Уважаемые обучающиеся,

30 июня 2022 года

в ГБОУ СПО ЛНР "Комиссаровский колледж-агрофирма"

будет проходить торжественная линейка по случаю окончания учебного года и выпуска обучающихся, окончивших обучение, выдача дипломов выпускникам.

Вам необходимо прибыть в колледж к 08.30. Подвоз обучающихся будет производиться в обычном режиме.

Напутствие выпускникам

.Четверг 23.06

Воспитательный час на тему "Международный олимпийский день"

Цель: познакомить с историей праздника, привить интерес к спорту, здоровому образу жизни

Международный Олимпийский день – спортивное событие мирового масштаба. Цель праздника – популяризация олимпийского движения, пропаганда спорта и здорового образа жизни.

Международный Олимпийский день отмечается 23 июня. В 2022 году его справляют 75-й раз.

Праздник учредил Международный олимпийский комитет (МОК) в январе 1948 года на 42 сессии в Санкт-Морице (Швейцария). Дата имеет символическое значение. Она приурочена созданию МОК 23 июня 1894 года. I Олимпийские игры состоялись в Афинах (Греция) в 1896 году.

23 июня Международный олимпийский комитет, опираясь на три основных правила – «двигаться», «развиваться» и «открывать», устраивает спортивные, культурные и просветительские мероприятия. В этот день во многих городах мира проходят массовые забеги на разные расстояния, тематические семинары и уроки для детей, встречи с известными спортсменами, выставки, концерты.

О первых спортивных соревнованиях было известно еще в Древней Греции. Из истории известно, что впервые в 776 году до н.э. греки совершали ритуальные забеги к алтарю бога Зевса. Тем самым преподнося им свою сильную энергию. Известно, что именно от этого года берет начало история легкой атлетики; в первых играх имели право принимать участие только жители Олимпии. Во время Олимпийских игр запрещалось вести какие-либо боевые действия. Никто не имел права не только применять оружие, но даже вносить его на территорию Элиды. Эта традиция называлась Экехерия. В первый раз олимпийское перемирие заключили цари Спарты, Элиды и Писы – Ликург, Ифит и Клейстен. Только со временем стали разрешать участие и всем жителям Греции.

Древнейший олимпийский документ, в котором зафиксировано имя первого победителя – пекаря из Элиды – Коройба, датируется 776 годом до н. э. Поэтому эту дату считают официальной датой проведения первых Олимпийских игр периода античности.

Атлеты в Элиде во время подготовки к олимпийским соревнованиям соблюдали обязательную для всех диету, которая до V в. состояла из ячменного хлеба, овсяной каши, свежего сыра, сушеного инжира и орехов. Впоследствии в рацион ввели мясное филе.

Первые Олимпийские игры продолжались всего один день, а их программа содержала один вид соревнований. Греки соревновались только в беге на короткую дистанцию, который назывался дромос – забег на 1 стадий (отсюда – стадион), равный 192,27 м. Не во всех местах стадии были одинаковые. Самый большой равнялся 192,28 м и практиковался именно в Олимпии.

С 708 г. до н. э. в программу древних Олимпийских игр был введен пентатлон – древнегреческое пятиборье, в которое входили: бег на один стадий, прыжки в длину, метание диска и копья, борьба.

У Олимпийских игр есть символика. И это 5 колец разного цвета и скрепленных между собой. Кольца обозначают единство пяти континентов в Олимпийском движении. Автор такой символики французский барон Пьер де Кубертен. МОК утвердил ее в 1913 году. Он же предложил Олимпийскую клятву, которая похожа на древний ее вариант. Клятву включили в официальную символику в 1920 году. Такую же символику имеет и праздник Международный Олимпийский день.

Главным символом Олимпиады считают огонь. Впервые его зажгли в столице Голландии

Амстердаме. Существует очень необычный ритуал зажигания Олимпийского огня. Особое зеркало находится в храме богини Геры, расположенного в Греции. На него попадают лучи солнца и зажигается огонь. Затем известные спортсмены проносят вымпел с огнем по всем материкам, передавая его, как эстафету. Финальная точка это место проведения Олимпийских игр. Последний спортсмен из этой цепочки, в день открытия Олимпиады зажигает олимпийский костер. Огонь как символ впервые использовался при проведении IX Игр в Амстердаме.

Олимпийский девиз «Citius, Altius, Fortius» придумал французский священник А. Дидон. В переводе на русский язык он означает «Быстрее, выше, сильнее».

1896 впервые в программе Олимпийских игр (в Древней Греции этот вид соревнований не входил в олимпийскую программу) появился марафонский бег, что обусловило огромный ажиотаж вокруг новой дисциплины.

В Древней Греции женщины не допускались к участию в олимпиадах. Такое же правило действовало и на первой современной Олимпиаде в Афинах. Но уже через 4 года на Играх в Париже в 1900 г. МОК принял решение о внесении коррективов в Древний закон. Французская графиня Элен де Пуртале, занимавшаяся яхт-спортом, стала первой в олимпийской истории женщиной, завоевавшей чемпионское звание.

Самой продолжительной стала Лондонская Олимпиада в 1908 году, она длилась полгода (187 дней). Причина тому — непрерывные дожди, которые сорвали все сроки проведения игр и не позволили закончить соревнования по графику

В Древней Греции, как и на первых олимпиадах ХХ века, совершенно не были представлены Зимние виды спорта. Первая «белая» Олимпиада была проведена только в 1924 г. во Франции.

Уважаемые обучающиеся,

Общероссийская общественная организация «Российское Содружество Колледжей» с целью взаимодействия проводит анкетирование в он-лайн формате.

Предлагаем вам принять участие в прохождении анкетирования. Для этого вам необходимо перейти по ссылке:

https://ru.surveymonkey.com/r/SN6QY9C.

С уважением Захарова Ю. Г.

Четверг 16.06

Воспитательный час на тему "Как хорошо подготовиться к защите выпускной письменной экзаменационной работы?"

Цель: Ознакомление со способами подготовки к защите выпускной письменной экзаменационной работы

Как самое важное за все годы учебы аттестационное испытание, выпускная письменная экзаменационная работа требует серьезной подготовки, постоянного взаимодействия со своим руководителем. Но благополучно подготовить и написать работу недостаточно. Ее предстоит успешно защитить, а это требует специальной подготовки. Рассмотрим, какие этапы помогут не только выдержать сложное испытание, но и получить высокую оценку. Вы узнаете, что сделать, чтобы эффектно представить свои возможности строгой и требовательной государственной аттестационной комиссии.

Итак, текст выпускной письменной экзаменационной работы готов. Но работа над ней не закончена. Независимо от того, выполняли ли вы ее самостоятельно на все 100% или пользовались чьей-то помощью, готовиться к защите лучше начать с подробного перечитывания текста. Это поможет основательно погрузиться в тему, освежить в памяти все важные моменты, ключевые проблемы, поднятые в выпускной письменной экзаменационной работе. В результате вам удастся уверенно выглядеть во время защиты и не оставить комиссии сомнений в том, что вы действительно освоили все профессиональные компетенции и серьезно разбираетесь в материале. Но перечитывать работу нужно строго и внимательно. Не забудьте о самокритике, проведите предварительный самоанализ текста, обратите внимание на оформление работы:

Если в вашем учебном заведении есть действующий локальный акт, в котором содержатся рекомендации для студентов по подготовке выпускной письменной экзаменационной работы, обязательно сверьте свою работу с этими рекомендациями. А если обнаружили какое-то несоответствие — своевременно внесите изменения.
Еще раз проверьте четкость и конкретность формулировок научного аппарата работы, не оставляйте непонятных слов и выражений, помечайте, какой материал нужно освежить в памяти. Убедитесь, что структура работы соответствует ее плану.
Проверьте наличие вступления, в котором сформулирована актуальность вашего исследования, и заключения с выводами, соответствующими теме.
Не оставляйте без внимания приложений к тексту работы: уточните наличие всех необходимых приложений, порядок их расположения.
Обратите внимание на соответствие оформления работы требованиям стандарта (шрифт, поля, нумерация страниц, ссылки и сноски, библиография).

Самопроверка поможет вам увидеть сильные и слабые стороны своей работы. Но не следует начинать самопроверку сразу же по окончании работы над выпускной письменной экзаменационной работой: чтобы оценить ее свежим взглядом, между написанием работы и самопроверкой должно пройти некоторое время.
Продумайте, есть ли в вашей работе приложения, на которые вы будете ссылаться в процессе защиты. Такие приложения по возможности желательно иметь перед собой каждому члену комиссии. Искать их, передавая работу из рук в руки, неудобно. Лучше подготовить на их основе раздаточный материал.

Не забудьте: если вы представили какой-то материал членам аттестационной комиссии, в своей речи нужно обратить их внимание на эти материалы.
Продумайте, есть ли в вашей работе приложения, на которые вы будете ссылаться в процессе защиты. Такие приложения по возможности желательно иметь перед собой каждому члену комиссии. Искать их, передавая работу из рук в руки, неудобно. Лучше подготовить на их основе раздаточный материал.

Не забудьте: если вы представили какой-то материал членам аттестационной комиссии, в своей речи нужно обратить их внимание на эти материалы.

Комиссия по государственной аттестации выставляет оценку студенту, рассматривая его выпускную письменную экзаменационную работу, учитывая мнение научного руководителя и рецензента, но, главное, оценивая выступление студента во время защиты своей работы. Поэтому к выступлению нужно подготовиться основательно.

При написании речи обратите внимание на следующие моменты. Законченный вид имеет речь, состоящая из вступительной, основной и заключительной частей.

Для написания своего выступления выбирайте официально-деловой стиль речи. Примерное содержание вступительной части может содержать мнение о важности и актуальности исследуемой вами проблемы. Здесь же нужно представить научное обоснование работы: что является предметом, а что — объектом вашей работы, какова ее цель, какое предположение — гипотезу — вы выдвигаете и какие задачи ставите для ее доказательства. Уточните также методы, применяемые вами, и структуру работы. В основной части речи следует остановиться на анализе теоретического обоснования исследуемой проблемы. После этого переходите к анализу собственной практической деятельности и ее результатов, соотнося их с изучаемой проблемой. Заключительная часть предполагает подведение итогов всей работы. Укажите, какие проблемы или побочные результаты были получены в ходе практической деятельности, сформулируйте практическую значимость проведенной работы. Не забывайте о замечаниях и вопросах, которые были заданы в рецензии.

Не оставляйте работу по составлению речи на последний вечер перед защитой. Подготовленное выступление следует несколько раз прочитать вслух, желательно при этом найти слушателя, для которого вы будете читать. Идеальный вариант — сделать речь настолько знакомой, чтобы не читать, а рассказывать ее, не нарушая научности и официально-делового стиля. Многие студенты предпочитают заучивать текст своей речи, и это дает хороший результат. За годы учебы вы уже узнали, как чувствуете себя во время публичных выступлений. Подумайте, может быть, и вам следует поступить так же. Не забывайте о времени: на речь студенту отводится обычно не более 10-15 минут. Узнайте заранее, сколько именно времени будет у вас. Следите за темпом речи, говорите спокойно, но не вяло, делая паузы, но не замолкайте надолго. Не забывайте о подготовленной наглядности.

Впереди — защита! Когда готова выпускная письменная экзаменационная работа, а также речь к процедуре ее защиты, осталось не забыть небольшие, но также важные детали.

Продумайте, как вы будете выглядеть. Аккуратный официальный стиль одежды — самый подходящий для серьезной процедуры. Одевшись так, вы будете чувствовать себя уверенно, комиссия оценит ваше отношение к важности момента.

Не начинайте свою речь с рассматриваемой вами проблемы. Не забудьте сначала поприветствовать преподавателей, которые будут оценивать вас в составе комиссии по аттестации выпускников. Обращаясь к председателю и остальным членам комиссии, не забывайте использовать определения «уважаемый», «уважаемые». После обращения переходите к представлению своего труда: «Вам предлагается исследование…» По окончании речи не забудьте вновь обратиться к комиссии, которая слушала вас: «Благодарю за внимание!» Слова благодарности научному руководителю своей работы также можно произнести в этой части выступления.

По окончании речи вам предстоит дать ответы членам комиссии. Старайтесь отвечать конкретно, выделяя самое основное. Не теряйтесь, если готового ответа нет. В большинстве случаев в такой ситуации можно сказать: «Мы не предполагали останавливаться на данном вопросе», «Ваше замечание показывает, насколько многогранна и актуальна изучаемая проблема. Данный аспект предполагается рассматривать дополнительно…»

Если у вас проводятся предзащиты, примите участие в этой процедуре. Это поможет снять психологическое напряжение, а также избавит от ощущения незнакомой атмосферы. Защита выпускной письменной экзаменационной работы — открытая процедура. Постарайтесь найти время, чтобы посмотреть, как все происходит у студентов других групп и специальностей. Проделанная вами при подготовке к защите работа позволит вам чувствовать себя уверенно! Удачи на защите!

Четверг 09.06

Воспитательный час на тему "Международный день русского языка "

Цель: Ознакомление с историей празднования Дня русского языка; обобщение знаний, полученных во время учебного процесса. Развитие познавательного интереса к изучению русского языка

Язык – удивительнейший из даров, которым наделён человек. Это могучее орудие в его трудовой и творческой деятельности. В мире насчитывается более двух с половиной тысяч языков. Большинство же человечества объясняется на двадцати языках. В это число входит и наш русский язык.

Он играет выдающуюся роль в развитии передовой общественной науки, мировой культуры, в духовном развитии и сближении народов. Сейчас в разных странах мира наш язык изучают более 20 миллионов человек. Это значит, что каждый седьмой житель планеты знает русский язык. Его изучают в Европе и Америке, его изучают школьники и студенты в странах Азии и Африки. Русский язык стал языком развития и укрепления дружбы и сближения народов разных стран.

Куда бы мы ни поехали, русское слово можно услышать сегодня на всех континентах, в самых отдалённых уголках Земли. Народы мира хотят знать русский язык – язык мира, дружбы и богатейшего культурного наследия.

Ежегодно 6 июня в России отмечается Пушкинский день, известный также как День русского языка.

Литературное творчество великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина бесценно. Его произведения объединяют людей всех возрастов, вероисповеданий, национальностей, переводятся на десятки языков мира.

Александра Пушкина часто называют основоположником современного русского литературного языка. Сколь ни трудны бы были его произведения для перевода, поэт имеет своих почитателей почти во всех уголках планеты.

В России творчество поэта востребовано и популярно во все времена. С его сказками дети знакомятся, еще не научившись читать. Фразы из его произведений прочно вошли в повседневную жизнь — подходя к зеркалу, порой хочется спросить: «Я ль на свете всех милее?..», или в периоды грусти звучит фраза: «Выпьем с горя, где же кружка?». Даже времена года встречаются пушкинскими строками: «Мороз и солнце! День чудесный!» или «Унылая пора, очей очарованье…».

Именно в этот день — 6 июня (по новому стилю) 1799 года — в Москве родился Саша Пушкин. В советские времена этот праздник отмечался как Пушкинский праздник поэзии. Событие всегда привлекало к себе внимание общественности и даже в сталинские времена сопровождалось торжественными мероприятиями.

Пушкинский праздник поэзии проходит и в настоящее время и имеет статус Всероссийского. Государственный статус день рождения поэта получил в 1997 году согласно Указу президента РФ № 506 «О 200-летии со дня рождения А.С. Пушкина и установлении Пушкинского дня России».

В сам праздник, как и в прежние времена, в Пушкинских Горах и музее-заповеднике «Михайловское» (Псковская область РФ) собираются тысячи людей, чтобы послушать поэтические произведения в исполнении молодых или уже состоявшихся поэтов. В празднике, как правило, принимают участие известные музыканты и актеры.

Пушкинский день в России отмечается ежегодно во всех городах страны. В этот день проходит множество культурных мероприятий, посвященных творчеству великого поэта, литературе и русскому языку.

Надо также сказать, что в 2011 году президент России подписал Указ № 705 о ежегодном праздновании 6 июня Дня русского языка. В документе говорится, что эта памятная дата была установлена «в целях сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов Российской Федерации, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации».

В рамках программы поддержки и развития многоязычия и культурного многообразия День русского языка отмечается и в ООН. Решение о проведении Дня русского языка 6 июня было принято Департаментом общественной информации ООН в 2010 году накануне Международного дня родного языка, отмечаемого ежегодно 21 февраля по инициативе ЮНЕСКО

На сегодняшний день количество людей, владеющих русским в совершенстве, составляет практически 150 миллионов, а еще 100 миллионов людей считают его своим вторым языком. Кроме России, в мире есть много других государств – бывших стран СНГ, в которых наш родной язык считается официальным. Также он является одним из самых распространенных славянских языков, входящих в мировую десятку.

А.С.Пушкин писал: «Язык неистощим в соединении слов». Но «прекрасный наш язык, под пером писателей неучёных и неискусных, быстро клонится к падению. Слова искажаются. Грамматика колеблется…», поэтому его надо изучать.

Откуда взялся этот язык, слова которого наполнены божественной сутью?

Когда-то очень давно - точнее давным-давно, на севере теперешней России жил удивительный и очень древний народ. Почему на севере? Потому что климат Земли был другим. И на севере было тепло. И народ, который там жил, называл себя ариями. «Ар» - означало земля. Главным их занятием было пахать. По древнему – «арать»! Гитлер испоганил слово «ариец». «Ариец» - землепашец, а не эсесовец!

У ариев был язык, многие слова которого, до сих пор сохранились в нашем языке, но мы перестали слышать их изначальный смысл. Например:

Заря – за землей.

Сарай – склад на земле.

Караван – идущий по земле.

Отсюда и английское слово «кар» - машина.

Царь - «це» - это, «ар» - земля. Царь первородно означал - властелин земли.

Аристократ - Арий в стократном поколении.

Даже в слове старость есть «ар» - мол, к земле тянет!

Карлик – «Лик» у земли.

И даже модное ныне слово

Армагеддон - конец земле!

В русском языке есть тайны, которых нет даже в таком богатом языке, как английский.

Кстати, слово «богатый», в отличие от того же английского, в нашем языке произошло от слова «Бог». То есть, в ком Бога много, тот - богатый! А в ком Бога мало, того ждет беда, тот – бедный.

К сожалению, мы перестали слышать свой родной язык.

Спасибо - спаси–бог.

Здравствуй – здоровья желаю.

В тех же английских словах, которыми наполняется сегодня наш язык, нет этого второго, духовного, смысла.

Прощай – я тебя прощаю.

Счастье – соучастие. Мудрейшее слово объясняет, как стать счастливым. Соучаствуй, помогай другим, и ты проживешь счастливую жизнь!

Множество русских слов наполнено божественным смыслом, который мы не замечаем сегодня в суете: Небеса – не бесы. Обитель Бога!

А слово «Богатырь» образовано из двух слов – «бог» и «тырить». Вот только «тырить» в древнерусском языке означало «нести». Это позже «нести» и «воровать» слились в одном процессе. Так что «богатырь» в те далекие времена, когда это слово родилось, означало - несущий Бога! А тот, кто накачал мышцы, не богатырь, а просто «качок»!

Слово «Ра» – означало солнечный свет.

«Радость» – достать свет!

Ра-душный – светлой души человек.

Ра-дуга, жа-ра, п-ра-вда,

К-ра-сота – стремление к свету.

Ра-зум – просветленный ум. Умный – это тот, кто много знает. Разумный – тот, кто еще и понимает то, что он знает.

Свету наши предки поклонялись особо. Того, кто чтил свет, называли светым, позже – святым. А хранилище света - ХРАМ.

Была даже такая поговорка: «Хорошие дела ночью не делаются».

Считалось, что даже дети, зачатые по утру, рождаются более добрыми.

Кстати, Волга называлась рекой Ра. А земля вокруг реки – Рассея: сияние Ра. Солнечная земля!

Удивительно, но многие слова в русском языке становятся понятны, если знать значение их арийских корней.

Но-ра – под светом. Ра-но – еще нет света.

Большинство слов с корнем «РА» до сих пор связано со светом.

Ве-ра – верить «Ра»

П-ра-вда, По-ра,

Э-ра, Ра-й!

И, наконец, самое наше главное, славянское, родное – «Ура!».

Это призыв к свету. Вот почему нельзя победить славян на их земле! Не когда нападаем. Потому что тогда «Ура» нам помогает.

Обратное «Ура!» - «увы». «Вы» - это «тьма». Как всегда говорили: «Иду на вы!». «Вый» - царь тьмы. Поэтому никогда в русском языке Бога не называли на «Вы». Только на «Ты»! И всех святых - на «Ты». Свет нельзя оскорблять тьмой. А к кому обращались на «Вы»? Вспоминайте классиков. «Вы, свинья, батенька!».

Что дает энергию людям? Язык и земля. Благодаря нашему языку, у нас сохранились широкоформатные порывы неотформатированной души, которую западные люди в силу своего рационального мышления считают загадочной.

Задорнов о русском языке и истории

Уважаемые обучающиеся группы 208!

вам необходимо прибыть в колледж для написания ККР, кроме того, сдать Дипломные работы на проверку.

Напоминаю, тем обучающимся у кого нет трудовой книжки, сдать в ближайшие сроки, для ее заполнения.

Четверг 02.06

Воспитательный час на тему "Международный день защиты детей "

Цель: создание условий для формирования у обучающихся представлений о своих правах и развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам.

1 июня отмечается Международный день защиты детей.

Решение о его проведении было принято в 1925 году на Всемирной конференции в Женеве, посвященной вопросам благополучия детей. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности.

В 1919 г. Лига Наций создает комитет детского благополучия. Деятельность Комитета благополучия была направлена на оказание помощи беспризорным детям, маленьким рабам и сиротам. Комитет выступал против использования детского труда, торговли детьми и проституции несовершеннолетних. Наряду с Комитетом действовали неправительственные организации.

Большую роль в разработке социальных стандартов защиты прав детей сыграл Международный союз спасения детей, основанный англичанкой Энглантайн Джебб. Именно эта организация разработала Декларацию прав ребенка, которая была принята Лигой наций. Она стала первым международным правовым документом по охране прав и интересов детей. В этом документе подчеркивалось, что забота о детях и их защита не являются больше исключительной обязанностью семьи и даже отдельного государства, теперь все человечество должно было заботиться о защите детства.

Окончательно система защиты прав ребенка как составной части защиты прав человека сложилась только после провозглашения ООН принципа уважения прав человека.

Главная цель Дня защиты детей – это заострить внимание общественности на реальных детских проблемах. Эта идея напрямую присутствует в названии праздника.

Впервые день защиты детей был проведен в 1950 году в 51 стране мира.Этот праздник отмечают во всем мире с 1950 года. Решение о его проведении было принято Международной демократической федерацией женщин на специальной сессии в ноябре 1949 года. Во всем мире он отмечается с 1950 года.

Во Всеобщей декларации прав человека отмечается, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая и надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения, и в силу этого вы ребята, должны быть объектом особой защиты и помощи.

В 1959 году ООН принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

Однако время и положение детей – будущего всего человечества – потребовало от мирового сообщества принятия нового документа, в котором не просто декларировались права детей, но на основе юридических норм фиксировались меры защиты этих прав. В период с 1979 по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, подготовила текст Конвенции о правах ребенка.

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка, Россия безоговорочно присоединилась к ней. ООН (Организацией Объединенных Наций) – это всемирная международная организация, а Конвенция – международно-правовой документ.

Кстати, в Конвенции сказано, что «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста». По российским законам, также как и по законам нашей республики совершеннолетие как раз наступает с 18 лет.

По сравнению с Декларацией (1959 г.), где было 10 коротких, носящих декларативный характер положений (принципов), Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Она не только конкретизирует, но и развивает положения Декларации, возлагая на принявшие ее государства правовую ответственность за действия в отношении детей. Страны, ратифицировавшие конвенцию или присоединившиеся к ней, должны пересмотреть свое национальное законодательство для обеспечения его соответствия положениям Конвенции ООН.

Конвенция – документ особого социально-нравственного значения, ибо она утверждает признание ребенка частью человечества, недопустимость его дискриминации. Она провозглашает приоритет интересов детей перед потребностями государства, общества, религии, семьи. В ней специально выделяется необходимость особой заботы государства и общества о социально депривилегированных группах детей: сиротах, инвалидах, беженцах, правонарушителях. Это правовой документ высокого международного стандарта. В нем ребенок провозглашен полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права. Такого отношения к ребенку не было нигде и никогда.

В «Конвенции о правах ребёнка» выделены следующие права:

Право на образование.
Право на охрану здоровья, право на пользование наиболее совершенными услугами системы лечения болезней и восстановления здравоохранения и средствами здоровья.
Право на отдых и досуг.
Право ребенка участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной и творческой жизни и заниматься искусством.
Право свободно выражать свое мнение, включая право свободно искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода.
Право на свободу мысли, совести, религии.
Право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний.
Право на личную жизнь. Право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование.
Право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или зло употребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления.
Конвенция о правах ребенка – это достаточно большой документ, перечислим основные его положения:
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных или политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статьи 12-13. Право свободно выражать свои взгляды и мнение.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
Несовершеннолетние дети с момента рождения приобретают личные и имущественные права.
Назовите, пожалуйста, какие личные и имущественные права вы знаете. (На доске записываются права в соответствующие колонки)
ЛИЧНЫЕ ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ:
- на имя, отчество и фамилию, а также на изменение имени и фамилии;
- жить и воспитываться в семье;
- знать своих родителей, совместно проживать с ними, а также право на их заботу, воспитание ими и на всестороннее развитие;
- на уважение человеческого достоинства;
- на общение с родителями и другими родственниками;
- на защиту своих прав и законных интересов родителями (законными представителями);
- на самостоятельное обращение за защитой своих нарушенных прав и интересов в органы опеки и попечительства, а с 14 лет в судебные органы;
- на выражение своего мнения при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы. С 10 лет имеет право на обязательный учет своего мнения в ходе судебного и административного разбирательства;
- право на получение образования в соответствии с государственными стандартами.
ИМУЩЕСТВЕННЫЕ ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ:
- на получение содержания от своих родителей;
- право на жилище и на защиту своих жилищных прав от злоупотреблений, в том числе и со стороны родителей (законных представителей);
- право собственности на имущество, полученное в наследство или дар, на заработную плату, стипендию, другие доходы, полученные им, а также на имущество, приобретенное на эти средства.
Кроме прав у каждого человека, в том числе и у ребенка, есть обязанности и ответственность за нарушение прав других, за противоправное поведение.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
С 14 лет несовершеннолетние несут самостоятельную имущественную ответственность по сделкам совершенным ими самостоятельно или с письменного согласия родителей (законных представителей), а также за причиненный ими вред. В случае если у несовершеннолетнего нет имущества или заработка, достаточного для возмещения вреда, вред возмещают его родители (законные представители).
За вред, причиненный несовершеннолетним в возрасте до 14 лет, ответственность несут его родители (законные представители).
С 16 лет несовершеннолетние несут административную ответственность за совершение административных правонарушений. За противоправные действия несовершеннолетних в возрасте до 16 лет ответственность несут их родители (законные представители).
С 16 лет несовершеннолетние несут уголовную ответственность за совершение преступлений. За отдельные виды преступлений уголовная ответственность наступает с 14 лет (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, кража, грабеж, разбой, вымогательство, приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения и другие преступления, предусмотренные Уголовным кодексом.
Соблюдая законы и принятые в обществе ограничения, мы вправе рассчитывать на защиту своих прав и свобод.

В календаре есть несколько правовых дат, посвященных правам ребенка:

1 июня – Международный день защиты детей.

4 июня – Международный день детей – жертв агрессии.

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка.

10 декабря – День прав человека.

20 ноября – Всемирный день прав ребенка.

Знаете ли вы, ребята, что ваше благополучие и права всегда вызывали пристальный интерес международного сообщества?

Международный день защиты детей – это, прежде всего, напоминание взрослым о необходимости соблюдения прав детей на жизнь, на свободу мнения и религии, на образование, отдых и досуг, на защиту от физического и психологического насилия, на защиту от эксплуатации детского труда как необходимых условий для формирования гуманного и справедливого общества.

Четверг 26.05

Воспитательный час на тему "День славянской письменности и культуры "

Цели урока: Познакомить с событиями жизни Кирилла и Мефодия, составителями славянской азбуки. Прививать любовь к родному языку, родному слову, отечественной истории. Эстетическое и нравственное воспитание

День славянской письменности и культуры

24 мая

во всех странах, где живут славяне, празднуют

День славянской письменности и культуры.

Этот день посвящен ученым и просветителям, создавшим впервые в мире славянское письмо. Это известные во всех славянских странах - Кирилл и Мефодий. Именно они стали основоположниками славянской письменности. День славянской письменности и культуры – праздник просвещения, родного слова, родной книги, родной литературы и родной культуры.

Корни торжества идут из Болгарии, где впервые отметили праздник в 1803 году. В России начали праздновать День славянской письменности в 1863-м – в год тысячелетия с момента создания славянской азбуки Кириллом и Мефодием. Тогда же Святейшим синодом было принято решение каждый год почитать память святых братьев.

Когда к власти пришла Советсккая власть, праздник забыли на долгие годы, вплоть до 1985-го – 1100-летия со дня преставления святого Мефодия. В тот год и возникла современная формулировка праздника – День славянской письменности и культуры. Спустя еще несколько лет, в 1991 году, торжество получило официальный статус государственного.

До 2010 года существовала традиция, в рамках которой выбирался российский город, где происходили все торжественные мероприятия, связанные с праздником. Теперь основные праздничные события проходят в Москве.

Русоволосые и сероглазые,

Лицом все светлые и сердцем славные,

Древляне, русичи, поляне,

Кто мы?

Мы - славяне!

Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зовемся ныне — россияне,

А издревле мы кто?

- Славяне!

Истоки славянской письменности возвращаются к Святым равноапостольным братьям Кириллу и Мефодию, которые принесли на славянскую землю письменность, тем самым приобщили многомиллионные славянские народы к мировой цивилизации, мировой культуре. Славянская письменность была создана в IX веке, около 862 года.

По широкой Руси – нашей матушке –
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются.
Вспоминают Кирилла с Мефодием –
Братьев славных, равноапостольных
В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
Русоволосые и сероглазые,
Лицом все светлые и сердцем славные,
Древляне, русичи, поляне,
Скажите, кто вы?
МЫ – СЛАВЯНЕ!
Своею статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зоветесь ныне - россияне,
Издревле, кто вы?
МЫ – СЛАВЯНЕ!

Кирилл и Мефодий родились в знатной и благочестивой семье, проживавшей в Фессалониках (ныне Салоники). Старший брат Мефодий выбрал военное поприще, служил в зависимом от Византийской империи славянском княжестве, где обучился местному языку. После 10-летней службы, он принял монашество, а затем стал настоятелем монастыря в Вифинии. Кирилл с раннего возраста интересовался наукой, изучал языки, и общался с выдающимися личностями того времени, такими как византийский летописец Леон Грамматикос и Патриарх Фотий. Закончив учебу, он получил сан иерея, преподавал философию в Константинополе, а позже переехал к Мефодию в монастырь, где много молился и читал.

В то время, когда жили Константин и Мефодий, славянские народы занимали обширные территории Восточной и Центральной Европы. Они достигли такого уровня развития, когда необходимо стало иметь письменность - свою, славянскую (а пользовались тогда славяне греческими и латинскими буквами.)

Собственная письменность всегда служит любому народу мощным стимулом единения и развития.

Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.

Славянская письменность появилась в IX веке, именно тогда был создан алфавит. Моравский князь Ростислав обратился к императору Михаилу III с просьбой перевести христианские богослужебные книги на славянский язык и отправить в Моравию учителей, которые смогли бы читать проповеди на родном для славян языке.

Кириллу и Мефодию была поручена эта миссия. Император был уверен, что братья с ней справятся лучше всех. Славянская азбука была создана Кириллом, ему помогал Мефодий и ученики Климент, Наум, Горазд, Савва и Ангеляр.

Глаголица и Кириллица – это первые славянские азбуки, которые создали братья Кирилл и Мефодий.

Ряд экспертов утверждает, что первое предложение цитировало евангелиста Иоанна: "Вначале бе (было) Слово, и Слово бе к Богу, и Бог бе Слово".

Когда Кирилл и Мефодий перевели на славянский язык Псалтырь, Евангелие и избранные службы, братья отправились в Моравию. Там они начали проводить богослужения на славянском и учить письменности.

В связи с появлением славянской письменности, стали пустеть храмы, где проповедовали немецкие священники, и полны были церкви, где звучала славянская речь. Не могли с этим мириться немцы и объявили братьев и их книги вне закона. Вот тогда и пришлось братьям вместе с учениками отправиться в Рим. В Риме сам папа вышел к братьям, принял славянские книги, освятил их.

Константину не суждено было вернуться на родину. Тяжело заболев, он принял постриг, получил имя Кирилл и через несколько часов скончался. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл сказал брату: “Вот, брат, были мы с тобой парой в одной упряжке и пахали одну борозду. И я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…”

Мефодий, похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносу был заключен в темницу. На два с половиной года померк свет для того, кто сам нес свет людям. С огромным трудом ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Его просветительская и учительская деятельность продолжалась до самых последних дней.

Всего святые составили два алфавита славянской письменности – глаголицу и кириллицу, причем каждый из них использовался. Славянские рукописи также были написаны и тем, и тем алфавитом. Потихоньку кириллица вытеснила

Название азбуки «Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь». А «Кириллица» названа в честь её создателя. В Древней Руси глаголица использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в бытовой письменности использовали кириллицу. В кириллице 43 буквы, впоследствии эта азбука стала основой русского алфавита.

СЛАЯНСКАЯ АЗБУКА – ЭТО ОБРАЗНАЯ АЗБУКА

Читаем названия букв: А (Аз), Б (Боги), В (Веди)– переводим: Я Бога ведаю, Г (Глаголь), Д (Добро), Е (Есть), Ж (Живот)- Говорить (творит) добро есть жизнь, К (Како), Л (Люди), М (Мыслите), Е (Есть), Н (Наш), П (Покой)– как люди мыслят – таков есть наш мир.

Получаем:

Я Бога ведаю (знаю, понимаю), говорю (творю): добро есть жизнь. Как люди мыслят – таков есть наш мир.

Вот какая древняя мудрость зашифрована в славянской азбуке, вот какое важнейшее послание получили мы сегодня от наших предков.

Ряд фразеологизмов возник в результате слияния названий древних букв, стоящих рядом: твердое слово, слово твердо. Буквы Р, С, Т, стоящие рядом и читавшиеся при заучивании по их названиям рцы, слово, твердо, давали сочетание “говори слово твердо”. Рцы – форма от глагола “речи”, говорить.

Прописать ижицу (устар. шутл.) - высечь, выпороть, наказать розгами или ремнем. Выражение по происхождению собственно русское, употребляется с XVIII века. Ижица - старинное название последней буквы церковнославянской азбуки; по форме эта буква отчасти напоминает пучок розог или плетку. Наряду с "фитой" и "ятем" "ижица" была символом трудного письма и обучения грамоте на Руси. Русские пословицы связывают "ижицу" с телесными наказаниями: Фита и ижица, к ленивому плетка движется; ижица - плетка ближится. Возможно, выражение прописать ижицу восходит к прописной ижице(буква, написанная красной краской). При старательной порке на теле действительно возникает что-то вроде прописной "ижицы".

Расставить точки над i - дать пояснения, уточнить, внеся полную ясность; довести до конца. Выражение - калька с французского. Проникновение этого образа в русский язык связано с тем, что в старой русской орфографии применялась буква "и десятеричное", сходная по начертанию с французской i.

Интересно использовал различные признаки древних букв А.С. Пушкин в эпиграмме, посвященной поэту Ф. Глинке:

Поэт Фита, не становись Фертом!

Народный образ – стоять фертом – означает горделивую позу человека, подперевшего руки в бока. Этимология названия буквы учеными достоверно не выяснена. Читателям с воображением эта палочка с двумя дужками по бокам стала напоминать подбоченившегося человека. Так появилось словосочетание стоять фертом”, а затем новое существительное “ферт” и даже уменьшительное “фертик”, по Далю – франтик, щеголёк. Мало-помалу существительное стало уже неодобрительным, полубранным. У Чехова: “Тут к нам ездит один ферт со скрипкой, пиликает”.

“Покой” – старое название буквы П. Сохранилось оно до наших дней едва ли не исключительно в выражении “покоем ставить что-либо, располагать”. Столы “ставят покоем” – так, чтобы они образовали букву П.

У названия буквы “добро” тоже непростая история. Так называли жёлтый флаг во флотской флажной сигнализации. Значение этого флага: “Да, согласен, разрешаю”. На флоте и в настоящее время можно услышать выражения “дал добро”, “получил добро”. Это “добро” было в прошлом наименованием одной из букв старославянской азбуки.

На славянских языках в мире разговаривает 400 миллионов человек.
13 языков (по разным подсчетам от 10 до 18) входят в группу славянских.
Славянские языки считают очень сложными для изучения из-за особенностей словообразования и трудной грамматики, однако уровень сложности древнерусского языка был еще выше, чем современный.
Древнеславянский алфавит состоял из 49 букв, каждая из которых имела свое название.
Старославянский язык не имел форму настоящего времени, зато у него было четыре формы прошедшего, и три – будущего.
Не было фиксированных правил пунктуации, точка являлась основным знаком препинания и могла ставиться где угодно – внизу, вверху, посередине строки.
Ь и Ъ использовали, чтобы обозначать сверхкраткие гласные звуки.
Кириллица основана на унциале — виде греческого письма.
С середины XVII до примерно середины XIX чешский язык был почти полностью вытеснен немецким и забыт, количество говорящих на нём было очень мало, и это были преимущественно крестьяне, в большинстве своём неграмотные. Но в XIX веке началось возрождение чешского языка, культуры и национального самосознания. Благодаря этому движению чешский сегодня — государственный язык, на котором говорят более 10 миллионов человек.
Во многих славянских языках (словацком, сербском, чешском и других) есть плавные согласные, образующие слог (vlk (чеш.) — волк, врх (серб.) — верх). Так, в чешском есть известная скороговорка, в которой нет ни одного гласного: chrt pln skvrn zhltl hrst zrn (пятнистая собака проглотила горсть зёрен).
В современном сербском два алфавита — кириллица (вуковица — по имени реформатора и филолога Вука Караджича) и латиница (гаевица — по имени Людевита Гая, лингвиста и просветителя). В истории сербского (сербохорватского) языка в разное время использовалась также глаголица и даже арабская вязь.
Кстати, в белорусском языке тоже используется (хоть теперь и очень редко) арабская вязь. Ею писали литовские татары, жившие на территории современной Белоруссии.
Кроме единственного и множественного числа есть ещё двойственное число, обозначающее два предмета. Его сохранили только словенский и лужицкие языки.
Верхне- и нижнелужицкий языки, входящие в группу западнославянских языков, вымирают.
В болгарском почти исчезли падежи — например, их остатки можно увидеть в местоимениях.
В День славянской письменности организуют различные мероприятия – фестивали, ярмарки, научные конференции и концерты. Школы проводят уроки родной речи, на которых учащимся рассказывают о вкладе Кирилла и Мефодия в язык и культуру России.

К празднику приурочено еще одно важное событие в сфере литературы – вручение Патриаршей премии имени Кирилла и Мефодия, которая была учреждена Священным синодом Русской православной церкви. В рамках мероприятия награждаются авторы современности, что внесли серьезный вклад в развитие русской литературы. В 2009 году она была учреждена Священным синодом .

Знак лауреата Премии

Эта премия не имеет аналогов в истории Русской Православной Церкви и в практике других Поместных Православных Церквей.

Первым лауреатом Патриаршей литературной премии стал писатель Владимир Николаевич Крупин .

В 2013 году Патриаршую литературную премию в виде диплома и ее материального наполнения поделили между собой сразу три деятеля русской литературы - Алексей Николаевич Варламов, возглавивший список номинантов, Станислав Куняев и Юрий Лощиц.

В 1997 году учреждена Международная Премия Святых Равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия . Ежегодно премия присуждается государственным и общественным деятелям, деятелям литературы и искусства за сохранение и развитие Кирилло-мефодиевского наследия.

Ее первым лауреатом стал поэт Лев Константинович Котюков.

Есть еще одна традиция, проводимая в День славянской письменности, – Кирилло-Мефодиевские чтения, которые организовываются ежегодно. В рамках конференции встречаются специалисты в области славянской культуры и обсуждают проблемы современного языка, кроме того между ними происходит обмен знаниями. 25 мая, на следующий день после Дня славянской письменности и культуры, в России ценители русского языка отмечают День филолога.

Тест

1. Что означает болгарское выражение «фасолевая работа» (фасулска работа)?

А) Что-то очень простое

Б) Работать в саду или огороде

В) Что-то пересчитывать

Г) Готовить еду

2. В славянских языках много похожих слов. Что означает слово «утре» в македонском?

А) Утро

Б) Рано

В) Завтра

Г) Начало

3. Как с белорусского переводится «цмок»?

А) Поцелуй

Б) Любовь

В) Дракон

Г) Рыцарь

4. Так сложилось в сербском языке слово «плава» обозначает два цвета

А) синий и зеленый

Б) Синий и светлый

В) Голубой и лазурный

Г) Зеленый и голубой

5.«Гусари» в сербском — это…

А) Гусары

Б) Корсары

В) Гусляры

Г) Пираты

6. Переходим к словацкому. Podvodnik — это…

А) Офицер-подводник

Б) Водяной

В) Жулик

Г) Рыбак

7. Название этой страны схоже звучит почти во всех европейских языках, и только в польском её называют Włochy. Что это за страна?

А) Венгрия

Б) Италия

В) Испания

Г) Уэльс

8. В сербском зоопарке вы можете увидеть животное, которое называется «нилски коњ». Кто это?

А) Бегемот

Б) Пони

В) Крокодил

Г) Жираф

9. И последний вопрос. Болгарское слово «страхотен» означает…

А) Страшный

Б) Большой

В) Ужасный

Г) Замечательный

Ответы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
А	В	В	А	Г	В	Б	А	Г

Четверг 19.05

Воспитательный час «Всемирный День музеев»

Цель: формирование у детей интереса к музеям как хранилищам народной культуры.

Ежегодно Международный день музеев принято отмечать 18 мая, в 2021 году к этой традиции присоединились более 145 стран мира.

Международный день музеев — важный праздник и настоящий культурный феномен.

Он не только напоминает жителям разных стран о необходимости любить и знать свою

историю, но и позволяет наладить диалог между разными странами и народами в

масштабах целого мира. Сохранение опыта, обмен знаниями, развитие

взаимопонимания и взаимоуважения между представителями разных культур —

ключевые задачи этого праздника.

Каждый год, начиная с 1992 года, праздник имеет свою определенную тему,

посвященную вопросам музейной деятельности, например, таким, как незаконный

вывоз музейных ценностей, роль музеев в повышении культуры общества и многие

другие. Так, среди тем последнего десятилетия были слоганы: «Музеи и туризм»,

«Музеи во имя социальной гармонии», «Музеи и Память», «Музейные коллекции

объединяют», «Музеи и устойчивое развитие общества», «Музеи и культурные ландшафты», «Музеи и спорная история: говорим о сложном в музеях», «Музеи в эпоху гиперкоммуникации: новые подходы, новые аудитории», «Музеи как центры культуры: будущее традиции»,

«Музей как пространство равных возможностей: разнообразие и инклюзия» и другие.

2020-й не был похож ни на один предыдущий год. Кризис, вызванный Covid-19, затронул весь мир и повлиял на все аспекты жизни общества. Музеи не стали исключением: культура была затронута кризисом больше, чем многие другие сферы. Исследования, проведенные ИКОМ и другими международными организациями, свидетельствуют о тяжелой ситуации для музеев и работающих в них специалистов в связи с экономическими, социальными и психологическими последствиями пандемии — как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. Но одновременно этот кризис послужил и катализатором для важнейших инноваций, которые до этого времени находились в стадии разработки. В особенности это касается вопросов использования цифровых технологий, создания и распространения новых форм культурного опыта. Поэтому темой Дня музеев в 2021 году стали слова: «Будущее музеев: восстановление и обновление», а в 2022-м — «Сила музеев».

В сам же праздник многие музеи в разных странах мира открывают свои двери для всех желающих совершенно бесплатно, готовят новые экспозиции, тематические лекции, экскурсии, научные чтения. В настоящее время более 20 000 музеем по всему свету отмечают этот праздник.

Нередко к этому важному культурному событию приурочено и проведение тематических фестивалей, самый знаменитый из которых — «Ночь музеев», ставший в последние годы очень популярным. Он проводится во многих городах мира, как правило, в ночь с субботы на воскресенье, ближайшую к 18 мая.

Праздничные мероприятия могут продолжаться один день, выходные или целую неделю. Главное, чтобы их суть соответствовала принципу: «Музеи являются важным средством культурного обмена, обогащения культур и развития взаимопонимания, сотрудничества и мира между людьми»

США. Америка является лидером по количеству странных музеев.

Музей тараканов.

Этим насекомым посвящен целый музейный комплекс в штате Техас. Расположен он в городе Плано. Дело в том, что экспонаты нашли свое место в магазинчике Майкла Бодена, в котором продаются обычные средства борьбы с насекомыми и другими вредителями. Музей «Зал славы тараканов» существует уже на протяжении 20 лет.

Посетители музейного комплекса могут увидеть как живых насекомых, так и уже умерших. Владелец экспозиции использует тела засушенных тараканов для создания диорам - он наряжает их в костюмы и помещает в те или иные тематические интерьеры.

Так, например, в музее можно увидеть таракана, наряженного в стиле Мэрилин Монро, а также тараканов, занимающихся серфингом и играющих на музыкальных инструментах.

Боден держит у себя несколько сотен живых тараканов, которые после смерти становятся экспонатами его музея.

Организатор музея специально разводит тараканов, а после их естественной смерти увековечивает, одевая в человеческую одежду или преподнося в необычном виде.

Музей подгоревшей еды (Калифорния, США)

Этот музей был основан Деборой Хэнсон-Конант, и именно из-за ее неудач на кухне в музее появились первые экспонаты. К слову, каждый предмет в коллекции музея снабжен комментарием самого «автора» или же его близких.

Самый дурацкий и бессмысленный — Музей подгоревшей еды. Эти кексы, пиццы, пироги и многие другие блюда никогда не попадут на чей-нибудь стол. А мораль у музея все же есть, и она проста: будьте внимательны во время готовки и не экономьте на противопожарной безопасности.

Музей горчицы - Маунт-Хореб, Висконсин, США

Основатель Берри Левенсон начал коллекционировать горчицу в 1980-х гг., но музей открылся только в 1992 г. Коллекция музея включает более 4 800 видов горчицы в бутылках, тубах и банках, выпущенной в 50 штатах и 60 странах. Экспозиция также включает историческую экскурсию о производстве горчицы. Любители горчицы обязательно должны посетить уникальный сувенирный магазин в музее, где продается множество различных видов горчицы.

Музей колючей проволоки Канзаса, Ла-Кросс, Канзас

Музей колючей проволоки Канзаса открылся в 1971г. Он рассказывает людям об истории колючей проволоки, часто называемой «Веревкой дьявола». Сейчас коллекция включает более 2 000 видов колючей проволоки, некоторые экспонаты датируются 19-м веком.

Музей леденцов Бурлингейма, Бурлингейм, Калифорния

В этом году музей отмечает свое 14-летие. Музей леденцов воздает должное традиционным леденцам. Наиболее ценным экспонатом является самый большой и самый впечатляющий в мире торговый автомат, его размеры составляют почти 2,5 м. В музее находится самая большая коллекция старых торговых автоматов, и другие предметы, связанные с леденцами. Также стоит посетить сувенирный магазин, где можно создать собственный кусочек леденцовой истории!

Музей человеческого тела с названием Corpus (Корпус), Нидерланды

Находится он в Нидерландах, недалеко от университетского города Лейден. Музей предлагает совершить путешествие внутри человеческого тела.

Уникальный музей представляет собой фигуру сидящего человека, конструкция высотой в 35 метров встроена в семиэтажное здание.

Музей очень интересный и познавательный, экскурсия продолжается 55 минут, в течении этого времени имитируются звуки организма там, где находится группа. В музее человеческого тела представлены копии органов человека, смоделированы процессы, происходящие в организме.

Попасть в музей человеческого тела можно через колено великана, поднявшись по эскалатору. Внутри посетители перемещаются мимо внутренних органов, видят мышцы, кости, сердце, почки, пищеварительные органы, легкие, уши, глаза и мозг.

На экранах показывают работу органов, показываются их функции и все это со звуками. Показывается что происходит в организме, когда человек получает травму того или иного органа, как происходит размножение.

Заканчивается экскурсия на верхнем этаже в голове «гиганского человека».

Предназначен Музей человеческого тела Corpus для людей возрастом от 6 лет.

Музей средневековых пыток, Амстердам, Нидерланды .

Музей расположен на улице Красных фонарей в Амстердаме. И это место не для слабонервных людей. Музей средневековых пыток оправдывает свое название темным освещением и входом, откуда посетители сразу же начинают путешествие по темному коридору. Вниманию посетителей сама экспозиция, а также экскурсия, знакомящая с различными видами пыток, главным образом, обращая внимание посетителей на средневековые времена. Среди орудий пыток можно встретить кресло допроса, молот для дробления костей, вилку еретика, различные виды подвесных клеток и масок, и конечно, гильотину.

Самые необычные музеи России.

Музей суеверий русского народа.

При посещении данного музея можно будет встретить персонажей, знакомых еще с детства - Лешего, Бабу-Ягу, Кикимору и еще более ста необычных и удивительных существ, которые существовали в мире фантазий наших предков. Сегодня эти герои вырезаны из дерева и обитают в "Янтарном замке", расположенном в заповеднике "Куршская коса" в Калининградской области.

Частный музей граммофонов и фонографов.

Эта коллекция разместилась в обычной городской квартире, она считается третьей в мире по числу уникальных аппаратов. Стоить отметить, что все экспонаты находятся в рабочем состоянии. Иногда в музее устраивают музыкальные вечера, посвященные прослушиванию старых пластинок прошлого и позапрошлого века. Музей, расположенный в Санкт-Петербурге, основал Владимир Дерябкин, бывший клоун, цирковой артист и дрессировщик. Посещение музея можно осуществить только по предварительной договоренности.

Музей утюгов.

Когда-то бывший купеческий дом ныне стал музеем, отдав свои полки утюгам. Здесь можно проследить эволюцию этого важного для нашего быта предмета. В музее расположено более 200 экспонатов. Это и бронзовые, и стальные, и чугунные, электрические и на спирту. Каждый из утюгов готов служить одной цели - гладить, создавая безупречный вид одежде. Находится музей в городе Переславль-Залесский.

Музей мамонта.

Для того чтобы посетить его, придется спуститься на глубину в 20 метров, где в вечной мерзлоте вырублена пещера. Именно тут, в холоде, хранятся останки животных, проживавших на Таймыре 20 тысяч лет назад. В музее можно увидеть коллекцию костей мамонтов, их бивней, куски шкур и тел этих удивительных и давно вымерших животных. Сам же музей находится в далеком Якутске.

Музей мыши.

Это милый музей, известный во всем мире, создан энтузиастами на бескорыстной основе и славится своим домашним уютом. В городе Мышкин находится музей, в котором живут игрушечные грызуны со всего мира - Японии, Франции, Германии. В нем более пяти тысяч экспонатов, часть - подарки знаменитых людей, а многие сделаны своими руками детьми.

Музей солнца.

Этот музей расположенный не в месте поселения индейцев в Южной Америке, а в нашем Новосибирске. Выставка освещена даже в непогожие дни - ведь в ней содержатся сотни изображений нашего солнца, которые и разгоняют ненастья. В музее представлены многочисленные образы солнечных богов, солярные знаки, мифы и сказки, посвященные солнцу, а также гимны. Интересно будет и взглянуть на изделия мастеров прикладного творчества, которые лишний раз напомнят, что все мы - дети солнца.

Музей часов.

В городе Ангарске с 1968 года существует музей часов, основанный на частной коллекции, собиравшейся более полувека. Разглядывая в десяти залах предметы измерения времени, некоторые из которых датированы 18 веком, легко забыть обо всем. Здесь можно увидеть часы-скелет и часы-корзину, часы в виде миниатюрного паровоза, а также кабинетные, настенные и каретные часы. Всего в музее более тысячи экспонатов.

Музей воды.

Посетителям данного музея предлагают проследить за тем сложным путем, который проделывает капелька воды прежде чем попасть в наши квартиры, а затем обратно в водоемы. На выставке представлена эволюция сооружений водопровода в Москве, его строительства, начиная с древних времен. Особо интересующиеся имеют возможность запустить миниатюрные модели техники и сооружения "Мосводоканала". Музей находится в Москве, неподалеку от станции метро "Пролетарская". Аналогичный музей, кстати, находится и в Санкт-Петербурге.

Музей волка.

Этот персонаж известен всем еще из далекого детства, где он являлся частым гостем сказок. Вообще же в музее волки предстает и в других ипостасях - это и природный хищник, и тотемный символ. Здесь собраны фильмы, скульптуры, игрушки, картины и стихи, посвященные этому интересному зверю. Возможно, Вы сможете изменить свое представление о нем, побывав в тамбовском музее.

Музей хлеба.

Во Владивостоке находится музей, который доказывает, что повседневный продукт питания - хлеб, тоже может являться интересным предметом. История хлебопечения составляет века, об этом и пытается рассказать экспозиция, которая рассказывает о пекарных механизмах, демонстрирует амбарные книги, а также редкие фотографии и личные вещи пекарей старых времен. Любопытно, что один из залов превращен в кондитерскую столетней давности. Впрочем, ехать на Дальний Восток не обязательно, такой же музей есть и в Санкт-Петербурге.

Музей шпаргалок, Новосибирск (Россия)

Этот музей в Новосибирске понравится абсолютно всем — кто же хоть раз в жизни не писал контрольную или сдавал зачет, надеясь на свои шпаргалки? Конечно, многие этим грешили. В новосибирском же музее можно узнать о самых изощренных способах скрытия шпаргалок.

Среди более чем двух сотен экспонатов встречаются очень любопытные варианты: шпаргалки в виде женских сережек, шпаргалки внутри маленькой «дырявой» пачки с соком, шпаргалки на ободке для волос. В век современных технологий все эти находки уже кажутся устаревшими, ведь сегодня в большинстве случаев все нужное оказывается загруженным в смартфон.

Музей бабочек в Санкт-Петербурге

Это необычный музей, в котором экспонаты никогда не находятся на своих местах… Они в постоянном движении, делают, что хотят, часто садятся на посетителей, а посетители в восторге от этого! Вы попадаете в музей и оказываетесь в настоящем тропическом раю. Здесь поддерживается тропический климат: температура + 28 градусов, а влажность - 70%. И обитатели музея – живые огромные тропические бабочки. В природе эти тропические красавицы никогда бы не встретились, ведь живут бабочки на разных континентах: в Африке, Америке, Австралии и Азии. Коллекции обновляются еженедельно, и посетив музей через неделю, вы можете застать другие виды удивительно красивых порхающих созданий!

Музей новогодней игрушки, г. Великий Устюг (родина Деда Мороза)

Музей новогодней игрушки, как и положено, расположен в Великом Устюге. Как вы уже догадались, экспонаты – это елочные игрушки 1930–2000-ых гг., которые размещаются на искусственных елках. Интересно, что по возрасту ели не уступают своим украшениям. Тематика игрушек отражает всю историю развития страны. К примеру, экспонаты 30-х г. Исполнены из стекла, ваты и бумаги, так как вплоть до 35 года в стране не осуществлялось производство елочных игрушек. Начиная с сороковых годов, появились игрушки из бутылочного стекла: кремлевские звезды, собаки-санитары и пистолеты. Игрушки 60-х: кукурузные початки и космонавты, — почему, догадайтесь сами. Каждый посетитель может подарить музею свою собственную елочную игрушку.

Музеи других стран мира

Музей грибов (долина Луары, Франция)

Этот музей стоит посетить всем любителям грибов. Он был построен в виде лабиринта из нескольких рукотворных пещер. Здесь можно узнать о древних и современных технологиях выращивания грибов, а также увидеть более 500 разновидностей.

Музей парижской канализации, Париж, Франция

Расположенный под улицами Парижа, этот музей демонстрирует длинную историю общественной канализационной системы, начиная с появления первой канализационной системы Парижа в 13-ом столетии. Тоннели музея проходят параллельно Сене. У посетителей есть возможность увидеть одну из самых старых магистральных канализационных магистралей, обслуживающих город. Экспозиция включает оборудование для обслуживания канализационных сетей, форменную одежду работников, обслуживающих систему, и устройства для очистки линий. Необходимо также учесть, что туалеты подсоединены к действующей канализационной системе!

Музей волос - Аванос, Турция

В музее волос представлены образцы волос более 16 000 различных людей. Владельцем музея является известный турецкий гончар Галип Корукцу. А сам музей уникален еще и потому, что расположен в подземелье. Корукцу занесен в Книгу рекордов Гиннеса как обладатель самой большой коллекции волос. У посетителей музея есть возможность пополнить коллекцию, пожертвовав собственные локоны. Музей открылся в 1979г., став международным феноменом.

Камберлендский музей карандашей , Кесуик, Камбрия, Англия

Музей расположен на первых этажах фабрики по производству карандашей. Посетители проходят по точной копии графитовой шахты. Экскурсия по музею дает посетителям возможность ознакомиться с историей карандашей, рассказывая, как их делали вначале. Также обязательно стоит посетить зоны рисования, где дети могут создать собственные шедевры. Необходимо предварительно проверить, когда проводятся наглядные показы, где родители и дети могут получить советы экспертов. В музее также находится самый длинный карандаш в мире, который также стоит увидеть.

Тиранский музей камикадзе, Япония, город Минамикюсю

В Японии существует музей камикадзе. Он был открыт в 1975 году. Музей был открыт на месте бывшей авиабазы ВВС Японии. Все экспонаты музея посвящены японским летчикам-камикадзе, отдавшим свою жизнь за процветание своей Родины во время Второй Мировой войны.

Первый директором данного музея тоже был летчиком-камикадзе. Звали его Тадамаса Итацу. По воле судьбы он остался жив, так как все полеты, которые он совершал, оказались неудачными.

В музее находится огромное количество вещей и документов, которые остались после военнослужащими участвующих в битве при Окинаве. Это и 1036 последних писем летчиков, и различные фотографии. Помимо этого в музее находится 4 модели самолета, которые использовались при атаках. В отличном состоянии в музее находится самолет Mitsubishi A6M Zero, который достали со дна моря в 1980 году. Также в музее можно посмотреть короткий видеофильм про летчиков.

Японский музей снежинок, Остров Хоккайдо

Это единственный в мире музей подобного рода, поэтому он интересен вдвойне. снежинка - это такая субстанция, которая на 95% состоит из воздуха. Основатель музея снежинок - Накая Укитиро, ученый, чье имя и носит музей. На протяжении очень долгого времени ученые не могли ни сфотографировать снежинку, ни рассмотреть ее под микроскопом. Теперь же, когда последнее слово остается за наукой, можно сделать очень качественные фото. Поэтому в музее снежинок Вы найдете огромное количество фотографий снежинок, которые приведут Вас в восторг. Экспозиция музея очень разнообразна. Рассматривать экспонаты удобно, проходя по винтовой лестнице. Сам музей находится в снежных пещерах, которые, за непродолжительный период, привели в красивый вид. В музее немножко веет прохладой, но так и должно быть, ведь вы находитесь в музее снежинок!

Все снежинки имеют шестиугольную форму без исключений. Но самое главное не это, а то, что ни одна снежинка не повторяет другую.

Музей шпионажа в Финляндии, Тампере

Оригинальный музей шпионажа находится в Финляндии в городе Тампере. Музей был открыт в 1988 году. Забавно, что автобус под номером «7», который ходит к музея, на день открытия был переименован в «007», так пожелал сделать владелец музея шпионажа - Теппо Турья.

Здесь все экспонаты можно трогать, использовать и проводить эксперименты на себе. Вы встретите и детектор лжи, и различные приборы для изменения голоса и еще массу интересных вещей. Всем, кому нравится шпионаж, предложат пройти тест на пригодность к профессии шпиона.

После входа в музей, наряду с билетом гостям выдается и карточка с заданиями. Все с удовольствием выполняют эти задания. Кто-то разыскивает потайную дверь, а кто-то взламывает сейф.

Так в музее представлены отделы: «Агенты под прикрытием», «Шпионы-женщины», «Ниндзя», «Оружие шпионов». Есть специальный отдел, который посвящен исключительно русским шпионам, а их биографию можно прочитать на русском языке. На выходе из музея каждый сможет посетить шпионский магазин, и купить на память какую-нибудь интересную вещицу: ручку с невидимыми чернилами или компас, и еще много чего.

Музей полиции в Тампере, Финляндия

Музей полиции в Финляндии был открыт в 2008 году.

Здесь можно увидеть около одной тыс. художественных и документальных фильмов, 60 тыс. фотографий, а также 66 тыс. предметов, которые связаны с работой финской полиции. Музей занимается не только выставочной деятельностью, но и исследовательской работой, которая направлена на постоянное улучшение работы полиции. В музее постоянно работает Детский полицейский участок, в котором подрастающее поколение может узнать много нового для себя, а также оказаться "за решеткой", или же почувствовать себя настоящим стражем порядка. Это хороший жизненный урок, который необходимо усвоить всем, чтобы в будущем не совершать никаких злодеяний.

Музей Мюнхгаузена, Латвия, Видземское побережье

Музей Мюнхгаузена – один из самых посещаемых в Латвии, в городе Дунте. В мире существует всего два музея Мюнхгаузена: один в Германии, в Боденвердере, второй – в Латвии.

В экспозиции можно осмотреть материалы о жизни Мюнхгаузена в усадьбе Дунте (Виздемское побережье), предметы быта 18 века.

Шесть самых ярких лет своей жизни барон вместе со своей супругой Якобиной провел в усадьбе Дунте. Уже несколько столетий местные жители не перестают рассказывать истории о Мюнхгаузене.

В комнате жены Мюнхгаузена Якобины вы увидите райский уголок настоящей дамы 18 века, а барон Мюнхгаузен встретит вас с только что пойманной дичью – убитой одним выстрелом вереницей уток.

3 лучших музея в России:

1. Государственный музей-заповедник «Петергоф».

Петерго́ф (нидерл. Peterhof, «двор Петра») — дворцово-парковый ансамбль на южном берегу Финского залива в 29 км от Санкт-Петербурга. Находится на территории города Петергоф (с 1944 года по 1997 год [1] — Петродворец).

В 1712 году начинается строительство загородной императорской резиденции для Петра I. В 1714 году был заложен Большой дворец.

В 1715 году император Пётр I задумал создать парадную императорскую резиденцию.

Петергоф включает в себя несколько дворцово-парковых ансамблей, формировавшихся на протяжении двух веков. Нижний парк, Верхний сад и Английский парк — ансамбли, получившие развитие в XVIII веке; Александрия, Колонистский парк, Луговой парк, Александровский парк, Сергиевка, Собственная дача — ансамбли XIX века.

2. Эрмитаж

Госуда́рственный Музей Эрмита́ж в Санкт-Петербурге — крупнейший в России и один из крупнейших в мире художественных и культурно-исторических музеев, федеральное государственное бюджетное учреждение культуры и музеев.

Эрмитаж возник в 1764 году как частное собрание Екатерины II, после того как ей были переданы из Берлина 225 ценных картин.

Свою историю музей начинает с коллекций произведений искусства, которые начала приобретать в частном порядке российская императрица Екатерина II. Первоначально эта коллекция размещалась в специальном дворцовом флигеле — Малом Эрмитаже (от фр. ermitage — место уединения, келья, приют отшельника, затворничество), откуда и закрепилось общее название будущего музея.

В 1852 году из сильно разросшейся коллекции был сформирован и открыт для посещения публики Императорский

Современный Государственный Эрмитаж представляет собой сложный музейный комплекс. Основная экспозиционная часть музея занимает пять зданий, расположенных вдоль набережной реки Невы в центре Санкт-Петербурга, главным из которых принято считать Зимний дворец.

На сегодняшний день коллекция музея насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры, начиная с каменного века и до нашего столетия.

Эрмитаж знаменит картинами: «Мадонна Бенуа» или другое название «Мадонна с цветком» Леонардо да Винчи и ещё одна картина «Мадонна Литта», а также не менее известная картина «Возвращение блудного сына» Рембрандта и многие другие.

3. Третьяковская галерея

Государственная Третьяковская галерея (ГТГ) (известна также как Третьяковка) — художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым и имеющий одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства.

Идея собрать собственную живописную коллекцию появилась у Павла Третьякова после посещения в 20-летнем возрасте петербургского Эрмитажа.

Павел Третьяков начал собирать свою коллекцию живописи в середине 1850-х. Годом основания Третьяковской галереи принято считать 22 мая 1856 год, день, когда Павел Третьяков приобрел две картины русских художников: «Искушение» Н. Г. Шильдера и «Стычка с финляндскими контрабандистами» В. Г. Худякова. В 1867 году для широкой публики в Замоскворечье была открыта «Московская городская галерея Павла и Сергея Третьяковых».

Её коллекция насчитывала 1276 картин, 471 рисунок и 10 скульптур русских художников, а также 84 картины иностранных мастеров.

Для всеобщего обозрения галерея была открыта в 1881 году, а в 1892 году, после смерти брата Сергея, Третьяков и вовсе подарил её Москве.

В августе 1892 года Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар городу Москве. В собрании к этому времени насчитывалось 1287 живописных и 518 графических произведений русской школы, 75 картин и 8 рисунков европейской школы, 15 скульптур и коллекция икон. 15 августа 1893 года состоялось официальное открытие музея под названием «Московская городская галерея Павла и Сергея Михайловичей Третьяковых».

Галерея обладает богатейшим собранием древнерусской живописи XI—XVII веков, созданным в основном в советское время, в том числе «Троица» Андрея Рублёва, произведения Дионисия, Симона Ушакова. Третьяковской галереи было завещано более 60 икон, однако самая таинственная из них — Владимирская икона Божией Матери.

На время Великой Отечественной войны коллекцию Третьяковской галереи эвакуировали в Новосибирск: экспонаты заняли 17 вагонов.

Самый посещаемый в мире музей – Лувр (Париж, Франция)

1. Музей Лувр в Париже является крупнейшим, старейшим и наиболее известным музеем в столице

2. Первоначально, Лувр построен в качестве военной крепости в 13 веке, Лувр был королевским дворцом короля Франции Филиппа второго Августа нескольких лет, в течение 16-го века, прежде чем стать музеем в 1793 году.

3. Лувр представляет собой здание, состоящее из четырех частей.

4. Сердцем Лувра является широко известная стеклянная пирамида.

5. В Лувре находятся одни из самых известных произведений искусства в истории человеческой цивилизации. Картины, размещенные в Лувре собирались, французским правительством последние 500 лет. Пожалуй, лучшие в мире коллекции исламской, греческой и ассирийской культур хранятся именно в Лувре.

6.Лувр невозможно обойти за один день.

7. Лувр был задуман как место для рисунков и картин короля Генриха VI.

8. Самый ценный экспонат Лувра это знаменитая картина Леонардо да Винчи - Мона Лиза.

9. В 1793 году Лувр был открыт общественный музей.

10. Лувр, за свою жизнь претерпел несколько архитектурных метаморфоз. Построенная на западной окраине города, оригинальная структура крепости постепенно стала центром Парижа. Темная крепость сначала превратилась в скромное жилище короля Франциска I, а затем стала роскошным дворцом Короля-Солнце, Людовика XIV.

Петергоф - императорская загородная резиденция

Государственный музей-заповедник Петергоф в Санкт-Петербурге — комплекс дворцово-парковых ансамблей в пригороде Санкт-Петербурга, созданный Петром I как загородная резиденция. Задумывая построить архитектурное сооружение, по своей красоте не уступающее французскому Версалю, Пётр вряд ли предполагал, что Петергоф будет настолько поражать своим масштабом и роскошью. Экстерьер пространства формировался в течение двух веков и сегодня включает несколько объединённых дворцово-парковых зон, на территории которых расположены особняки, музеи, скульптуры, павильоны. Главная гордость Петергофа — великолепные фонтаны, количество которых достигает полутора сотен. Среди загородных музеев дворец в Питере с фонтанами - настоящая жемчужина, которую безусловно нужно посетить, поэтому ежегодно тысячи туристов из разных стран едут сюда за незабываемыми впечатлениями.

Основание и история Петергофа

В начале XVIII века на Котлине началось строительство крепости Кронштадт, которое Пётр I самолично курировал, регулярно наведываясь на остров. Царь должен был отдыхать в течение пути, поэтому на южном берегу Финского залива поставили усадьбу, которой дали название Петергоф — Петров двор. Первоначально планов на строительство грандиозной резиденции в Петергофе у императора не было. Новый дворец с многочисленными фонтанами, которые после посещения Версаля не давали покоя Петру, должен был возводиться в Стрельне, и царь даже начал там строительство. Но известному российскому инженеру Миниху удалось доказать Петру, что технически территория Стрельны потребует больших затрат для реализации императорской задумки, при этом будут затоплены близлежащие районы. Тогда Пётр и обратил своё внимание на Петергоф. На этих землях к тому времени уже начал возводиться Большой дворец.
У нового дворцового-паркового комплекса была ещё одна миссия. Резиденция Петергоф строилась на берегу Финского залива, отвоёванного у шведов, и её великолепие и масштаб должны были нанести серьёзный удар по самолюбию северного соседа. Петр I пристально следил за строительством дворца, особенно за проектированием Нижнего парка, и даже делал собственные наброски и эскизы будущей резиденции. Парковые зоны имели строгую геометрическую форму и исповедовали модный в XVIII веке французский (регулярный) стиль оформления. В этом случае от центрального круга (обычно — с фонтаном) под прямым углом расходятся чёткие, стрелообразные аллеи, в лучах которых формируются красивые ландшафтные зоны.
В августе 1723 года состоялось торжественное открытие. Прямо из залива к парадному входу вёл канал, по которому многочисленные гости (а их судов насчитывалось более сотни) могли подплывать прямо к подножию здания. Терраса перед фасадом дворца была оформлена каскадом удивительных по красоте фонтанов с аллегорическими скульптурами, которые символизировали мощь военных российских достижений и побед. Российский император горделиво знакомил гостей с великолепием дворцов и фонтанов, а кульминационным украшением мероприятия стал грандиозный праздничный фейерверк. Пётр был полностью удовлетворён — слава о величии и красоте Петергофа мгновенно пересекла российские границы.

Петергоф после Петра I

У парков императорской резиденции Петергоф — богатая история. И после смерти основателя его преемники старались поддерживать резиденцию в достойном виде, преумножать её красоту и богатство, оставить свой след в её истории. Для строительства и реконструкции приглашались скульпторы, инженеры, художники, архитекторы, создававшие поистине шедевральные композиции ансамбля и великолепные интерьеры. Первоначальный дворцово-парковый ансамбль был построен в очень короткие для такого масштабного проекта сроки — за 13 лет. На момент открытия комплекс включал — дворцы Большой, Монплезир, Марли, а также Большой каскадный и ещё полтора десятка фонтанов.
К сожалению, Петру наслаждаться своим детищем пришлось совсем недолго. После его кончины в течение нескольких лет резиденция была забыта и дальнейшее строительство свёрнуто. Но уже в 1730 году правящая на тот момент Анна Иоанновна уделила внимание дворцовой зоне. В частности, были упорядочены места проживания челяди и придворных, а центральным звеном фонтанно-скульптурной композиции Нижнего парка стал созданный Бартоломео Растрелли «Самсон, раздирающий пасть льва». Самсон увековечил победу России в главном сражении Северной войны — битве под Полтавой. Таким образом императрица претворила в жизнь задумку Петра.
Пришедшая к власти Елизавета Петровна не осталась в долгу перед батюшкой и начала реконструкцию Большого дворца. К проекту был привлечён младший представитель архитектурной династии Растрелли — Франческо. В течение 10 лет итальянец работал над экстерьером главного здания. Главный особняк после проведения работ сменил свой сдержанный барочный облик на более пышный, а также обзавёлся двумя новыми флигелями. В оформлении залов появилась характерная для оформительской манеры Растрелли золочёная деревянная резьба, а стены и потолки помещений украсили многочисленные зеркала и расписные подлюстренные плафоны. В том облике, который им придал Растрелли, посетители сегодня видят Танцевальный зал, Голубую приёмную и зал для аудиенций.
Петергоф очень любила Екатерина II. Тем не менее самая из российских императриц не стала проводить масштабные работы. Она лишь ограничилась небольшой переделкой единичных интерьеров. При Екатерине Петергоф приобрёл статус города и к концу её царствования вокруг резиденции уже было несколько десятков домов. Длительность правления Екатерины II и отсутствие в этот период полноценных ремонтов привели к тому, что дворцово-парковый комплекс существенно обветшал и требовал серьёзных вложений. Масштабную реконструкцию фонтанных сооружений начал её сын, Павел. Ремонт продолжался несколько десятилетий и полностью завершён был уже при Александре I, в начале XIX века. После смерти Екатерины царский двор мало посещал великое творение Петра, предпочитая другие загородные резиденции. Только при Николае I Большой дворец вновь услышал голоса королевской семьи, фонтаны были отделаны мрамором и гранитом, а в Верхнем саду создали новые парки:
Город становится уездным центром Санкт-Петербургской губернии приняв управу от соседнего Ораниенбаума. При сыне Николая, Александре II, от Петербурга до дворца была проложена железная дорога.
Во времена Первой мировой войны территория заповедника была отдана под школы прапорщиков. Дворцовый комплекс сохранял свои функции королевской резиденции вплоть до революции 1917 года, а спустя год после неё был превращён в музей.

Петергоф в годы войны

Тяжёлым периодом в истории Петергофа стала его оккупация фашистскими захватчиками. С самых первых дней войны проводилась активная эвакуация ценностей музея. Уже через три месяца после начала военных действий, после продолжительных и разрушительных боёв, Петергоф был взят немецкими войсками. Во время атак Большой дворец был уничтожен пожаром, также практически полностью разрушены фонтанные композиции. Два с половиной года на территории комплекса находились вражеские войска, которые сравняли с землёй половину Петергофа, остатки ценностей — вазы, статуи, барельефы, чаши — вывезли в Германию. Перед отступлением немцы заминировали территорию, вследствие чего от сдетонировавшей бомбы был разрушен дворец Марли.
В дни освобождения руины разрушенного музея вызывали боль и горечь потери. После снятия блокады Петергоф сразу же стали активно восстанавливать рабочие, сапёры и добровольцы из Петербурга. С этого времени и до 1997 года он назывался Петродворцом. Вскоре после победного мая заработал Нижний парк, а спустя год стали функционировать некоторые фонтаны. В 1947 году в музей вернулась скульптура Самсона, вывезенная немцами, а ещё спустя 5 лет был восстановлен Большой дворец. Первый этап восстановительных работ длился почти 30 лет.
Сегодня Петродворец в Санкт-Петербурге открыт для посещения для всех желающих.
Фонтаны Петергофа

Петергофский комплекс фонтанов признан самым роскошным в Европе и мире. Основные фонтаны находятся в Нижнем парке. Для создания фонтанных комплексов как нельзя лучше подошёл местный ландшафт – естественные «горы» и уклоны, спускающиеся к морскому побережью. Вода поступает из родников в Ропшинских высотах в пруды-водосборники, а уже оттуда, по подземным металлическим трубкам – к каскадам и фонтанам Нижнего парка.

Самые знаменитые фонтаны Петергофа:

«Нептун». Расположен в Верхнем саду, в середине центрального пруда, представляет собой фигуру Нептуна с трезубцем в окружении морских чудищ.
«Дубовый». В центре композиции – Амур, надевающий маску, вокруг него – тритоны и дельфины.
«Самсон» и Большой каскад. Это грандиозный комплекс из 64 фонтанов, большого грота и более 200 скульптур. Вода красиво стекает по каскадам в виде лестниц. Самсон, раздирающий пасть льву – центральная фигура композиции.
Шутихи. Водяные струи начинают внезапно бить из-под земли, если вы пересечёте определённую черту.
«Солнце» – позолоченная колонна, от которой, из 187 отверстий, расположенных по кругу, бьют струи воды, напоминающие солнечные лучи.
«Римские» – две точных копии фонтанов Рима на площади Святого Петра в виде двухъярусных мраморных чаш.
«Тритон». Выполнен в виде Тритона, победившего морское чудовище. Струи воды бьют из пасти чудища и двух черепах неподалёку.
«Львиный каскад». Представляет собой бассейн, в котором возвышаются четырнадцать колонн и двенадцать мраморных ваз, выпускающих ввысь водяные струи.
«Пирамида». Прообраз фонтана – трёхгранный обелиск в Версале. Это самый многоводный фонтан, выпускающий 100 литров воды в секунду.
«Адам и Ева». Парные фонтаны, изображающие мужскую фигуру Адама и женскую Евы, установлены на постаментах в центре отдельных бассейнов.
«Шахматная гора». Необычный каскад в виде лестницы с большими «шахматными» ступенями, по которой стекает поток воды. По бокам композицию украшают античные статуи.
«Золотая гора». 14-метровый каскад, украшенный по бокам статуями, спускается лестницей вниз, к большой чаше.
Чаши. Парные фонтаны выполнены в виде круглых бассейнов с установленными в них чашами весом в 17 тонн.
«Фаворитка». В необычном фонтане «плавают» декоративные утки и догоняющая их собака-мопс.
«Тритон-Колокол». Это группа оригинальных мини-фонтанов в виде маленьких тритонов, которые держат над головой чашу: из неё бьёт небольшой фонтанчик.

История строительства

В Петергофе была построена уникальная водоводная система, не требующая использования насосов. В отличие от версальских ансамблей, где вода подавалась при помощи дорогостоящих устройств, накачивающих её в фонтаны, в Петергофе она прибывала из естественных источников. Пруды и каналы, вдохнувшие жизнь в петергофские фонтаны, были проведены по всей территории парковых зон. Для снабжения Верхнего сада были заложены три пруда, из которых черпались водные запасы. Пока они строились, Пётр продумывал возможности водоснабжения остальных территорий. Найденные на близлежащей возвышенности источники давали прекрасную перспективу снабжения Петергофа водяным самотёком. Также большое водохранилище было создано на месте нынешнего Английского пруда, от которого проложены каналы для наполнения водоёмов Верхнего сада. Продуманная система водотока позволила без лишних затрат создать грандиозные каскадные фонтаны Нижнего сада.

В середине XVIII века водоводную систему пополнили новые пруды, были протянуты дополнительные каналы, а деревянные трубы заменились чугунными. Десятилетия спустя в парке было организовано 9 новых водохранилищ и к середине XIX века система водоснабжения Петергофа имела показатели:

С тех пор и по сегодняшний день водоводная сеть ансамбля практически не изменялась. Участки, разрушенные в годы Великой отечественной войны, были восстановлены и пропускная способность позволяет обеспечивать водой фонтанную систему даже в самые засушливые месяцы. Также водохранилища Петергофа используются в качестве источника питьевой воды для жителей близлежащих окрестностей.

Обратите внимание! С петровских времён в прудах у дворца Марли разводились осетры, подававшиеся к царскому столу. И сегодня на экскурсии по Петергофу за отдельную плату любители рыболовства могут заняться своим любимым хобби в зарыбленных прудах.

Верхний парк

Верхний сад, расположенный перед Большим дворцом – самый старинный Петергофский парк, знаменитый своей идеальной симметрией, а также липовой аллеей, цветниками, галереями и мраморными статуями.

Изначально территория в 15 гектаров использовалась под хозяйственные нужды: здесь находились огороды и пруды, в которых выращивали рыбу. Сегодня Верхний парк, примыкающий к Петергофскому Большому Дворцу с южной стороны – одно из любимейших мест гостей заповедника, в котором можно полюбоваться на сохранившиеся искусственные пруды и фонтанные композиции.

Здесь вы увидите фонтаны:

«Нептун» с каскадом Аполлона
«Межеумный»
«Дубовый»
Фонтаны квадратных прудов
Нижний парк

Все главные сокровища Петергофа сосредоточены в Нижнем парке: знаменитые фонтаны, малые дворцы, павильоны с музеями, памятники, скульптуры, красивые цветники, аллеи, дорожки и оборудованные места для отдыха. Эта зона размером в 102 гектара сформировалась при Петре Первом, она располагается между Финским заливом и Большим Петергофским дворцом.

Главная цель гостей, приезжающих в Петергоф – посмотреть на роскошные фонтаны Нижнего парка, их здесь в общей сложности больше ста пятидесяти, включая четыре каскада, поэтому у этого места есть второе название – Парк фонтанов.

Дворцы

Дворцовая застройка началась при Петре Первом, и продолжалась несколько веков вплоть до начала 20-го столетия. Каждый правящий император вносил в ансамбль что-то своё, индивидуальное и неповторимое, в итоге получился оригинальный и гармоничный комплекс, который мы видим сегодня. Все дворцы признаны частью музея-заповедника «Петергоф».

Большой Дворец

Дворец-музей находится между Нижним и Верхним парком на естественном 16-ти метровом возвышении и является ключевой частью архитектурного дворцово-паркового ансамбля. Это один из главных символов Петергофа, строительство которого завершилось в 1721 году, позже Елизавета первая перестроила особняк, оформив его в стиле барокко.

Внутри более 30 залов, поражающих роскошью отделки. Здесь в качестве экспозиции выставлены подлинные вещи, предметы быта и мебель разных эпох, начиная с Петровской, а ещё размещена внушительная коллекция картин. В царские времена дворец использовался для проведения торжественных мероприятий, балов, приёмов и был настоящим центром светской петербургской жизни.

Дворец Монплезир

«Монплезир» с говорящим названием, переводящимся как «Моё удовольствие» был любимым местом отдыха императора Петра Великого: он сам выбрал его месторасположение, спроектировал не только внешний вид, но и внутренний план помещений и их убранство, используя полюбившийся ему голландский стиль.

Дворец построен на берегу Финского залива, откуда открывается вид на Кронштадт и морскую акваторию. Внутри вы увидите парадную залу, императорский кабинет, кухню, предметы обстановки и быта эпохи Петра и собственноручно собранную им коллекцию фарфора, а также картины европейских художников 17-18 веков в небольшой галерее. В личном «морском» кабинете царя выставлены различные навигационные приборы и шкатулка с императорским вензелем.

Дворец «Марли»

Небольшое двухэтажное строение в форме куба – один из первых дворцов, возведённых по проекту Петра Великого, находится в Нижнем парке на берегу пруда. Это скромное здание: его оформление, внешняя и внутренняя отделка далеки от роскоши остальных дворцов. Изначально император планировал использовать постройку как «отель» для заселения именитых гостей или членов царской семьи, но в итоге дом превратился в хранилище личных вещей Петра, которые перенесли сюда из старого деревянного дворца.

Самые интересные помещения – Дубовый и Чинаровый зал, ещё «Монплезир» привлекает посетителей собранием полотен голландских и фламандских живописцев 17-18 веков, небольшой коллекцией личных вещей Петра Первого, в том числе научных книг.

Эрмитаж

Эрмитаж – маленький аккуратный дворец в форме куба, построенный в западной части Нижнего парка. Изначально служил местом проведения встреч императора Петра Первого с иностранными послами, позже традицию продолжила и Елизавета Петровна.

Главная особенность особняка – встроенная система подачи блюд в виде стола, поднимающегося из первого этажа на второй, в Парадный приёмный зал. Такой подъемник оборудовали специально для того, чтобы во время закрытых аудиенций можно было обходиться без слуг. Посетители могут увидеть Главный зал, украшенный картинами французских и голландских художников 17-18 веков, на столе зала представлены образцы блюд, подававшихся в императорские времена.

Музеи

В Петергофских музеях представлены интереснейшие экспозиции, которые можно увидеть только здесь. На территории находится более 30 музеев самых разных тематик: обязательно запланируйте посещение одной или нескольких выставок, чтобы впечатление от поездки в Петергоф было полным. Музеи располагаются в разных зонах заповедника.

Наше путешествие по необыкновенным музеям мира заканчивается. К сожалению, не во всех необычных музеях мира мы смогли сегодня побывать с вами. Они не так знамениты, как Лувр, Третьяковская галерея или Британский музей, но их коллекции весьма любопытны. Это музей автомобиля, музей винограда, музей долголетия, музей корон, музей любви, музей моды, музей обуви, музей пустыни и другие. В них вы заочно можете побывать сами, используя книги и глобальную сеть Интернет.

Четверг 05.05

Тема: «Оружие Победы. »

Цель: формирование у обучающихся гражданских и патриотических качеств личности в условиях изучения культурно-исторического и технического наследия родного края.

Война... Это не то слово, которое ассоциируется у нас с жизнью, миром, успехом и счастьем. Но оно время от времени входит в нашу жизнь, разделяя жизнь на до… и после…, ломая, коверкая судьбы многих, у многих забирая жизнь. Оно напоминает о себе, болью застаревших ран у ветеранов, памятниками погибшим воинам в каждом населенном пункте страны, оно смотрит на нас с пожелтевших фотографий, треугольных писем времен Второй мировой и похоронками, хранимыми нашими бабушками. Оно слышится и тогда, когда за окошком бушует май и мы, чтя память отцов и дедов, вспоминаем Великую Победу. Страшное слово война коснулось и всех, кто живет на Луганской земле сегодня. О войне мы знаем не понаслышке.

Тесно переплетаются в жизни людей нити прошлого и будущего. Из прошлого мы черпаем силу духа, гордость за принадлежность своему народу, извлекаем уроки и делаем выводы на будущее. Наш народ победил в Великой Отечественной войне благодаря героизму своих солдат и простых людей, вставших на защиту Родины, таланту полководцев и труду рабочих, колхозников в тылу, новейшим разработкам ученых и инженеров, усилиям и сплоченности всего народа.

Если бы во время Великой Отечественной войны не было интенсивного развития науки и техники, развития вооружения, то возможно это в значительной мере повлияло бы на ход Великой Отечественной войны. Смогла бы Советская Армия столь успешно противостоять противнику? Возможно наши потери были бы еще большими? Именно тесное сотрудничество ученых, инженеров, техников, армии, работников тыла обеспечили победу в самой масштабной и кровопролитной войне ХХ века.

Историки утверждают, что в ходе военных действий только на Украине погибло около 3 миллионов советских воинов, свыше двух миллионов украинцев были вывезены для принудительного труда в Германию.

За мужество и отвагу, проявленные в борьбе против немецко-фашистских захватчиков около 2,5 миллионов воинов-украинцев были награждены орденами и медалями СССР, а более 2000 из них удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Но только отваги и мужества воинов для победы мало. Об одной из особенностей этой войны говорил И. В. Сталин.

«Современная война будет войной моторов. Моторы на земле, моторы в воздухе, моторы на воде и под водой. В этих условиях победит тот, у кого будет больше моторов и больший запас мощностей» - отметил

Иосиф Виссарионович Сталин на заседании Главного военного совета, 13 января 1941 г.

Созданное в предвоенные годы оружие вполне соответствовало предъявляемым к ним требованиям. Это показал опыт ведения боевых действий. Вместе с тем динамичный характер боевых действий, дальнейшее развитие тактики ведения боя обусловили необходимость разработки ряда новых образцов стрелкового оружия, а также усовершенствования существующей техники.

Для достижения этой цели создавались специализированные научно-исследовательские институты, конструкторские бюро и лаборатории.

Вместе с тем принималось немало ошибочных решений. Необоснованные репрессии ряда высококвалифицированных специалистов науки, тяжело сказались на темпах перевооружения.

Катастрофические поражения начального периода войны заставили военно-политическое руководство страны переосмыслить ситуацию. Выяснилось, что немецко-фашистские войска наступают с самой разнообразной и далеко не всегда первоклассной техникой, включая трофейное оружие разгромленных ранее европейских армий. Скорее всего, стремительный блицкриг противника обеспечен, в основном, успешным двухлетним опытом ведения военных действий, профессиональной подготовкой вышколенного восточно-прусского генералитета, «правильно» поставленной идеологической работой с личным составом, а также, не в последнюю очередь, традиционными немецкими организованностью, пунктуальностью и дисциплиной.

В высшем военном руководстве пришли к выводу, что при условии полной мобилизации оставшихся в распоряжении научно-технических и производственных резервов, можно дать убедительный ответ врагу. Академия наук получила задание немедленно ускорить исследования.

Вся её деятельность теперь была подчинена трём целям:

конструирование новых средств обороны и наступления;

научная помощь промышленности, производящей оружие и боеприпасы;

изыскание новых сырьевых и энергетических ресурсов, замена дефицитных материалов более дешёвыми и доступными.

Готовясь к войне с СССР, фашисты рассчитывали уничтожить основную часть нашего флота при помощи секретных магнитных мин. 27 июня 1941 года был издан приказ об организации бригад по срочной установке размагничивающих устройств на всех кораблях флота. Научным руководителем был назначен Анатолий Петрович Александров. В одну из бригад добровольно вошёл профессор Игорь Васильевич Курчатов.

Работа велась почти круглосуточно, в труднейших условиях, при нехватке специалистов, кабеля, оборудования, зачастую под бомбёжками и обстрелами. Был также создан и безобмоточный метод размагничивания, которым защищались от магнитных мин подводные лодки.

Учёные работали на пределе своих возможностей конструировали, модернизировали, делала более эффективным оружие, так как были настоящими патриотами и профессионалами своего дела и четко осознавали угрозу, нависшую над страной.

Трагические страницы нашей истории начинаются осенью 1941 года, когда немецко-фашистские захватчики оккупировали большую часть Донбасса. Советская армия вела ожесточенные бои за каждую пядь родной земли. На защиту Всесоюзной Кочегарки встали не только регулярные войска, но и непосредственно жители региона. Создавались воинские подразделения, состав которых проходил срочную выучку. Было создано 33 истребительских батальона, в составе которых насчитывалось 6750 человек. 10 июля 1941 года городской обком партии принял решение о создании народного ополчения. В него были записаны те, кто не был призван на фронт - всего 220 тыс. человек. Многие из них позже пополнили 383-ю и 395-ю шахтерские дивизии.Советская пехота начала войну, вооруженная устаревшей винтовкой Мосина, принятой на вооружение ещё в конце XIX в. После каждого выстрела её приходилось перезаряжать. Название "трехлинейка" происходит от калибра ствола винтовки, который равен трем линиям (устаревшая мера длины, равная одной десятой дюйма, или 2,54 мм). Производство винтовки началось в 1892 г. на Тульском, Ижевском и Сестрорецком оружейных заводах.

Изначально винтовка выпускалась в четырех образцах: пехотная, драгунская, казачья и карабин, которые отличались длиной и наличием штыка. В ходе боев драгунский вариант показал себя как наиболее оптимальный и эффективный по длине.

Последняя модификация трехлинейки – карабин образца 1944 г., отличался наличием несъемного игольчатого штыка. Винтовка стала еще короче, технология была упрощена, а маневренность боя повысилась. Более коротким карабином легче вести ближний бой.

Можно сделать вывод, что наше оружие нисколько не уступало иностранному, при этом больше подходило к местным условиям использования. К примеру, трехлинейная винтовка имела большие зазоры и допуски чем иностранные, но данный "недостаток" был вынужденной особенностью - оружейная смазка, густеющая на морозе, не выводила оружие из боя.

Но все же по скорострельности винтовка не могла конкурировать с немецким «шмайсером», которым были вооружены почти все немецкие солдаты. Ещё перед войной советские конструкторы взялись за производство автоматического оружия. Лучше всех с этой задачей справился Г.С. Шпагин. Созданный им пистолет-пулемёт (ППШ) отличался на редкость простой конструкцией. Его производство не требовало ни больших затрат времени, ни сложного оборудования. Простота изготовления обеспечила ППШ массовое производство с1941г-1945г. Было собрано более 6 миллионов ППШ. Это абсолютный рекорд среди оружия Второй мировой войны. Только появившись в армии, ППШ тут же завоевал любовь солдат. Когда немцы подошли к Кашире, на вопрос Сталина «чем помочь?» командующий обороной города ответил «пришлите хоть несколько десятков ППШ». Сталину ППШ очень понравился и именно он настоял на том, чтобы у ППШ был дисковый, более вместительный магазин.

Пистолет-пулемёт Шпагина: 7,62-мм пистолет-пулемёт образца 1941 года системы Шпагина (ППШ) принят на вооружение Красной Армии 21 декабря 1940 года. ППШ являлся основным пистолетом-пулемётом советских вооружённых сил в Великой Отечественной войне.

После окончания войны, в начале 1950-х годов ППШ был снят с вооружения Советской Армии.

544 дня и ночи гремели ожесточённые бои на донецких степных просторах. За этот период войска провели 8 операций. Битва за Донбасс имеет 2 периода:

Первый - оборона Донбасса

Второй - освобождение Донбасса

Для захвата Донбасса фашисты создали мощную группу войск, которая по численности была больше в 3 - 4 раза. На территории Чернухинского, Комиссаровского советов наступление немцев сдерживала 18-я армия Южного фронта. Ожесточенные бои шли на территории нашего поселка в декабре1941-январе 1942 годов. Воины 395 стрелковой дивизии 18-й армии на Комиссаровской земле уничтожили 28 единиц военной техники и более 700 фашистов. Здесь погибло 330 солдат и офицеров Советской Армии. В те тяжелые месяцы для жителей Комиссарровки 327 односельчан призваны в ряды советской армии.

Для многих солдат ППШ стал основным оружием, верой и правдой служившим до окончания боевых действий.

На вооружение сотрудников НКВД СССР, среднего и старшего командного состава Красной Армии, государственных служащих и партийных работников поступали пистолеты ТК.

ТК (Тульский, Коровина) - первый советский серийный самозарядный пистолет. В 1925 году спортивное общество «Динамо» заказало Тульскому оружейному заводу разработку компактного пистолета под патрон 6,35×15 мм Браунинг для спортивных и гражданских нужд.

Работа по созданию пистолета проходила в проектно-конструкторском бюро Тульского оружейного завода. Осенью 1926 года конструктором-оружейником С. А. Коровиным была завершена разработка пистолета, который получил наименование пистолет ТК (Тульский Коровина).

В конце 1926 года ТОЗ начал выпуск пистолета, а в следующем году пистолет был одобрен к применению, получив официальное название «Пистолет Тульский, Коровина, образца 1926 года».

Пистолеты ТК поступали на вооружение сотрудников НКВД СССР, среднего и старшего командного состава Красной Армии, государственных служащих и партийных работников.

Также ТК использовался в качестве подарочного или наградного оружия (например, известны случаи награждения им стахановцев). В период после Великой Отечественной войны пистолеты ТК некоторое время хранились в сберкассах в качестве резервного оружия для служащих и инкассаторов.

Еще одним, находящимся на вооружении Советской Армии, наиболее распространенным был пистолет образца 1933 ТТ (Тульский, Токарева) - первый армейский самозарядный пистолет СССР, разработанный в 1930 году советским конструктором Фёдором Васильевичем Токаревым. Пистолет ТТ был разработан для конкурса 1929 года на новый армейский пистолет, объявленного с целью замены револьвера «наган» и нескольких моделей револьверов и пистолетов иностранного производства, находившихся на вооружении Красной Армии к середине 1920-х годов. В качестве штатного патрона был принят немецкий патрон 7,63×25 мм Маузер, который в значительных количествах закупался для состоявших на вооружении пистолетов Маузер С-96.

Поражение Красной Армии под Харьковом в мае 1942 года резко изменило ситуацию в пользу врага. Дорогами Луганщины с тяжелыми боями начали отступление 37-я, 38-я, 9-я, 12-я и 18-я армии, при этом потери только 37-й армии составили 65 % личного состава – более 30 тысяч человек. С оставлением 22 июля города Свердловска, последнего районного центра области, оборонительные бои на территории Украины закончились, республика была полностью оккупирована. В Луганск немцы зашли 17 июля без уличных боев.

Оккупация продолжалась 212 дней, с 17 июля 1942года по 14 февраля 1943. Но и в этот период на территории края самоотверженно действовали подпольные организации и партизанские отряды. Земля горела под ногами фашистов. Луганская земля не покорилась Новому порядку.

Хорошим подспорьем для наших подпольщиков стали гранаты.

Ручная граната РОГ-43

Ручная осколочная граната РОГ-43 (индекс 57-Г-722) дистанционного действия, предназначена для поражения живой силы противника в наступательном и оборонительном бою. Новая граната была разработана в первой половине Великой Отечественной Войны на заводе им. Калинина и имела заводское обозначение РГК-42. После принятия на вооружение в 1943 году граната получила обозначение РОГ-43.

Ручная граната РГД-33

Внутри корпуса размещается заряд ВВ - до 140 гр тротила. Между зарядом ВВ и корпусом помещается стальная лента с квадратной насечкой для получения осколков при взрыве, свернутая в три- четыре слоя.

Граната была снабжена оборонительным чехлом, применявшимся только при бросании гранаты из окопа или укрытия. В остальных случаях оборонительный чехол снимали.

Ручная противотанковая граната образца 1941 года РПГ-41 ударного действия

РПГ-41 предназначалась для борьбы с бронемашинами и

легкими танками, имеющими броню толщиной до 20 - 25

мм, а также могла быть использована для борьбы с ДОТ и

укрытиями полевого типа. РПГ-41 могла использоваться

также для поражения средних и тяжелых танков при

попадании в уязвимые места машины (крышу, гусеницы,

ходовую часть и др.)

И, конечно, Граната Ф-1

Первоначально в гранате Ф-1 использовался запал конструкции

Ф.В. Ковешникова, который был значительно надежней и

удобней в применении, чем французский запал.

Кроме гранат и трофейного оружия широко использовались

горючие смеси.

Бутылки с горючей смесью ("Коктейль Молотова").

В начале войны Государственным Комитетом Обороны было

принято решение об использовании в борьбе с танками бутылок с горючей смесью. Уже 7 июля 1941 г. ГКО принял специальное постановление «О противотанковых зажигательных гранатах (бутылках)», которым обязал Наркомат пищевой промышленности организовать с 10 июля 1941 г. снаряжение литровых стеклянных бутылок огнесмесью по рецептуре НИИ 6 Наркомата боеприпасов. А начальнику Управления военно-химической защиты Красной Армии (позднее - Главное военно-химическое управление) предписывалось с 14 июля начать «снабжение войсковых частей ручными зажигательными гранатами».

Десятки ликеро-водочных и пивных заводов на всей территории СССР на ходу превратились в военные предприятия. Причем "Коктейль Молотова" (по имени тогдашнего зама И. В. Сталина по Госкомобороне) готовили прямо на старых заводских линиях, где еще вчера разливали ситро, портвейны и шипучие вина. С первых партий таких бутылок зачастую даже не успевали содрать "мирные" алкогольные этикетки.

На вооружение Красной Армии были приняты зажигательные бутылки двух видов: с самовоспламеняющейся жидкостью КС (смесь фосфора и серы) и с горючими смесями № 1 и № 3, по сути, это был прообраз современного напалма. Аббревиатура «КС» расшифровывается по-разному: и «Кошкинская смесь» - по фамилии изобретателя Н. В. Кошкина, и «Коньяк старый», и "Качугин-Солодовник" - по фамилии других изобретателей жидкостных гранат.

Бутылка с самовоспламеняющейся жидкостью КС, падая на твердое тело, разбивалась, жидкость разливалась и горела ярким пламенем до 3 мин., развивая температуру до 1000°С. При этом, будучи липкой, она прилипала к броне или залепляла смотровые щели, стекла, приборы наблюдения, ослепляла дымом экипаж, выкуривая его из танка и сжигая все внутри танка. Попадая на тело, капля горящей жидкости вызывала сильные, трудно заживаемые ожоги.

Горючие смеси № 1 и № 3 горели до 60 секунд с температурой до 800°С и выделяя много черного дыма. В качестве более дешевого варианта использовались бутылки с бензином, а в качестве зажигательного средства служили тонкие стеклянные ампулы-трубочки с жидкостью КС, которые крепились к бутылке с помощью аптекарских резинок. Иногда ампулы перед броском вкладывались внутрь бутылок.

Наш поселок Комиссаровка был оккупирован немецкими захватчиками в понедельник 7 декабря 1941 года. Новый порядок обернулся для жителей новой трагедией – 19 мирных жителей были расстреляны в районе станции Баронская, а два жителя Вергелевки у стен старого железнодорожного вокзала города Дебальцево. 79 мирных жителей, в том числе 26 детей были угнаны в Германию. Таков итог временной оккупации.

В музейной комнате нашего колледжа собраны экспонаты, которые свидетельствуют о тяжелых боях, которые вели советские воины за каждый километр луганской земли. Здесь представлены как образцы советского, так и немецкого оружия, найденные поисковым отрядом «Каскад» и местными жителями.

Проходит время, отделяя нас от событий Великой Отечественной войны. Народная мудрость утверждает: слава тех не умирает, кто за Отечество умрет.

Военная история нашего поселка хранится в памяти людей – жителей Комиссаривки.

«Я любил летать, но ненавидел войну. Я всю свою жизнь любил природу. Я хочу, чтобы молодые люди любили это мирное небо, могли говорить со звездами, ценили красоту жизни» - так говорил в своих выступлениях перед школьниками Александр Кузьмич Алгазин .

В школьной музейной комнате висит большой портрет Героя Советского Союза Алгазина Александра Кузьмича. Нет ни одного взрослого человека и ребенка, который бы не знал это имя.

Он, прославленный летчик, сражался за мирное небо над нашей землей. И мы с гордостью называем его своим земляком.

Александр Кузьмич Алгазин родился 14 марта 1914 году в селе Комиссаровка. Окончил школу ФЗО, пошел работать, стал помощником машиниста паровоза в Дебальцевском депо. В 1936 году был призван в ряды Советской Армии. Три года, с 1936 по 1939 год – Александр Кузьмич учился в школе военных штурманов.

Когда началась война, будущий герой с первых дней был в действующей армии. В начале августа он принял участие в полетах на вражескую территорию. Сложность первой военной задачи заключалась в том, что вылет осуществлялся ночью. Отважный летчик 10 часов находился в «слепом полете» без наземных ориентиров, не сбившись с курса, вывел бомбардировщик на объекты в Берлине и сбросил все бомбы.

В этом полете Александр Кузьмич обнаружил особый дар совершать полеты именно в ночное время. За этот полет в глубокий тыл врага в начале войны наш земляк был награжден орденом «Красного Знамени».

В начале 1942 года Александр пересел на штурмовик. При выполнении очередного задания над Кёнигсбергом его самолет настигли два вражеских самолета.

Изможденный летчик едва сумел довести простреленный самолет через линию фронта и совершить тяжелую посадку.

За годы войны Александр Кузьмич трижды выпрыгивал из горящего самолета и переходил линию фронта. А в конце 1942 года он был сбит под Знаменкой Кировоградской области. Нашего земляка спас местный житель Пасечный. Он закопал парашют, и ночью провел через линию фронта. О летчике-герое уже складывались легенды.

Командир полка А. К. Аверьянов поручил Александру очень ответственное задание, а именно: найти то место, где фашисты тайно собирают танки для внезапного нападения.

Искать вражескую танковую дивизию решили ночью. Александр Кузьмич первым увидел большое количество танков, передал по рации координаты. Вместе с фронтовыми товарищами он уничтожил большую часть танков и живой силы противника. За эту военную операцию Алгазин Александр Кузьмич получил высокое звание Героя Советского Союза.

Но это не весь военный путь героя. На его счету два ордена «Красного Знамени», два ордена Красной Звезды и много других наград.

За годы войны летчик Алгазин воевал, защищая Москву, разрывал блокаду Ленинграда, освобождал Украину. В 1945 году 9 мая Герой Советского Союза Алгазин А.К. принял участие в Параде Победы на Красной площади в Москве.

Когда закончилась война, Александр Кузьмич находил время приезжать из дальних Полян в родные места. А в 1977 он принял участие в торжественном открытии новой школы в поселке Комиссаровка.

В тяжелые военные годы выполнять боевые задачи отважному летчику помогала советская техника – знаменитые советские самолеты.

Истребитель МиГ-3

Ночной истребитель МиГ-3 по совместительству был и разведчиком, покорявшимся только асам.

Конструкторская группа, возглавляемая А. И. Микояном и М. И. Гуревичем, в 1939 году усиленно работала над истребителем для ведения боя на больших высотах. Весной 1940 года был построен опытный экземпляр, получивший марку МиГ-1 (Микоян и Гуревич, первый). Впоследствии его модернизированный вариант получил наименование МиГ-3.

Несмотря на значительный взлетный вес (3350 кг), скорость серийного МиГ-3 у земли превышала 500 км/ч, а на высоте 7 тыс. метров достигала 640 км/ч. Это была наибольшая на тот момент скорость, полученная на серийных самолетах. За счет высокого потолка и большой скорости на высоте свыше 5 тысяч метров МиГ-3 эффективно применялся как самолет-разведчик, а также истребитель ПВО. Однако плохая горизонтальная маневренность и относительно слабое вооружение не позволили ему стать полноценным фронтовым истребителем.

По оценкам известного аса Александра Покрышкина, уступая в горизонтали, МиГ-3 значительно превосходил немецкий Me109 в вертикальном маневре, что могло послужить ключом к победе в столкновении с фашистскими истребителями. Однако успешно пилотировать МиГ-3 на вертикальных виражах и на предельных перегрузках могли только летчики экстра-класса.

«Летающий танк» - так называли среди летчиков знаменитый самолет Ил-2.

Накануне войны конструкторское бюро Сергея Ильюшина разработало самолёт-штурмовик, предназначенный для поддержки наступающей пехоты и уничтожения вражеской бронетехники. Машина получила наименование Ил-2.

Поскольку самолёту предстояло летать низко над полем боя, его жизненно важные узлы надёжно защитили бронёй. Броневой корпус, напоминавший капсулу, располагался в передней части флюзеляжа. Внутри него под защитой 10-миллиметрового изогнутого стального листа находились мотор, кабина пилота, бензобаки. Бронекорпус около 700 килограмм играл роль несущей конструкции: к нему пристыковывались крылья и хвост.

Ил-2 получил мощное вооружение. На нём установили две 23-миллиметровые пушки, легко пробивающие тонкую броню, прикрывающую танки сверху. Кроме того самолёт нёс около 400 кг бомб и 8 неуправляемых реактивных снарядов, подобные тем, которые имели на вооружении «катюши».

Первоначально Ил-2 был одноместным самолётом. Однако, первые бои показали, что немецкие истребители заходят ему в хвост, который ничем не защищён, и сбивают. Пришлось за кабиной пилота установить место для стрелка, вооруженного крупнокалиберным пулемётом, защищающий самолёт при атаке сзади. Потери Ил-2 резко сократились.

Наилучшим образом Ил-2 зарекомендовал себя в борьбе с немецкими танками. Под Курском для уничтожения фашистской бронетехники наши лётчики впервые применили противотанковые авиабомбы кумулятивного (направленного) действия. Бомба весила всего 1,5 кг, но легко прожигала 70-миллиметровую броню. В бомбовых отсеках Ил-2 помещалось до 200 таких бомб. Самолёт сбрасывал их на скопление танков, бронетранспортёров, самоходных артиллерийских установок. Немцы прозвали Ил-2 «черная смерть».

Ил -2 обладал фантастической живучестью. На одном из штурмовиков, вернувшемся с боевого задания, насчитали более 500 пробоин. У другого самолёта вражеским снарядом отбило кусок лопасти винта длиной около 40 см, но пилот сумел довести машину до аэродрома. Лётчики шутили по поводу этой замечательной машины: «Из боя «Ил» доставляет на честном слове и одном крыле».

Ильюшинский штурмовик стал самым массовым самолётом советских военно-воздушных сил в период Великой Отечественной войны.

В народе говорят, что человек живет до той поры, пока о нем жива память. Алгазин Александр Кузьмич – легенда нашего поселка, и поэтому память о нем будет жить вечно, так же как жива память и о конструкторе Сергее Ильюшине и о его детище - самолете.

Разгром германских войск под Сталинградом стал решающим для освобождения Луганщины от оккупантов. В боевых действиях по освобождению края принимали участие 3-я танковая армия Воронежского фронта, 6-я, 1-я, 3-я гвардейские армии Юго-Западного фронта, 51-я, 5-я армии и 5-я танковая армия Южного фронта. Освобождение началось с северо-восточных районов области, куда первыми вступили воины 573-го полка 195-й стрелковой дивизии 1-й гвардейской армии Юго-Западного фронта (командующий генерал-лейтенант В. И. Куцзнецов). 18 декабря 1942 года они освободили первое село Луганского края – Пивневку Меловского района. Почти месяц шли кровопролитные бои за первый районный центр – Меловое.

30 января с рубежа реки Северский Донец перешла в наступление в направлении Луганска 3-я гвардейская армия под командованием генерал-лейтенанта Д. Д. Лелюшенко, входившей в состав Юго-Западного фронта, подошли к городу, на следующий день прорвали две линии немецкой обороны, но были остановлены. Большую угрозу для наступавших войск создавали вражеские резервы, находившиеся в районе Дебальцево. С целью их разгрома 7 февраля на Дебальцево начал наступать 8-й кавалерийский корпус генерал-майора М. Д. Борисова.

Кавалеристы освободили Чернухино, Адрианополь, Софиевку, Городище, достигли станции Дебальцево, уничтожили немецкие резервы, но и сами попали в окружение. Лишь 24 февраля корпусу, ставшему к тому времени 7-м гвардейским, из окружения удалось вырваться. В этих боях погибли заместитель командира корпуса генерал-майор С. И. Дудко, начальник штаба полковник И. Д. Сабуров, начальник политотдела полковник А. А. Карпущенко, командир дивизии генерал-майор М. М. Шаймуратов.

Этот героический рейд кавалеристов облегчил бои за освобождение Ворошиловграда, который был взят нашими войсками 14 февраля. В тот же день войска 3-й гвардейской армии освободили Краснодон, 16-го февраля 5-я танковая армия Южного фронта овладела Свердловском, 17-го – Ровеньками.

Однако дальнейшее наступление наших войск остановили две сильные вражеские ударные танковые группировки. По линии река Миус – Дебальцево – Артемовск, противник создал рубеж обороны, а затем нанес контрудар — 3 марта немцы вновь захватили Лисичанск, освобожденный нашими войсками 6 февраля. Возникла угроза захвата и Ворошиловграда.

Для его прикрытия была выделена стрелковая дивизия, а 3-я гвардейская армия удерживала оборону по Северскому Донцу от Лисичанска до Ворошиловграда. Ожесточенные бои велись на небольшом Привольнянском плацдарме на правом берегу Северского Донца. Потери немцев здесь составили более 7 тысяч человек, 74 танка, 150 пушек и минометов.

Значительными были потери и нашей 78-й стрелковой дивизии. В конечном итоге положение на фронте, проходившем по территории области, стабилизировалось до середины августа.

Победа под Курском и Орлом летом 1943 года сделала возможным освобождение всего Донбасса. Оборонительные и наступательные бои на Луганщине велись 18 месяцев, в них принимало участие около 200 крупных воинских соединений тринадцати армий.

Ожесточенные бои завязались на дальних подступах к городу. На рассвете 14 февраля начался штурм, в результате которого был освобожден первый областной центр Украины. Главную роль в этом сыграли 59-я, 243-я, 279-я гвардейские дивизии, 2-й гвардейский и 2 –й танковые корпуса. Победа в битве на Курской дуге переросла в общее наступление советских войск. Во второй половине августа войска Южного фронта прорвали мощно укрепленный немцами Миус-фронт. 1 сентября начала наступление 51-я армия, а на следующий день – 3 я гвардейская армия. В течение трех дней враг окончательно был изгнан из пределов Луганской области.

Всего в боях за освобождение области погибло около 120 тыс. солдат и офицеров. За годы войны область направила в действующую армию более 400 тысяч человек. 157 Героев Советского Союза - уроженцы области.

Победу в освобождении советской земли от оккупантов приблизили и легендарные «катюши».

21июня 1941года буквально за несколько часов до войны, наркомат обороны после успешных испытаний принял решение о серийном производстве реактивных миномётов БМ-13 –знаменитых «катюш». БМ-13 разрабатывалась в конструкторском бюро, которым руководил Андрей Григорьевич Костиков. На 3-х тонном грузовике крепилась пусковая установка из 16 направляющих, каждая из которых держала на себе 132-миллиметровый реактивный снаряд. Направляющие можно было поднимать и поворачивать по сторонам, что позволяло вести стрельбу в разных направлениях. Залп производился путем замыкания электрических контактов в приборе расположенном в кабине водителя. За 10 секунд одна «катюша» выпускала 16 реактивных снарядов, которые летели на расстояние до 8 километров. В 1940 году провели испытания БМ-13. На полигоне в присутствии наркома обороны С. К. Тимошенко и начальника генштаба Г.К. Жукова провели показательные стрельбы. Место падения снарядов превратилось в сплошное пепелище. Полк из 36 «катюш» мог уничтожить всё живое на площади 1 квадратный километр. На каждой машине находился ящик со взрывчаткой и бикфордов шнур. В случае появления риска захвата техники врагом экипаж был обязан взорвать её и тем самым уничтожить реактивные системы. Установки были настолько засекречены, что даже запрещалось использовать команды «пли», «огонь», «залп». Вместо них звучали «пой» или «играй», что, возможно тоже было связано с песней «Катюша». Да и для пехоты залп «катюш» был самой приятной музыкой. Нет единой уверенной версии, почему реактивные миномёты БМ-13 стали именоваться «катюшами», существует несколько предположений.

Первое предположение - по названию ставшей популярной перед войной песни «Катюша».

Второе предположение - по сокращению «КАТ» - «Костиковские автоматические термические».

По фамилии руководителя проекта, Андрея Костикова.

Третий вариант - название связано с индексом «К» на корпусе миномёта — установки выпускались заводом имени Калинина. А фронтовики любили давать прозвища оружию. Например, гаубицу М-30 прозвали «Матушкой», пушку-гаубицу МЛ-20 — «Емелькой». Да и БМ-13 поначалу иногда именовали «Раисой Сергеевной» - РС (реактивный снаряд).

Легендарными на ряду с «катюшами» были танки.

По данным на 22 июня 1941 года, Красная армия имела 25 621 танк.

Самыми массовыми были легкие Т-26, которых насчитывалось почти 10 тыс. машин, и представители семейства БТ - их было около 7,5 тыс. Значительную долю составляли танкетки и малые плавающие танки - на вооружении советских войск находилось в общей сложности почти 6 тыс. модификаций Т-27, Т-37, Т-38 и Т-40.

Самых современных на тот момент танков КВ и Т-34 насчитывалось около 1,85 тыс. единиц.Танки КВ-1

Тяжелый танк КВ-1 поступил на вооружение в 1939 году, серийно выпускался с марта 1940-го по август 1942 года. Масса танка составляла до 47,5 тонн, что делало его гораздо тяжелее существовавших немецких танков.

Он вооружался пушкой калибра 76 миллиметров.

Некоторые эксперты считают КВ-1 этапной для мирового танкостроения машиной, оказавшей значительное влияние на разработку тяжелых танков в других странах.

Советский танк имел так называемую классическую компоновку - разделение бронекорпуса от носа к корме последовательно на отделение управления, боевое и моторно-трансимиссионное отделения. Также он получил независимую торсионную подвеску, противоснарядную круговую защиту, дизельный двигатель и одно относительно мощное орудие. Ранее эти элементы встречались на других танках по отдельности, но в КВ-1 они впервые были собраны воедино.

Первое боевое применение КВ-1 относится к Советско-финской войне: опытный образец танка был задействован 17 декабря 1939 года при прорыве линии Маннергейма.

В 1940-1942 годах было выпущено 2769 танков. До 1943-го, когда появился немецкий "Тигр", КВ был самым мощным танком войны. В начале Великой Отечественной он получил у немцев прозвище "призрак".

Стандартные снаряды 37-миллиметровой противотанковой пушки вермахта не пробивали его броню.

Танк Т-34

Средний танк Т-34 во время Великой Отечественной войны самой известной боевой машиной.

В мае 1938-го Автобронетанковое управление Красной армии предложило заводу №183 (ныне Харьковский завод транспортного машиностроения им. В. А. Малышева) создать новый гусеничный танк. Под руководством Михаила Кошкина была создана модель А-32. Работы шли параллельно с созданием БТ-20 - улучшенной модификации уже выпускавшегося серийно танка БТ-7

Опытные образцы А-32 и БТ-20 были готовы в мае 1939 года, по итогам их испытаний в декабре 1939 года А-32 получил новое имя - Т-34 - и был принят на вооружение с условием доработать танк: довести основное бронирование до 45 миллиметров, улучшить обзор, установить 76-миллиметровую пушку и дополнительные пулеметы.

Всего к началу Великой Отечественной войны было изготовлено 1066 Т-34. После 22 июня 1941 года производство этого типа было развернуто на заводе "Красное Сормово" в Горьком (ныне Нижний Новгород), Челябинском тракторном заводе, "Уралмаше" в Свердловске (ныне Екатеринбург), заводе №174 в Омске и "Уралвагонзаводе" (Нижний Тагил).

В 1944 году начался серийный выпуск модификации Т-34-85 с новой башней, усиленной броней и 85-миллиметровым орудием. Также танк хорошо зарекомендовал себя благодаря простоте в производстве и обслуживании.

Всего было изготовлено более 84 тыс. танков Т-34. Эта модель участвовала не только в Великой Отечественной, она побывала во многих вооруженных конфликтах в Европе, Азии и Африке в 1950-1980-е годы.

Последним задокументированным случаем боевого применения Т-34 в Европе стало их использование во время войны в Югославии.

Союз науки, техники и человеческой отваги – мощная боевая сила, которая может преодолевать невероятные трудности, дать отпор сильнейшем противнику и гарантировать безопасность Великой стране. Мы помним тех, кто не вернулся с полей сражений, кто умер от ран в послевоенные годы, и тех, чьи могилы и сегодня, уже спустя 75 лет, всё ещё остаются безымянными. В каждой семье чтят их память.

Мы должны быть благодарны, нашим дедам и прадедам за сохраненный для нас мир. Мы должны быть достойны памяти предков, подвигу нашего народа. Наша многострадальная земля Донбасса не приняла тогда фашизм – не принимает его и сейчас.

Преемственность поколений мы видим в нынешние дни. Сегодня мы вспоминаем тех людей, благодаря которым была освобождена наша многострадальная земля. Сегодня мы показываем, что ничего в истории у нас не утеряно, мы чтим свои традиции. События 2014 года показали, что наш народ, наша молодежь, верная заветам отцов и дедов, всегда готова встать на защиту своей земли! И как в те далекие годы, так и сегодня наука и техника, труд людей в тылу и отвага солдат на передовой куют новую победу и мощный щит на границе нашей республики. Пусть этот союз станет гарантией нашей безопасности и мирного неба над головой.

Четверг 28.04

Презентация к разработке воспитательного часа "Только ПЕРВЫЕ могут справиться"

Тема: «Только ПЕРВЫЕ могут справиться»

Цель

создать условия для осмысления и систематизации знаний обучающимися значения Чернобыльской трагедии.

Задачи

Образовательные:

создать условия для расширения знаний обучающихся о Чернобыльской катастрофе;
формирование гражданской ответственности детей на примере изучения причин и последствий Чернобыльской аварии.

Развивающие:

содействовать развитию коммуникативных навыков и логического мышления обучающихся;

Воспитательные:

воспитывать чувства ответственности;

содействовать формированию умения работать в коллективе

ход воспитательного часа

(слайд № 1)

(слайд № 2)

Мы и сегодня слышим сквозь года
Чернобыля трагические звоны,
Звучат набатом те колокола,
А в них — и человечьи стоны.

(слайд № 3)

Человек… Человек – венец природы, дитя Бога, творец и разрушитель, злодей и защитник. По словам Александра Грина, человек имеет власть над прошлым, настоящим и будущим. Именно человек зачастую становится виновником катастрофы и защитником, дающим надежду на спасение.

(слайд № 4)

26 апреля исполняется 35 лет со Дня техногенной катастрофы на Чернобыльской АЭС, в которой человек сыграл главную роль.

Человек изучил атом, сделав его эффективным помощником, но человеческая беспечность поставила под вопрос дальнейшее существование целой планеты.

Чернобыльская беда, от которой нас отделяет 35 лет, стала наглядным уроком всему человечеству, показав, какова цена беспечности.

(слайд № 5)

Маленький провинциальный городок в апреле 1986 года стал известен всему миру: на Чернобыльской АЭС произошла крупнейшая в истории человечества техногенная катастрофа — крупная авария, влекущая за собой массовую гибель людей и экологическую катастрофу, авария, последствия которой все еще дают о себе знать. Причиной катастрофы стали просчеты в конструкции реактора и ошибки, допущенные операторами смены.

(слайд № 6)

В тот год почернели деревья,

И лес не оделся листвой,

Пустые дома и деревни

Пугали своей тишиной.

И только Чернобыльский ветер,

Как коршун, кружил над Землей,

Бросая губительный пепел

На луг, не покрытый травой.

«Журнал ЧАЭС» ( фоном)

25 апреля 1986 года происходила запланированная остановка 4-го энергоблока Чернобыльской АЭС для очередного планово-предупредительного ремонта и проведения испытаний режима работы реактора, предложенного в качестве дополнительной системы аварийного электроснабжения.

1час 23 минуты. 187 стержней управления и защиты вошли в активную зону для глушения реактора. Цепная реакция должна была прерваться. Однако через 3 секунды появились аварийные сигналы по превышению мощности реактора и росту давления.

А ещё через 4 секунды – глухой взрыв …

Клип «Сталкер»

(слайд № 7)

Сразу же после взрыва мощность выбросов радиоактивных веществ в атмосферу в 200 раз превысила атомные взрывы в Хиросиме и Нагасаки, вместе взятые. Загрязнение среды обитания вокруг Чернобыля цезием-137 (радиоактивным элементом, срок распада которого достигает 30 лет) в 600 раз превысило загрязнение Хиросимы после взрыва атомной бомбы.

«Первые ликвидаторы» (фоном)

1 человек погиб на месте - оператор главных циркуляционных насосов Валерий Ходемчук. Его тело не нашли, оно навечно похоронено под 130 тонными плитами обрушившихся перекрытий. Владимир Шашенок— инженер-наладчик систем автоматики стал второй жертвой взрыва, умерший в больнице от перелома позвоночника и множества полученных травм. Еще 30 человек погибли в течение 3 месяцев от лучевой болезни.

Из сотрудников, находившихся на блоке в ночь аварии, выжили лишь несколько:

Анатолий Дятлов - заместитель главного инженера, Разим Давлетбаев - заместитель начальника турбинного цеха № 2, Петр Паламарчук - руководитель Чернобыльского пусконаладочного управления, Олег Генрих - оператор центрального зала реакторного цеха № 2, Юрий Трегуб - начальник смены блока № 4, Юрий Корнеев, Геннадий Русановский, Борис Столярчук и Александр Ювченко – последние выжившие работники 4-го энергоблока, которые были на постах во время взрыва.

(слайд № 8)

Здоровью выживших был нанесен непоправимый ущерб.

Подсчеты жертв этой аварии ведутся до сих пор. Страшный смертоносный невидимый враг без цвета и запаха вырвался на поверхность. Усмирить взорвавшийся атом необходимо было любой ценой.

Первыми по тревоге были подняты пожарные, которые уже через 7 минут после сигнала тревоги вступили в борьбу с огнем. В первые же часы к месту ЧС прибыли и специалисты-атомщики.

«На крыше» (видео)

(слайд № 9)

«Ликвидаторы» ещё не знали, насколько высоки и опасны дозы радиоактивного заражения. Первоочередной задачей стала необходимость потушить пожар, чтобы катастрофа не приняла мировой масштаб.

Техника выходила из строя, и единственным планом, было расчищать завалы вручную, единственной рабочей силой, остававшейся в строю были люди.

«Пожарные» (песня)

Тогда погибли 24 человека из оперативного персонала Чернобыльской станции. Четверо пожарных скончались через 2 недели. Остальные пожарные, участвовавшие в локализации и тушении пожара на 4-ом блоке, были отправлены в больницы Киева и области.

«Рассказ врача» (видео)

(слайд № 10)

Чернобыля зловещая звезда,

Незримая, как рок, горит над нами.

В тревоге и печали города,

И цепенеет страх над деревнями.

(слайд № 11)

Это было весеннее воскресное утро в городе Припять. Люди с утра занимались посевными работами. По улицам из воды, используемой для пожара, побежали ручьи. Началась дезактивация.

Сотни пожарных поливали все мыльной водой, поэтому и ручьи текли

мыльные, а вездесущие мальчишки бегали босиком по лужам и пускали кораблики, не понимая, как опасны были эти лужи. В городе ездил транспорт, народ отдыхал, крестьяне сеяли. Это был самый обычный воскресный день, теплый и солнечный. И никто не знал, какая опасность грозила им. И никто не знал, что страшный невидимый враг – радиация проникает всюду с воздухом и водой! А над атомной электростанцией виднелся синий дымок.

Клип «Сталкер» 2 часть

(слайд № 12)

Эвакуация жителей Припяти - города-спутника Чернобыльской атомной электростанции началась в полдень 27 апреля 1986 года. Вывозили жителей в основном автобусами; чтобы избежать паники, жителям разрешали брать с собой только необходимые вещи, им обещали, что все вернутся домой через три дня. Позже, правительством было принято решение покинуть город навсегда.

Города Чернобыль и Припять превратились в города-призраки. Чернобыльская зона отчуждения стала самой загрязненной территорией в мире.

Сама зона отчуждения – это три части:

Особая зона (сама промышленная площадка ЧАЭС);

Расстояние в 10-км от электростанции;

30-километровая зона вокруг Чернобыля.

Лес, впитавший в себя радиацию, порыжел, пришлось бульдозерами зарыть его в огромный котлован на горькой чернобыльской земле, и теперь он отравляет воды, которые идут в Припять и Днепр. Города и деревни стоят, обнесенные колючей проволокой. Туда не ступает нога человеческая.

(слайд № 13)

Вы можете представить «рыжий лес?»

Нет, не стволы, что бронзой отливают,

Рыжее солнца – хвою, что окрест

Деревья пострадавшие роняют.

Вы видели как сосны хоронили?

Я – видел…слышал, как они,

Бедняги, сострадания просили,

Предчувствуя оставшиеся дни.

…………………………………

Жестокие чернобыльские были –

Дорога в память нашу навсегда.

Нет, мы тогда не сосны хоронили –

С беспечностью прощались навсегда.

Я – человек, во всем моя вина!

Но страшно мне и жутко примириться

С тем, что молчит больная тишина,

Что музыке былой не возвратиться

(слайд № 14)

Более 22 тысяч жителей Луганской области пострадали в результате чернобыльской катастрофы. В работах по ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС принимало участие около 13 тысяч человек из Луганской области, из Алчевска, почти 1500 тысячи.

4 наших земляка принимали участие в тушении пожара на ЧАЭС в первые часы после взрыва.

Луганская область была второй в Украинской ССР по численности пожарных-ликвидаторов после Киевской.

В Алчевске на 2016 год проживало 567 участников тех исторических событий.

(слайд № 15)

Сразу после катастрофы началось строительство саркофага под названием "Укрытие", в котором участвовали специалисты из разных регионов Советского Союза. Строительство объекта продолжалось 206 дней и завершилось 30 ноября 1986 года.

Стихотворение «4 блок»

(слайд № 16)

Катастрофа на Чернобыльской атомной станции была самой большой и самой разрушительной катастрофой за всю историю атомной энергетики.

Боль, причиненная последствиями катастрофы, не утихает до сих пор.

Подвиг, который был совершен простыми людьми, выполнявшими свою работу, почти забыт.

В последние годы все реже и реже вспоминают события 1986г., предаются забвению героические действия ликвидаторов.

Несмотря на то, что с момента взрыва прошло почти 35 лет, вполне возможно, что самые страшные последствия для здоровья людей еще не проявились.

(слайд № 17)

В жизни всегда есть место подвигу. Известная фраза. И казалось бы, какой подвиг, откуда? Понятно, если подвиг совершается на войне. Но в мирное время? Оказывается и в мирное время складываются такие обстоятельства, когда от тебя зависят жизни и здоровье многих людей, а может только одного человека. И в такой ситуации человек стоит перед выбором: рискнуть собой или переждать, отсидеться, не рискуя жизнью. И только сильные люди первыми бросаются на помощь, на защиту. Только первые, берущие на себя ответственность, становятся героями. И не важно, признанными или безызвестными героями они станут, но именно первых отличает бескорыстие и самопожертвование.

(слайд № 18)

И когда все горит и плавится,

Задыхаясь в дыму вражды.

Только ПЕРВЫЕ могут справиться,

Заслонить других от беды!

...Кто-то будет из камня высечен,

Кто-то будет забыт, как сон...

Гибнут ПЕРВЫЕ, сотни и тысячи,

Мир их праху и низкий поклон!

Минута молчания

Песня дуэта «Славяне»

(слайд № 19)

Хочется верить, что люди научатся беречь свою планету и не будет новой катастрофы, которая поставит человечество на грань выживания. И не потребуется новым героям жертвовать своей жизнью во имя человечества.

Давайте разумно жить в гармонии с природой, уважать окружающих и чтить героев, подаривших нам жизнь ценой своей. Пусть их жертва будет не напрасна!

Четверг 21.04

Тема воспитательного часа: «Я немножко тоже Русь»

Цель воспитательного часа: развивать патриотизм, показать историческую, геополитическую связь нашего народа с русским миром; познакомить с вкладом В.И. Даля, других видных деятелей в становление и развитие Донбасса; формировать чувство ответственности за будущее и судьбу родного края.

Ход занятия

История – великий учитель, жизнь – строгий экзаменатор. История учит нас, какие последствия ожидают человеческое мировое сообщество в случае выбора им того или иного пути развития.

Пытливый, старательный ученик, изучив историю, имеет возможность избежать фатальных ошибок, идти вперёд по спирали эволюции. Нерадивый ученик – ходит по историческому кругу, отбрасывая общество назад вновь и вновь.

Сегодня мы все больше напоминаем нерадивых учеников. Ужасы войны будто стираются из памяти человечества. И за ежедневной суетой мы не замечаем, как меняется наше отношение к истории своей страны, как «замыливаются», тускнеют такие понятия как «любовь к Родине», «гордость за свой народ», «равноправие всех народов». И уже сегодня преступников можно оправдать, да и сами преступления не так уж и страшны; мы не обращаем внимания, как исподволь пытаются переписать историю, а в центре Европы военные преступники провозглашаются героями и развязываются все новые и новые военные конфликты. Сегодня, 14 апреля, 8 лет с начала вооружённого конфликта на Донбассе. Для кого-то – это сводка новостей, для нас с вами – это события, прошедшие сквозь сердце и судьбу, для некоторых жителей – целая жизнь на войне, вне мира.

- Как вы считаете, что необходимо для того, чтобы предотвратить войну? Как в решении данной проблемы может помочь история?

Одной из причин конфликта между жителями Донбасса и правительством Украины стал вопросы о принадлежности к русскому миру.

- Как вы думаете, кто мы? Русские? Украинцы? Можем ли мы причислить себя к русскому миру? Что даёт нам такое право?

МЫ, РУСИЧИ!

Мы неведомое и непознанное,
Мы рождаемся с болью сердечной,
По тебе мы скорбим неосознанно –
Русь, ты Сфинкс, ты загадка извечная.
Всё в тебе: и Добро и нежность,
Вседозволенность и всепрощение,
И покорная ты, и мятежная,
Как в любви, сильна в отречении.
И в смиренье твоём на распятии
И в очах, как озёра, синих
Враг твой видит своё проклятие…
Ну, а мы? Мы с тобой едины!

На придворном балу к маркизу де Кюстину, автору одной из популярных на Западе книг о России, к стати, русофобской по содержанию, обратился император Николай I:

- Вы думаете, все эти люди вокруг нас – русские?

- Конечно, Ваше Величество…

- А вот и нет. Это – татарин, это – немец, это – поляк, это – грузин, а вон там стоят еврей и молдаванин.

- Но тогда кто же здесь русские, Ваше Величество?

- А вот все вместе они РУССКИЕ!

После событий 2014 года в нашей стране, мы все чаще задаем себе вопрос «Почему эти страшные события произошли именно с нами, кто мы, к какому народу принадлежим?».

8 лет – малый отрезок в истории государства, человеческого общества, но достаточно большой срок в жизни отдельно взятого человека, и огромный – для человека, живущего в условиях вооруженного конфликта. Сегодня руку помощи жителям Донбасса протянула Россия, возложив на свои плечи ответственность за проводимую операцию по демилитаризации и денационализации Украины и спасению народа Донбасса. И нам жизненно важно осознанно ответить самим себе: «Кто мы? С кем мы и куда мы идем?»

Чтобы ответить на эти вопросы необходимо задуматься о том, на каком языке мы думаем, ценности какого народа для нас значимы, кем были наши предки, каковы истоки и какова история нашего народа.

На первые два вопроса вам предстоит ответить самостоятельно, а вот с последними тремя попробуем разобраться вместе.

Мы с вами работали над исследовательским мини-проектом. Результаты исследований можно объединить в электронный журнал «Меня у меня – не отнять». Давайте вместе перелистнём страницы журнала.

С начала 18 века донские земли, называемые в этот период Дикой степью, по указу Петра Великого были взяты под контроль Русского государства, был создан реестр земель донецких, слобожанских и произведена перепись населения. Наши земли вошли в состав Славяносербского уезда Екатеринославской губернии и стали пограничным заслоном земли Русской.

В 19 веке начинается становление Луганщины как промышленного региона. Наш народ начинает писать историю героического труда, трудового подвига, отваги мужества и величия народа, беззаветно любящего свою Родину.

Именно людьми, прежде всего, славится наша земля. Историю Луганщины создавали люди разных национальностей, но все они по духу, по мысли были русскими.

Каждый из них внес свой вклад в развитие Луганщины. Эти люди не ждали наград, сиюминутных прибылей, они работали на благо будущих поколений, вкладывая свои знания, свои деньги и свой труд. Известность, слава, благодарность потомков пришли к ним гораздо позже, но сегодня их именами названы города и поселки, им возведены памятники, их имена увековечены в истории.

Давайте же вспомним имена некоторых выдающихся людей.

“Человек рождается и оставляет о себе память. Так что жизнь - это и есть вечное созидание... Созидание принципов, цели своего поведения, чтобы не стыдно было вспомнить.” – отмечал В. И. Даль, человек, чьим именем в нашей республике был назван 2021 год.

Современники называли его «Принцем Датским», ведь отец его, Иоганн Христиан, принявший в 1799 году вместе с российским подданством и русское имя Иван Матвеевич, происходил «из датских офицерских детей», а мать, Мария Христофоровна, по рождению - немка.

Но почему же тогда сам Владимир Иванович называет себя русским? Юношей «ступив на берег Дании, — вспоминал он, — я на первых же порах окончательно убедился, что отечество моё - Россия, что нет у меня ничего общего с отчизною моих предков».

Что определяет принадлежность к народу, к нации?

Даль твердил без устали, что Россия — земля, отечество многих народов, разных по языку и вере, что всякий народ, чей корень гнездится в земле Российской, имеет право считать Россию отечеством и что нерусский, живущий в России и почитающий ее отечеством, есть полноправный и достойный гражданин.

Уже в конце жизни на вопрос, кем себя считает, «немцем» или русским, Даль отвечал: «Ни прозвание, ни вероисповедание, ни самая кровь предков не делают человека принадлежностью той или другой народности. Дух, душа человека — вот где надо искать принадлежности его к тому или другому народу. Чем же можно определить принадлежность духа? Конечно, проявлением духа — мыслью. Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски».

В историю он вошёл, прежде всего, как создатель «Толкового словаря живого великорусского языка». На это у него ушло 50 лет. Но не только словесность занимала Даля.

Юный Даль окончил Петербургский морской корпус и уехал служить на Черноморский флот, позже был подальше переведен в Балтийский флот, в Кронштадт.

Владимир Даль был очень дружен с поэтом Александром Пушкиным. Даль был одним из тех, кто находился в квартире на Мойке в последние 46 часов жизни Пушкина. Перстень, подаренный ему Пушкиным считал своим талисманом.

Университетским однокашником и другом Владимира Даля был хирург Пирогов, считавший медицинские способности приятеля выдающимися.

Всегда и всюду Даль носил с собою карманный словарик, который начал вести еще во время обучения. Его первый словарь кадетского жаргона насчитывает 34 слова. Участвуя в русско-турецкой войне, Даль понимал, что судьба дает ему удивительную возможность познакомиться с русским языком во всей его полноте. Через год военных действий записки Даля выросли до таких размеров, что для их перевозки командование выделило ему… вьючного верблюда. Однажды случилась беда: верблюда, груженного записками, во время боя захватили турки. Горю Владимира Ивановича не было предела. Позднее он писал: «Я осиротел с утратой моих записок...» На поиски верблюда в турецкий тыл отправился отряд казаков, и через несколько дней пропавшее животное было возвращено Далю вместе с драгоценной поклажей. К счастью, все записки оказались целыми и невредимыми.

Только вернулся Даль из турецкого похода, как в 1831 году его снова призвали на войну. На этот раз ему пришлось воевать с поляками. Здесь-то и совершил Даль свой удивительный подвиг. Однажды пехотный корпус, в котором Даль служил врачом, оказался прижат поляками к берегу реки Вислы. Силы были неравны, и поляки сожгли мост, чтобы противник не мог отступить за реку. Русскому отряду грозила неминуемая гибель, если бы не находчивость дивизионного врача Даля. Он предложил соорудить временную переправу через Вислу из пустых бочек, которых вокруг валялось множество.

Кстати, военное начальство объявило Владимиру Далю выговор, зато царь Николай I личным указом наградил Даля боевым Владимирским крестом с бриллиантами и бантом.

Не смотря на то, что в Луганске, тогда еще небольшом заводском поселке будущий писатель провел лишь раннее детство, он всегда помнил малую родину и подчеркивал свои истоки, взяв литературный псевдоним Казак Луганский.

Мы все родом из детства, именно от родителей Владимир Иванович унаследовал любовь к словесности и способности к языкам.

Первая сказка нашего детства «Курочка Ряба» принадлежит перу сказочника Казака Луганского. Книга Владимира Ивановича Даля "Русские сказки из предания народного изустного..." стала настоящей сенсацией своего времени и произвела грандиозное впечатление на большинство русских писателей. К слову, именно под влиянием далевских "Сказок..." Пушкин написал свою сказку "О рыбаке и рыбке".

Великий труженик и учёный, Владимир Иванович ощущал себя вечным учеником. Не видел писатель себя и автором знаменитого «Толкового словаря», который стал делом всей его жизни: «Писал его не учитель, не наставник, не тот, кто знает дело лучше других, — уверял Даль, — а кто более многих над ним трудился; ученик, собиравший весь век свой по крупице то, что слышал от учителя своего, живого русского языка». После смерти Владимира Ивановича Даля, значение его личности в русской литературе и лексикографии было определено короткой фразой:

«Принц Датский» коронован самим русским словом. Навечно.

«Любил отчизну свою и принес ей должную мною крупицу по силам» - так подводил свой жизненный итог Владимир Иванович Даль, хранитель великого русского языка, 53 года собиравший по слову исконно русскую, народную мудрость.

Примеров трудового подвига среди жителей Луганщины немало.

Гринченко Борис Дмитриевич. Украинский писатель, критик, историк, краевед. Работал учителем на Луганщине. Составил «словарь украинского языка». За эту работу награжден премией Петербургской Академии Наук.

Гаршин Всеволод Михайлович Родом из имения Приятная Долина Бахмутского уезда (Донецкая область). В детские годы жил в Старобельске. Русский писатель. Его сказки «Жаба и роза», «Лягушка-путешественница» известны каждому.

Через творчество этих писателей прослеживается нерушимая кровная связь русского и украинского народов, имеющих одни корни, одни истоки.

Шевич Георгий Иванович – сербский дворянин, служивший в поселенном гусарском полку, защищал честь Отечества в войне с поляками, поставлял дикий камень и уголь из своего имения для строительства Литейного завода.

Гайскон Карл Карлович – шотландский архитектор, механик, изобретатель. Изучал залежи угля и руд на Луганщине, основатель и первый директор Луганского завода, положившему начало промышленности Юга России.

Гартман Густав – немецкий промышленник, построивший паровозостроительный завод в Луганске.

Алчевский Алексей Кириллович – русский промышленник, инициатор строительства заводов Донецко-Юрьевского металлургического общества возле станции Юрьевка, ныне ставшей городом, носящим имя этого предпринимателя.

Его жена Христина Даниловна была педагогом – новатором, открывавшая школы не только для детей, но и для взрослых.

Лутугин Леонид Иванович – русский геолог, ученый. Составил одну из первых «Детальную геологическую карту Донецкого каменноугольного бассейна». По его проекту был сооружен действующий и сегодня железнодорожный туннель по которому проходит магистраль Волгоград-Харьков. Его именем назван город на Луганщине.

Холодилин Николай Петрович – первый Луганский городской голова, при котором начали свою работу патронный завод, «Парк имени Первого мая» и была проложена железная дорога до Дебальцево и Миллерово.

Радаков Виктор Николаевич – почетный мировой судья, председатель Славяносербской уездной земской управы, депутат Государственной думы I. Отстаивал права простых людей. Его имя носит узловая железнодорожная станция под Луганском.

Все эти люди внесли свой неоценимый вклад в развитие нашего края. Они были представителями разных народов, но каждый из них считал себя русским по духу и радел за процветание Родины и Луганщины как части земли русской.

Русский тот, кто Россию любит и ей служит! – говорил Петр Великий.

И действительно, все, о ком мы говорили сегодня, и те о ком еще предстоит вспоминать на наших занятиях были настоящими патриотами. И всеми своими делами подтверждали слова итальянского поэта Артуро Графа: «Настоящий патриотизм не тот, который суетится и чванится в торжественные минуты, а тот, который ежедневно и неутомимо заботится об общем благе и не бахвалится этим».

Наше Отечество переживает непростые времена, времена самоопределения, становления.

Пусть проснутся сердца, и воспрянет народ,
К светлой жизни ведо'мый Россией Небесной
Пелену сбросит с глаз, зла и похоти гнёт -
Пусть окрепнет наш Дух под хоругвью словесной!

И сегодня именно от нас с вами зависит будущее нашей земли. Пришло время определиться с кем мы, кто мы и понять, что не будет плеча более надёжного и крепкого, чем русский народ, с коим история у нас едина, истоки едины и корни едины. Мы русские по рождению, духу и судьбе. И каждый из нас уверенно может сказать: «Я тоже немножечко Русь».

Это поле народной судьбы,

неизбывная русская доля.

Здесь из моря лаптей и бород

под кнутом азиатского свиста

до понятия Русский Народ

было нам предназначено слиться.

Легендарный командир народного ополчения Луганской Народной Республики Алексей Борисович Мозговой, обращаясь к людям Украины и Донбасса, отмечал: «Люди Донбасса! Русские и украинцы! Братья!…… Эта война не разделит наши народы. …. Это для нас набатом звучат слова святого Лаврентия Черниговского: «Как нельзя разделить Святую Троицу — Отца и Сына и Святого Духа — это един Господь Бог, так нельзя разделить Россию, Украину и Белоруссию — это вместе Святая Русь!» Поэтому я обращаюсь к вам, братья, чтобы вы всегда видели истинного врага и не поднимали руку друг на друга».

Сегодня от нас самих и нашего единства зависит будущее нашей республики. Мы верим в наш народ, мы верим в наше будущее и вместе с Маяковским говорим:

И я

как весну человечества,

рожденную

в трудах и в бою,

пою

мое отечество,

Республику мою!

В. В. Маяковский

Завершая наш воспитательный час, хочу обратиться к вам, ребята! Мы все с вами разные: у каждого из нас своя семья, мы можем принадлежать к разным национальностям, но всех нас объединяет русский мир, потому что мы, уважая свои традиции, не забываем своих предков, имеем общие духовные ценности, чувствуем по-русски, думаем по-русски, помним свою историю (помним и великие страницы, и трагические) и любим свою землю по-русски. В каждом из нас живёт частичка Руси. И ответственно заявляем, предупреждая:

Мы русские. Мы не хотим отмщенья.

Но не касайтесь родовой земли.

Четверг 14.04

Воспитательный час «От мечты к звездам»

Цели:. Познакомить учащихся с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Ах, этот день двенадцатый апреля,
Как он пронёсся по людским сердцам.
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясённый сам.
Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пёстром пламени знамён,
Когда безвестный сын земли смоленской
Землёй-планетой был усыновлён.

Пройдут годы, десятилетия, века, люди забудут даты войн и революций, но этот день будут помнить всегда, и, я думаю, что именно этот день 12 апреля в недалеком будущем станет красной праздничной датой на все грядущие века. Ведь именно с этого дня – 12 апреля 1961 года - человек начал освоение космоса.

Все вы знаете, что 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Человек поселил в небе богов. Но человеку хотелось подняться туда самому. И тогда возникали сказания о людях, которые могут летать, появлялись фантастические романы, конструировались летательные аппараты, так и оставшиеся на земле. В древних преданиях остались воспоминания о том, как люди мастерили себе крылья, привязывали их к рукам и прыгали с высоких построек, надеясь удержаться в воздухе. Из Греции пришла к нам легенда о юноше по имени Икар. Благодаря крыльям, которые ему смастерил отец, Икар смог улететь из плена и подняться до самого Солнца.

И вот наступил ХХ век. Уже летали в небе самолёты, а в космос поднялись первые ракеты. Люди верили, недалёк тот день, когда в космос полетит человек.

– Но кто же стоял у истоков космических полетов?

Теоретические основы разработал Константин Эдуардович Циолковский (1857–1935) – русский учёный-теоретик и исследователь, основоположник современной космонавтики, педагог, писатель. Он с детства увлекался астрономией, физикой, механикой, у него проявлялась склонность к изобретательству. В возрасте девяти лет Костя, катаясь зимой на санках, простудился и заболел. В результате осложнения после болезни он потерял слух и не смог учиться в школе. Ему пришлось получать знания самостоятельно. Он успешно сдал экзамены и получил звание учителя уездных училищ. Всю свою жизнь К.Э. Циолковский посвятил теоретическим основам космических полетов.

Я стою на пороге Вселенной,
Вихри космоса веют в лицо,
Все, что вечно, и все, что мгновенно,
Припорошено звездной пыльцой.
К звездам я прикасаюсь мечтами,
И зеркальностью мира пленен,
Я могу неотступно годами
Ждать привета из бездны времен.

Главным конструктором был назначен выдающийся ученый Сергей Павлович Королев (1907–1966). Еще учась в школе, он в “Обществе друзей воздушного флота” строил планеры. В дальнейшем, учась в Московском Высшем техническом училище, он познакомился с трудами К.Э. Циолковского и решил заняться конструированием ракет. С.П. Королев является основоположником практической космонавтики.

4 октября 1957 года человечество вступило в эру освоения космического пространства. Русское слово "спутник" сразу вошло в языки всех народов мира.

– Зачем же нужны спутники?

Спутники помогают смотреть телепередачи, вести телефонные переговоры, посылать и получать телеграммы, связывать людей друг с другом. Люди создали спутники для того, чтобы изучать землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.

- Первыми космонавтами-разведчиками были собаки, кролики, насекомые и даже микробы. Первая мышка космонавт пробыла над землей почти целые сутки. В ее черной шерстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой. Потом наступила очередь собак, более умных животных, чем мыши и кролики. Но не каждая собака подходит для полета. Надо найти такую, чтобы величиной она была чуть больше кошки, чтобы весила 4-6 кг, чтоб ей было не больше двух-трех лет и, чтобы у нее была светлая шерсть – ее лучше видно в камеру. Породистые собаки не годились: они слишком изнежены и капризны. Ласковые спокойные и выносливые дворняжки лучше всего подходили для космических опытов. Собак учили не бояться тряски, шума, переносить жару и холод, есть и еще многому. Лучше других сдала «выпускные экзамены» умная и смелая Лайка. В конце 1957 года был запущен второй советский спутник с собакой Лайкой на борту

Среди многих достижений в области космоса нашей стране принадлежит еще и первое прилунение. Вскоре после запуска первого спутника земли С.П. Королев задумался о покорении Луны. И эта мечта осуществилась в1959 году, станция “Луна-2” впервые в мире достигла поверхности Луны, доставив вымпел с гербом страны. Последующие станции сфотографировали невидимую от Земли поверхность Луны, сделали панорамные снимки, доставили на Землю образцы грунта.

19 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Собакам специальными приборами подавался воздух, питание, за их состоянием наблюдали на Земле ученые. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, вернулись на Землю! И это произошло в нашей стране! Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Теперь путь в космос был открыт и для человека!

Юрий Гагарин родился в городе Гжатске Смоленской области (теперь этот город называется Гагарин). Юрий окончил ремесленное училище, работал на заводе в литейном цехе. С детства мальчик мечтал летать, поэтому он поступил в военное авиационное училище и блестяще закончил его. Летал на сверхзвуковых самолетах, оберегая северные рубежи нашей Родины. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. Он редко злился, не любил ссор, а наоборот, шуткой и смехом всех мирил. В 1960 году Юрий Гагарин начал готовится к полету в космос в Центре подготовки космонавтов. Работал упорно, самозабвенно, с полной отдачей сил. В отряде космонавтов все дружили, помогали друг другу, но каждый мечтал полететь в космос первым.

Я помню, солнце в этот день искрилось:
Какой был удивительный апрель!
И в сердце радость с гордостью светилась:
Из космоса Гагарин прилетел!

Его все по улыбке узнавали —
Такой улыбки не было второй!
Весь мир рукоплескал! Все ликовали:
Гагарин облетел наш шар земной!

С тех пор приблизились неведомые дали,
Осваивают космос корабли…
А начинал — российский, славный парень,
ГАГАРИН — ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ЗЕМЛИ!

Юрий Алексеевич Гагарин проложил дорогу в космос. Вслед за ним в космосе побывали Герман Степанович Титов, Андриян Николаевич Николаев, Павел Романович Попович, Валерий Федорович Быковский.

Но проходит совсем немного времени, и космос штурмует женщина.

Первая в мире женщина-космонавт и первая в нашей стране женщина-генерал авиации Валентина Терешкова совершила свой полет 16 июня 1963 года на космическом корабле "Восток-6". Ее космический позывной "Чайка" облетел вокруг планеты 48 раз. Еще во время работы и заочной учебы в техникуме будущая первая женщина-космонавт увлеклась небом - занимаясь в местном аэроклубе, она совершила 163 прыжка с парашютом. Однако девушке хотелось летать - и она добилась зачисления в первый женский отряд космонавтов, где ее, в частности, научили управлять самолетом. В отряд космонавтов Терешкова была зачислена 12 марта 1962 года и находилась в нем до 28 апреля 1997 года.

Нагрузка у женской группы из пяти человек была больше, чем у мужчин", - вспоминала Терешкова, уточняя, что вообще система подготовки в те годы была избыточно жесткой. Полет Терешковой на космическом корабле "Восток-6" по околоземной орбите вместе с кораблем "Восток-5", пилотируемым Валерием Быковским, продлился двое суток 22 часа 50 минут.

Вместе с Ю.А. Гагариным служил его друг Леонов Александр Архипович, летчик-инженер-космонавт. В 1965 году на корабле “Восход-2” он совершил космический полет. Благодаря специальному скафандру с автономной системой жизнеобеспечения Леонов вышел в космическое пространство, удалился от корабля на расстояние пять метров, успешно провел комплекс намеченных исследований и наблюдений и благополучно возвратился в корабль. Он провел в открытом космосе 12 минут. Леонов был первым человеком Земли, оказавшимся в открытом

космосе.

С наступлением нового тысячелетия стало возможным выйти за пределы атмосферы не числясь ни в одном отряде космонавтов или астронавтов, а по собственному желанию — туристом. Первым таким космическим путешественником стал американский миллионер Деннис Тито, который в апреле 2001 года отправился к Международной космической станции (МКС) на российском корабле «Союз ТМ-31». Именно тогда в мировых СМИ и появилось выражение «космический туризм». Правда, сам Тито (и его последователи) называет себя не туристом, а участником космического полета.

На сегодня орбитальный полет — это наилучшая возможность космического путешествия. Однако высокая стоимость «тура» — за восемь лет она выросла с 20 до 35 миллионов долларов — ограничивает число людей, готовых на такое приключение. Впрочем, взглянуть на Землю со стороны можно значительно дешевле, если согласиться на суборбитальный полет.

Прошли года, сейчас другое время.
На станциях живет младое племя,
«Прогресс» снабжает станции едой,
Туристы едут в космос за мечтой.
И в сонме неразгаданных загадок
Уже намечен плановый порядок.

Вращение! Надежною рукой
Планеты охраняется покой
И чтобы утром – мир проснулся.

Но он был ПЕРВЫМ, кто вернулся!

И еще Гагарин вот что сказал: “А завтра?...Поселения на Луне, путешествия к Марсу. Научные станции на астероидах, связь с другими цивилизациями. Все это – будущее. Пусть не столь близкое, но реальное. И не будем огорчаться, что не мы с вами станем участниками дальних межпланетных экспедиций. Не будем завидовать людям будущего. Им, конечно, здорово повезет, для них станет привычным то, о чем мы можем только мечтать. Но и нам тоже выпало большое счастье. Счастье первых шагов в космос”.

После старта Юрия Гагарина прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и программа работы на орбите. Сегодня работа в космосе – это научные исследования и повседневная работа во имя прогресса во всем мире. Вот почему в космос летают международные экипажи. Но подвиг первого человека не забудется никогда.

Стартуют в космос корабли –
Вслед за мечтою дерзновенной!
Как здорово, что мы смогли
В просторы вырваться Вселенной!
Приятно всё же сознавать
Себя жильцами в Звёздном Доме,
В Миры как в комнаты шагать –
Через порог на космодроме.

Уважаемые обучающиеся группы,

15.04.2022 года в вашей группе будет

проводится экзамен по спецпредмету

(МДК 07.01 )!

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ПМ 07

Приготовление сладких блюд и напитков.

КАК СДАЕТСЯ ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Промежуточная аттестация проводится дистанционно в письменной форме по билетам. Каждый из 25 билетов состоит из трех теоретических и одного практического задания.

При оценивании учитываются такие качественные показатели ответов, как глубина изучения материала, осознанность, полнота изложения, умение решать ситуационные задачи, количество и характер ошибок.

Ответы по билетам предоставить преподавателю в период с 14 апреля по 20 апреля.

ДИСТАНЦИОННО: Возьмите тетрадь, сверху подпишите: Промежуточная аттестация по ПМ07 Приготовление сладких блюд и напитков, ГРУППА 208, билет №___

ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО

Отвечать на билет нужно последовательно в соответствии с заданием. В практическом задании сделать расчет сырья на заданное количество порций и ответить на вопросы.

Свой устный ответ запишите на видео(аудио) в телефон и пришлите отдельным файлом, можно в ОДНОКЛАССНИКИ ИЛИ ВКОНТАКТЕ, или на почту: sestakovat 96@gmail.com (Письменный вариант передать обязательно)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СПИСКУ ГРУППЫ 208. Задания смотрите на странице группы 208 от 18.10. 2021г.

1. Бондарь - билет № 11

2. Бойко - билет № 5

3. Бурцева - билет № 20

4. Гусева - билет № 17

5. Кизим - билет № 14

6. Крицкий - билет № 21

7. Лиманская - билет № 9

8. Листопадова - билет № 17

9. Могильная - билет № 23

10. Мокренчук - билет № 4

11. Плотников - билет № 1

12. Садыч - билет № 22

13. Яременко - билет № 12.

ЗАДАНИЕ № 1 ДЛЯ КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ПМ07 «ПРИГОТОВЛЕНИЕ СЛАДКИХ БЛЮД И НАПИТКОВ»

Задание состоит из теоретической и практической части

Инструкция:Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: технологической картой, Сборником рецептур блюд и кулинарных изделий, оборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии.

Время выполнения задания -240мин

Теоретическая часть

1.Подготовка желирующих продуктов.

2.Технология приготовления хлебного кваса.

3.Каким должен быть помол, чтобы получился лучший по качеству напиток из

размолотого перед варкой кофе?

Практическая часть

Приготовить «Компот из свежих фруктов» - 1 литр или 5 порций по 200гр

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Компот из свежих фруктов»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить «Компот из свежих фруктов»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 2

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

изделий для предприятий общественного питания и технологической картой.оборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления напитка из шиповника.

2.Технология приготовления пудинга ванильного.

3.Выписать продукты для приготовления 60 порций блюда «шарлотка с яблоками», если выход 1 порции 200 г, яйца заменить меланжем.

Практическая часть

Приготовить «Желе молочное» 5 порций.

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Желе молочное»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить «Желе молочное»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 3

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления компота из сухофруктов.

2.Требования к качеству и сроки хранения шарлотки с яблоками.

3. Как сохранить яркий цвет киселя из ягод?

Практическая часть

Приготовить «Шарлотка с яблоками» 3 порции

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Шарлотка с яблоками»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить «Шарлотка с яблоками»»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 4

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

изделий для предприятий общественного питания и технологической картой.оборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии.

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления желе из апельсинов.

2.Требования к качеству и сроки хранения яблок в тесте.

3.Составьте технологическую схему блюда «Какао на молоке».

Практическая часть

Приготовить 7 порций блюда «Яблоки, груши в сиропе»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Яблоки, груши в сиропе»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 7 порций блюда «Яблоки, груши в сиропе»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 5

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

изделий для предприятий общественного питания и технологической картой,оборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии.

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления клубники со взбитыми сливками.

2.Температурный режим и правила хранения холодных сладких блюд.

3.С какой целью перед варкой какао-порошок смешивают с сахаром и добавляют

небольшое количество воды?

Практическая часть

Приготовить 10 порций «Киселя из клюквы»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Кисель из клюквы густой»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 10 порций «Киселя из клюквы»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 6

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

изделий для предприятий общественного питания и технологической картойоборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии..

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления компота из консервированных слив.

2.Технология приготовления салата из дыни.

3.Выписать продукты для приготовления 70 порций желе молочного, вес порции -

50г? Молоко цельное заменить сухим.

Практическая часть

Приготовить 6 порций «Киселя молочного»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Кисель молочный»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 6 порций «Киселя молочного»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 7

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления желе из лимонов.

2.Технология приготовления кофе-гляссе.

3.Сколько и каких продуктов потребуется для приготовления 40 порций крема

сметанного, если вес 1 порции 125 г?

Практическая часть

Приготовить 11 порций блюда «Какао с молоком»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Какао с молоком»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 11 порций блюда «Какао с молоком»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 8

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Общие правила приготовления чая.

2.Технология приготовления киселя из яблок.

3. Рассчитать потребное количество продуктов для приготовления 80 порций какао

по колонке № 2. Молоко натуральное заменить сгущенным молоком с сахаром.

Практическая часть

Приготовить 1 порцию блюда «Желе из клюквы»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Желе из клюквы»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 1 порцию блюда «Желе из клюквы»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 9

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления сбитня.

2.Технология приготовления кофе на молоке.

3. Составьте технологическую схему блюда «Желе молочное»

Практическая часть

Приготовить 15 порций блюда «Мусс яблочный»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Мусс яблочный»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 15 порций блюда «Мусс яблочный»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 10

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

изделий для предприятий общественного питания и технологической картойоборудованием, инвентарем, инструментами и приспособлениями лаборатории кулинарии.

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления желе лимонного.

2.Технология приготовления крема ванильного из сметаны.

3.Сколько и каких продуктов потребуется для приготовления 50 порций киселя

густого из свежих ягод с выходом 150 г?

Практическая часть

Приготовить 20 порций блюда «Мусс фруктово-ягодный на манной крупе»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Мусс плодово-ягодный на манной крупе	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 20 порций блюда «Мусс фруктово-ягодный на манной крупе»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 11

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления яблок печеных.

2.Технология приготовления напитка клюквенного.

3.Перечислите: Какие продукты добавляют в сладкие блюда, чтобы улучшить вкусовые качества и придать аромат?

Практическая часть

Приготовить 12 порций блюда «Крем кофейный»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Крем кофейный»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 12 порций блюда «Крем кофейный»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 12

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления многослойного желе.

2.Технология приготовления кофе черного.

3 Укажите: Отличие мусса от желе? самбука от мусса?

Практическая часть

Приготовить 7 порций блюда «Крем сметанный»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Крем ванильный из сметаны»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 7 порций блюда «Крем сметанный»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 13

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления какао с молоком.

2.Технология приготовления самбука яблочного.

3. Укажите: Какие пряности используют для приготовления напитка «Сбитень»

Практическая часть

Приготовить 10 порций блюда «Пудинг сухарный»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Пудинг сухарный»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 10 порций блюда «Пудинг сухарный»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 14

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1. Подготовка и обработка свежих фруктов к подаче.

2.Технология приготовления компота из груш.

3.На раздаче оказались порции мусса яблочного на манной крупе, края которых неровные, поверхность имеет не ровности. Определите ошибки, допущенные поваром при приготовлении и порционировании блюда. Как правильно подать мусс?

Практическая часть

Приготовить 15 порций блюда «Напиток петровский»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Напиток петровский»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 15 порций блюда «Напиток петровский»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 15

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Приготовление пудинга с консервированными плодами.

2.Технология приготовления малины с молоком.

3.Вам предстоит приготовить самбук абрикосовый. Назовите основу для данного изделия. Какие дефекты могут возникнуть при несоблюдении технологии приготовления данного изделия?

1. Практическая часть

Приготовить 11 порций блюда «Напиток апельсиновый»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Напиток апельсиновый»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 11 порций блюда «Напиток апельсиновый»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 16

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Правила подачи холодных напитков.

2.Технология приготовления салата из дыни.

3.В меню предприятия общественного питания имеется блюдо «Яблоки жареные в тесте». Посетитель не знаком с таким блюдом и просит вас объяснить отличительную особенность данного блюда от яблочного киселя. Что вы ответите посетителю? Постарайтесь убедить его приобрести данное блюдо.

Практическая часть

Приготовить 2 порции блюда «Суфле шоколадное»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Суфле шоколадное»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 2 порции блюда «Суфле шоколадное»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 17

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Общие правила приготовления чая.

2.Технология приготовления фруктового десерта.

3.Укажите требования к качеству блюда «Каша Гурьевская», температуру подачи, выход порции.

Практическая часть

Приготовить 10 порций блюда «Пудинг яблочный с орехами»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Пудинг яблочный с орехами»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 10 порций блюда «Пудинг яблочный с орехами»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 18

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления многослойного желе.

2.Технология приготовления кофе черного.

3.При приготовлении крема ванильного вы не соблюдали нормы закладки продуктов. По какой причине это произошло? Изложите технологическую последовательность приготовления, правила отпуска блюда.

Практическая часть

Приготовить 1 порцию блюда «Яблоки печеные со взбитыми сливками»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Яблоки печеные со взбитыми сливками»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 1 порцию блюда «Яблоки печеные со взбитыми сливками»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 19

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления шарлотки с яблоками.

2.Технология приготовления чая.

3.Повар готовит блюдо «Желе яблочное,но желе не застыло. Исправьте ошибки, допущенные поваром. Ответ обоснуйте. Как вы подадите готовое желе?

Практическая часть

Приготовить 6 порций блюда «Мусс мандариновый»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Мусс мандариновый»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 6 порций блюда «Мусс мандариновый»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ №20

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления кашигурьевской.

2.Технология приготовления напитков из молока и сливок.

3.Вам предстоит приготовить желе из молока. Какие дефекты могут возникнуть при несоблюдении технологии приготовления данного блюда?

Практическая часть

Приготовить 3 порции блюда «Чернослив со взбитыми сливками»»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Чернослив со взбитыми сливками»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 3 порции блюда «Чернослив со взбитыми сливками»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ №21

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Требования к качеству сладких блюд.

2.Технология приготовления гренок с плодами и ягодами.

3.Вам предстоит приготовить компот из свежих яблок. Какие условия вы будете соблюдать при варке? Что произойдет при несоблюдении этих условий? Ответ обоснуйте.

Практическая часть

Приготовить 12 порций блюда «Самбук сливовый»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Самбук сливовый»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 12 порций блюда «Самбук сливовый»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 22

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления киселя молочного.

2.Технология приготовления яблок в тесте жареных.

3.Составьте технологическую последовательность выполнения основных операций при приготовлении блюда «Мусс клюквенный». Общее количество операций не должно превышать 12-и операций.

Практическая часть

Приготовить 13 порций блюда «Кофе по- венски»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Кофе по- венски»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 13 порций блюда «Кофе по- венски»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ №23

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления крема ванильного.

2.Технология приготовления киселя из яблок.

3.На предприятие общественного питания поступили фрукты (быстрой заморозки). Вам предстоит использовать их. Как используют фрукты (быстрой заморозки)?

Практическая часть

Приготовить 9 порций блюда «Кофе-гляссе»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Кофе-гляссе»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 9 порций блюда «Кофе-гляссе»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 24

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления компота из консервированных яблок.

2.Технология приготовления самбука абрикосового.

3.Используя нормы вложения продуктов (брутто и нетто), рассчитайте потребность в продуктах (брутто и нетто) на одну и семь порций для приготовления блюда «Мусс клюквенный».

Практическая часть

Приготовить 5 порций блюда «Желе из цитрусовых»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Желе из цитрусовых»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 5 порций блюда «Желе из цитрусовых»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

ЗАДАНИЕ № 25

на квалификационный экзамен по ПМ 07.01 «Технология приготовления сладких блюд и напитков»

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться Сборником рецептур блюд и кулинарных

Время выполнения задания – 240 минут

Теоретическая часть

1.Технология приготовления фруктового десерта.

2.Технология приготовления мусса клюквенного.

3. Используя нормы вложения продуктов (брутто и нетто), рассчитайте потребность в продуктах (брутто и нетто) на одну и семь порций для приготовления блюда «Самбук яблочный».

Практическая часть

Приготовить 6 порций блюда «Пудинг рисовый»

№	Наименование блюда	Перечень работ	Виды работ
1	«Пудинг рисовый»	Организация рабочего места	Подобрать инвентарь, инструмент, посуду, оборудование и разместить это на рабочем месте Привести в порядок внешний вид.
2		Подготовка сырья к производству	Взять необходимое количество ингредиентов и провести подготовку отобранного сырья к приготовлению. При необходимости воспользоваться технологической картой или сборником рецептур.
3		Приготовление п/ф	Приготовить п/ф (при необходимости)
4		Приготовление блюда	Приготовить 6 порций блюда «Пудинг рисовый»
5		Оформление	Оформить блюдо в соответствии с требованиями и современными тенденциями
6		Презентация	Представить своё блюдо комиссии обратив при этом внимание на: Ø технологию приготовления; Ø соблюдение правил ТБ при приготовлении; Ø условия и сроки хранения; Ø температуру подачи; Ø качественную характеристику приготовленного блюда (по органолептическим показателям;

Четверг 24.03

воспитательный час:

"Формула успеха при подготовке и сдаче ГИА "

Цель: ознакомление со стратегией и тактикой поведения в период подготовки и сдаче ГИА

Сдача экзамена - лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает.

Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.

Накануне экзамена. С вечера накануне экзамена перестань готовиться, выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением «боевого» настроя. В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала . При себе нужно иметь несколько гелевых или капиллярных ручек с синими чернилами. Приведем несколько универсальных рецептов для более успешной тактики выполнения тестирования.

Сосредоточься! После выполнения предварительной части задания, когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого! Начни отвечать с тех вопросов, на которые точно знаешь ответ. Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения. Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки. Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Полезные приемы при подготовке

Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание.

Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий,

рассчитывать время. С правилами заполнения бланков тоже можно ознакомиться заранее.

Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.

Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому, полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. А о полноценном питании можно прочитать в разделе "Советы родителям" (см. ниже).

Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.

Все они являются психоактивными веществами.

Человек испокон веков искал способы доставить себе удовольствие, облегчить свои страдания, либо уйти от проблем и спрятаться от пугающей действительности путём применения различных одурманивающих веществ. Всё многообразие наркотических веществ существует издавна. В наш век - время высоких технологий - стали появляться синтетические наркотические вещества, что сделало их более дешёвыми и доступными для человека.

Несомненно, употребление любых наркотиков наносит непоправимый удар по здоровью человека. Здоровье – это тот бесценный дар, которым, к сожалению, человек часто пренебрегает.

Злоупотребление наркотиками - это их употребление любым неприемлемым с медицинской и социальной точек зрения образом или приемлемым, но неправильным.

История всех наркотических веществ похожа. В Древнем Китае, Греции и Риме алкоголь и индийскую коноплю использовали как обезболивающее средство. Наркотические вещества употребляли (жевали, курили) без специальной обработки, а потому их разрушительное действие на организм было сравнительно слабым.

Человек научился переработкой превращать эти вещества в яды, несущие смерть.

Итак, в 19 веке европейские химики научились изготавливать из природного сырья более чистые и сильнодействующие препараты. В 1805 году немецкий химик Ф. Зертюрнер выделил из опия алкалоид названный морфином (в честь греческого бога сновидений – Морфея), в 1832 году – французский химик П.-Ж.Робикс – кодеин. Высокое содержание морфина и кодеина в опии составляет 10 и 0,5% соответственно. С 1870 – х годов из морфина химическим путем стал получать героин (диацетилморфин) и другие сильнодействующие наркотики.

До самого начала ХХ века наркомания в России не была актуальной проблемой. Появление большого количества зависимых от наркотических веществ людей приходится на времена Первой мировой войны и революции. В эти годы и началась история наркомании в России, широко распространение и использование кокаина и морфия в качестве обезболивающего средства в военно-полевой хирургии и лечения онкологических заболеваний.

Морфий тоже служил в те времена источником вдохновения для богемной элиты. Сказалось также и снижение значения культурных ценностей и полное отрицание религиозных постулатов.

Но шествие наркомании по миру не обошло стороной и Россию. Вот только в советское время об этом мало кому было известно. В то время наркоманов отправляли в лечебно-трудовой профилакторий(ЛТП).

Второй всплеск наркомании пришелся на 70–е годы ХХ века. В этот период из-за введения советских войн в Афганистан доступными стали наркотики азиатского происхождения. Контроль же за перевозом сильнодействующих средств практически не осуществлялся.

После развала Советского Союза и перехода страны к рыночным отношениям рост наркомании в России стал устойчивым и постоянным. С 1985 по 1995 годы число только зарегистрированных наркоманов возросло в пять раз. Ситуация осложнялась тем, что в России гораздо быстрее, чем в других странах, наркоманы переходят от легких наркотиков к тяжелым. Произошли также качественные изменения на рынке наркотических средств. На первое место по продажам вышли искусственно созданные синтетические и полусинтетические вещества. Цифры увеличения количества изъятого героина поднялись с 2% до 56%.

Проблема наркомании решается трудно. На сегодняшний день нет достаточно эффективных методов лечения наркомании и реабилитации больных, а также способов, препятствующих вовлечению в этот процесс новых людей. Причина в том, что эта проблема не столько медицинская, сколько социальная. В демократическом обществе, где гражданам дано много свободы, проблема наркомании практически не решается. Ведь это дело выбора человека. Возврат к тоталитарному обществу, построенному на страхе, — не выход. Основной путь решения проблемы — личностный, воспитание у каждого индивидуума отношения нетерпения и неприятия к наркотику. Но в нашей стране пока не создано действенной системы антинаркотической пропаганды.

Препараты, из конопли: анаша, план, гашиш, марихуана. Препаратами называют смесь веществ, которая содержит одно или несколько наркотических составляющих. Смесь может быть в любом виде — жидком, твердом, порошкообразном и т. д.

Препараты из конопли обладают резким специфическим запахом и очень горькие на вкус. Они обычно используются при курении, их смешивают с табаком и делают самодельные папиросы.

Курение препаратов из конопли вызывает возбуждение. При длительном употреблении наркотика появляются сонливость, рассеянность, невнимательность.

Признаки употребления препаратов из конопли:

1) расширенные зрачки;

2) на белках выступают кровеносные сосуды;

3) сухость во рту, жажда;

4) обжорство;

5) беспричинный смех;

6) учащение сердцебиения;

7) сильное головокружение;

8) потеря ориентации в пространстве и во времени;

9) галлюцинации;

10) потеря контроля в поведении;

11) расстройство координации движений.

Последствия употребления препаратов из конопли:

1) снижается умственная деятельность, ухудшается успеваемость в школе;

2) замедляется половое развитие;

3) человек перестает контролировать свои действия (это приводит к травмам, авариям на дорогах и т. п.);

4) увеличивается риск заболевания раком легких, полости рта, кишечника и т. п. (причем этот риск в несколько раз больше, чем при курении обычных табачных изделий);

5) при длительном употреблении развивается психическая зависимость;

6) регулярное употребление часто становится ступенью к переходу на более сильные наркотики.

Транквилизаторы: снотворные и успокаивающие средства (барбитураты, радедорм, реланиум, элениум и др.). Транквилизаторы применяются в медицине для лечения стресса и бессонницы. Практически все эти препараты вызывают зависимость как психического, так и физического характера, особенно при длительном употреблении или превышении рекомендуемых доз. Среди наркоманов наиболее распространено употребление снотворного препарата реладорма.

Признаки употребления транквилизаторов:

1) сонливость;

2) бессвязная речь;

3) нарушение координации движений;

4) нарушение речи;

5) тремор (дрожание конечностей, в основном кистей рук, особенно заметно, когда руки находятся в покое; тремор является результатом разрушения специальных клеток головного мозга);

6) тремор в мышцах (частое и мелкое сокращение мышц, в результате чего возникают непроизвольные движения и дрожание рук);

7) неадекватные суждения;

8) беспорядочное движение глаз;

9) при резком отказе от употребления препарата может произойти остановка дыхания.

Последствия употребления транквилизаторов:

1) могут привести к сильной физической зависимости;

2) смертельный риск (на состояние опьянения этими препаратами приходится наибольшее количество смертей и несчастных случаев, чем при употреблении других наркотических веществ).

Психостимуляторы: эфедра, эфедрин, амфетамин, кокаин. Этот вид наркотических веществ обладает возбуждающим действием. В результате наблюдается ускорение мыслительных процессов, человек становится более разговорчивым, слишком активным, проявляет беспокойство, непоседливость. Возможны разные способы употребления.

Признаки употребления психостимуляторов:

1) бессонница;

2) потеря аппетита

3) сухость во рту;

4) тошнота и рвота;

5) помутнение в глазах;

6) галлюцинации;

7) агрессия;

8) истощение организма.

Последствия употребления психостимуляторов:

1) развиваются сердечно-сосудистые заболевания;

2) нередки попытки самоубийства;

3) человек теряет ощущение реальности;

4) перестает контролировать свое поведение, что приводит к несчастным случаям, в том числе со смертельным исходом;

5) организм быстро истощается и «изнашивается», что существенно сокращает жизнь.

Опиаты: маковая соломка, метадин, героин, морфий, кодеин, «ханка», «химка». Эти наркотики дают ощущение счастья. Они обладают очень сильным действием, особенно героин. Привыкание и зависимость вырабатываются очень быстро. Это самый опасный и разрушительный вид наркотиков. Их вводят внутривенно. Изготавливают опиаты в подпольных лабораториях.

Признаки употребления опиатов:

1) покраснение глаз;

2) сужение зрачков до точки;

3) зуд по всему телу;

4) снижение аппетита;

5) сразу после употребления наркотика возникает сонливость, вялость.

Последствия употребления опиатов:

1) подавляюще действуют на работу центральной нервной системы;

2) быстро развивается очень сильная физическая зависимость;

3) первая реакция — ощущение счастья — быстро проходит, с каждым следующим разом для достижения такого же эффекта требуется все большая доза;

4) при отказе от приема препарата возникает ломка;

5) характерен очень высокий риск смертельного исхода при передозировке или употреблении препаратов низкого качества с вредными примесями;

6) способствуют возникновению сепсиса и анафилактического шока;

7) высокий уровень риска заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом;

8) развиваются тяжелые заболевания печени;

9) возникают психические нарушения.

Галлюциногены: ЛСД, экстази, летучие вещества наркотического действия (бензин, клей, растворители ). В эту группу входят разные по химическому составу препараты.

Галлюциногены воздействуют на центральную нервную систему, мозг, эмоции. В результате происходят заметные изменения в ощущениях, чувствах, мышлении, самосознании. Человеку, употребляющему препараты этой группы, кажется, что он сам и мир вокруг него изменился, стал другим. Воздействие на человека летучих наркотических веществ аналогично воздействию алкоголя.

Признаки употребления галлюциногенов:

1) психические отклонения;

2) умственная деградация;

3) повышенная чувствительность к цвету и другим раздражителям;

4) искаженное восприятие пространства и времени;

5) необычные психические ощущения;

6) галлюцинации, видения.

Последствия употребления галлюциногенов:

1) нарушения психики;

2) формируется сильная зависимость;

3) проявление психических нарушений даже спустя несколько недель и месяцев после последнего приема наркотика;

4) развитие психических заболеваний;

5) генетические изменения, неполноценное потомство

Официальный запрет на культивирование, производство, продажу и владение наркотиками, а также покупку и т.д. действует в большинстве странах мира. Однако, есть территории, на которых продажа и употребление легких наркотиков декриминализированы и даже легализованы. К таким местам относятся ряд штатов США и Австралии, Чехия, а также Нидерланды, где марихуана запрещена, но взрослые (старше 16 лет) не привлекаются к ответственности за марихуану, а в кафе могут продавать её на законных основаниях.

Делаются попытки смягчить международные законы и их правоприменение. В частности, в 2016 году впервые за четверть века была созвана тематическая спецсессия ООН с целью «реформировать репрессивную наркополитику». Среди основных были темы – отказ от репрессий наркоупотребляющих в пользу медико-социальных мер, отмена смертной казни за наркопреступления, прекращение тотальной войны с наркотиками, инициированное в начале 1970-х годов.

Ряд стран предложили декриминализировать марихуану для научных и медицинских целей, при этом позиция России и Китая не изменилась – они категорически противостоят любой форме легализации любых наркотиков. Употребление наркотиков непременно приводит к проблемам с законом.

Но позиция государства это одна сторона проблемы, а реальная жизнь – противоположная. Как часто мы бежим от проблем с помощью психотропных веществ и наркотиков, как часто ищем «непыльной» работы и легких денег.

Все чаще в интернете или через «друзей» нам поступают предложения быстрого, весьма прибыльного заработка. Как часто мы принимаем такие предложения, подозревая, что они не совсем законны, но, как всегда, надеемся, что нас «пронесет», не заденет, мы только разочек чуть подзаработаем. И как горько бывает разочаровываться, как больно порой приходится расплачиваться за необдуманные поступки.

В Луганской Народной Республике вступил в действие ЗАКОН «О наркотических средствах и психотропных веществах».

Статья 38 Запрещение потребления наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача

В Луганской Народной Республике запрещается потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача.

Настоящий Закон устанавливает правовые основы государственной политики в сфере оборота наркотических средств, психотропных веществ и в области противодействия их незаконному обороту в целях охраны здоровья населения, государственной и общественной безопасности.

Некоторые молодые люди, пробующие наркотики, возможно даже не подозревают, что в Луганской Народной Республике употребление, хранение, производство и продажа наркотиков – это уголовно наказуемые преступления, за которые предусмотрено очень суровое наказание. Конечно, это в основном относится к распространителям наркотиков, для которых предусмотрены такие наказания, как лишение свободы. Кстати, в Уголовном Кодексе не так уж и много преступлений, которые предусматривают такое суровое наказание, разве что убийство и другие, очень тяжкие преступления.

Почему за наркотики общество так сурово наказывает? Ответ очень прост - распространители наркотиков стоят в одном ряду с убийцами, так как они таковыми и являются. Если бы один человек дал другому человеку яд с целью убить и достиг бы желаемого, то ни у кого не было бы сомнения в том, что он убийца. Люди, которые причастны к незаконному обороту наркотических или психотропных веществ, будут привлекаться к ответственности на основании Уголовного кодекса:

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ПОПРОБОВАЛ =ПОТРЕБЛЕНИЕ

Статья 6.9 ч. 1 Кодекса Луганской Народной Республики оби административных правонарушениях (далее – КоАП ЛНР).

Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.

ШТРАФ – от 3000 до 5000 российских рублей или АРЕСТ – до 15 суток.

ВНИМАНИЕ!

Лицо, добровольно обратившееся в медицинскую организацию для лечения в связи с потреблением наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, освобождается от административной ответственности за данное правонарушение.

ВЫРАСТИЛ = КУЛЬТИВИРОВАНИЕ

Статья 10.6 КоАП ЛНР. Незаконное культивирование растений, содержащих наркотические

средства ли психотропные вещества либо их прекурсоры, если это действие не содержит уголовно наказуемого деяния.

ШТРАФ – от 2000 до 5000 российских рублей или АРЕСТ – до 15 суток.

КУПИЛ =ПРИОБРЕТЕНИЕ

НЕСЕШЬ =ХРАНЕНИЕ,

В КАРМАНЕ =ПЕРЕВОЗКА

Статья 6.8 ч. 1 КоАП ЛНР. Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов или новых потенциально опасных психоактивных веществ, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка без цели сбыта растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, если эти действия не содержат уголовно наказуемого деяния.

ШТРАФ – от 4000 до 5000 российских рублей или АРЕСТ – до 15 суток.

ВНИМАНИЕ!

Лицо, добровольно сдавшее приобретенные без цели сбыта наркотические средства, психотропные вещества, их аналоги или новые потенциально опасные психоактивные вещества или растения, содержащие наркотические средства или психотропные вещества, либо их части, содержащие наркотические средства или психотропные вещества, освобождаются от административной ответственности за данное административное правонарушение.

Кроме того, административная ответственность предусмотрена за:

- вовлечение несовершеннолетнего в употребление новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ (ст. 6.11 КоАП ЛНР);

- уклонение от прохождения диагностики,ь профилактических мероприятий, лечения от наркомании и (или) медицинской и (или) социальной реабилитации лицом, на которое такая обязанность возложена судом (ст. 6.1КоАП ЛНР);

- пропаганду либо незаконную рекламу наркотических средств, психотропных веществ или их прекурсоров (ст. 6.14 КоАП ЛНР).

УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Статья 284 ч. 1 Уголовногоь кодекса Луганской Народной Республики (далее – УК ЛНР). Незаконное культивирование в крупном размере растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества либо их прекурсоры.

ШТРАФ – до 50 минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, либо ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ – до 480 часов, либо ОГРАНИЧЕНИЕ СВОБОДЫ – до 2-х лет, либо ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ на тот же срок.

Статья 276 ч. 1 УК ЛНР.

Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в значительном размере, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка без цели сбыта растений, содержащих наркотические

средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства

или психотропные вещества, в значительномь размере.

ШТРАФ – до 5 минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 3-х месяцев, либо ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ – до 480 часов, либо ИСПРАВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ – до 2-х лет, либо ОГРАНИЧЕНИЕ СВОБОДЫ – до 3-х лет, либо ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ на тот же срок.

ПРЕДЛОЖИЛ КОМУ-ТО = СКЛОНЕНИЕ К ПОТРЕБЛЕНИЮ

Статья 283 ч. 1 УК ЛНР. Склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов.

ОГРАНИЧЕНИЕ СВОБОДЫ – до 3-х лет, либо АРЕСТ – до 6-ти месяцев, либо ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ – от 3-х до 5-ти лет.

ПРОДАЛ КОМУ-ТО = СБЫТ

Статья 277 ч. 1 УК ЛНР. Незаконные производство, сбыт или пересылка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконныет сбыт или пересылка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества.

ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ – от 4-х до 8-ми лет с ОГРАНИЧЕНИЕМ СВОБОДЫ – до 1 года либо без такового.

ПОМНИТЕ!

Необдуманный шаг в неверном направлении может полностью перечеркнуть ваше будущее…

Уважаемые обучающиеся!

10 января - начался 2 семестр, вы приступаете к занятиям дистанционно.

Задания по предметам уже можно посмотреть на блогах преподавателей. Выполненные задания присылайте на электронную почту преподавателей

18 января в колледж приезжают жители п. Ломоватка, Комиссаровка, Зорниск и т.д.

19 января в колледж приезжают жители Петровское, Штеровка, Ивановка, Индустрия.

20 января в колледж приезжают жители Чернухино, ДНР.

Расписание занятий

Группа 208 по профессии «Повар, кондитер»

Дни недели	№ урока	Учебная дисциплина	Каб.	Преподаватель
Понедельник	1-2	Учебная практика		Мастер п\о
	3-4
	5
	6-7
Вторник	1-2	Иностранный язык	302	Порохня О.В.
	3-4	Математика	101	Лазарев С.А.
	5	МДК 08.01 Технология приготовления хлебобулочных изделий, мучных, кондитерских	305	Шестакова Т.А.
	6-7	Обществознание	303	Майдик О.И.
Среда	1-2	Учебная практика		Мастер п/о
	3-4
	5
	6-7
Четверг	1-2	Русская литература	101	Порохня О.В.
	3-4	Экология	103	Синица И.А.
	5	Математика	302	Лазарев С.А.
	6-7	Математика	302	Лазарев С.А.
Пятница	1-2	Математика	302	Лазарев С.А.
	3-4	Химия	2	Зосич Р.М.
	5	Химия	304	Зосич Р.М.
	6-7	История	305	Касторный И.И.

Четверг 13.01
Внеклассное мероприятие "Молодогвардейцы в огне войны"

Цель: воспитание у учащихся чувства глубокого патриотизма, веры в людей, готовности встать на защиту мира, защищать свою Родину.

В героической летописи Великой Отечественной войны советского народа против немецко-фашистских захватчиков немеркнущей страницей сияет подвиг юных подпольщиков Краснодона – членов комсомольской организации “Молодая гвардия”.

В суровую пору тяжелых испытаний, молодогвардейцы мужественно сражались с врагом и до конца выполнили свой священный долг.

Молодогвардейцы... Не меркнут в десятилетиях их воинский подвиг, отвага, мужество. Но возникает вопрос: что дало им силы? Откуда в этих юных людях, почти мальчиках и девочках, такая исполинская мощь духа? Ответ таков: они горячо любили свою Родину, свой народ, гордились ими. Ученик 10 класса Анатолий Попов, который через несколько месяцев вступит в “Молодую гвардию”, написал в школьном сочинении:

“Советский народ предпочитает умереть стоя, чем жить на коленях. Такова воля моего народа и такова моя воля. И когда нужно будет принести себя в жертву Родине, я не задумываясь, отдам жизнь...”

1941-й год. На нашу землю пришел враг. В жестокую схватку с ним вступили все советские люди, от мала до велика. 20 июля 1942 года немцы вступили в Краснодон. По безлюдным улицам притихшего городка проносилась мотопехота, гремели сапоги оккупантов. Слезы и горе, унижения и жестокую расправу с мирными жителями принесли завоеватели. Зверствам их не было конца.

Олег Кошевой, будущий комиссар “Молодой гвардии”, написал стихи:

***

На милую и горделивую,
На наш родимый, мирный край,
На нашу Родину счастливую
Напал фашистский негодяй.

Он осквернил все дорогое,
Где только подлая нога
Ступала фрица-людоеда,
Там пепел, смерть и нищета.

Все, как один, возьмем винтовки,
В бою не дрогнем никогда!
За нашу кровь, за наши слезы
Мы отомстим врагу сполна.

Бороться! Эта мысль возникла одновременно у многих юношей и девушек, оказавшихся в оккупированном Краснодоне. Но как? У ребят не было ни оружия, ни опыта... Будущие молодогвардейцы начинают действовать в одиночку и маленькими группами. На помощь комсомольцам пришло партийное подполье. С его помощью юные мстители создали подпольную организацию “Молодая гвардия”.

Молодогвардейцы хорошо понимали, что борьба с врагом будет трудной, каждый из них рискует жизнью. В клятве молодогвардейцев есть такие слова: “И если... потребуется моя жизнь, я отдам ее без минуты колебаний. Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть мое имя, мои родные будут навеки прокляты и меня самого покарает суровая рука моих товарищей”

Члены подпольной организации “Молодая гвардия”

9 сентября 1942 года фашисты совершили одно из страшных своих злодеяний: живыми закопали в парке Краснодона 32 шахтера, отказавшихся давать уголь для фашистской Германии.

Молодогвардейцы поклялись на могиле замученных шахтеров: “Мстить беспощадно за сожженные, разрушенные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть шахтеров-героев”.

Юные патриоты свято выполнили свою клятву. Они в бою добывали оружие, уничтожали врага и технику; слушая радио, писали листовки и развешивали их в городе, организовывали диверсии на складах с оружием. Взлетали на воздух фашистские машины, пропадали без вести гитлеровские солдаты и офицеры. В городском саду были повешены два предателя-полицейских.

Боевая группа под руководством Сергея Тюленина уничтожила вражескую автоколонну. Из Волченского концлагеря молодогвардейцы освободили более 70 пленных. Фашистские грабители пытались угнать скот в 500 голов в Германию.

По указанию командира “Молодой гвардии” Ивана Туркенича боевая группа расстреляла за городом охрану, а скот разогнала по ближайшим селам.

7 ноября 1942 г. над городом реяли красные флаги. Целый день фашисты не могли их снять, так как молодогвардейцы повесили табличку “Заминировано”.

После ноябрьских праздников юные мстители освободили еще 20 советских военнопленных, обреченных на смерть. Юные патриоты сожгли “биржу труда”. Там находились списки тех, кого должны были угнать в Германию. От немецкой неволи молодогвардейцами были спасены более тысячи людей. Их героизм вселял уверенность в советских людей. Они видели, что врага уничтожают, и верили в победу Красной Армии.

Во второй половине декабря 1942 года началось отступление немецких войск, разгромленных на Волге. День и ночь через Краснодон тянулись длинные обозы. Радость переполняла сердца краснодонцев, близился конец “нового порядка”. Немцы всячески пытались скрыть свои поражения на фронте. А молодогвардейцы расклеивали листовки, в которых рассказывалось о том, какие потери несет враг, какие города освобождены.

Но враг был еще силен. К концу 1942 года “Молодая гвардия” не давала покоя гитлеровцам и их сообщникам. Немецкое командование, обеспокоенное ее деятельностью, направило в Краснодон специальные силы гестапо, которые получили приказ очистить от партизан тылы.

Молодогвардейцы готовились к самой важной операции — вооруженному восстанию, чтобы прийти на помощь Красной Армии во время освобождения Краснодона. Но не пришлось юным мстителям встретить Красную Армию, потому что в их рядах оказался предатель.

“Я нашел следы подпольной молодежной организации и стал ее членом. Когда я узнал ее руководителей, я вам пишу заявление. Прошу прийти ко мне на квартиру, я расскажу вам все подробно...” — написал этот текст под диктовку своего отчима, бывшего белогвардейского офицера, агента полиции, изменник Почепцов.

Как только начались аресты, Сергей Тюленин, рискуя быть арестованным, обежал всех ребят и всех предупредил.

Молодогвардейцам был дан приказ немедленно уходить из города маленькими группами в условленные места и оттуда пробираться в партизанский отряд. Но ребятам пришлось вернуться в Краснодон, так как на каждом шагу были немецкие патрули. Они хватали всех подозрительных.

Гестаповцы подвергали арестованных молодогвардейцев нечеловеческим пыткам. Но они стойко держались. Ни один из них не выдал своих товарищей. В фашистском застенке примером мужества и стойкости для молодогвардейцев были коммунисты — их старшие товарищи.

Виновником ареста Олега Кошевого был старик — бывший кулак, к которому Олег попросился ночевать, Полицейские зверски избили Олега. В камеру его бросили уже без сознания. После частых допросов и пыток, приходя в сознание, он говорил своим товарищам, что нужно быть стойкими до конца и умереть с достоинством. На последнем допросе перед казнью Олег сказал: “О работе “Молодой гвардии” меня не спрашивайте, не скажу ни слова. И еще запомните: советскую молодежь вам никогда не поставить на колени — она умирает стоя”.

Мать Сергея Тюленина Александра Васильевна была тоже арестована. На четвертом допросе она увидела своего Сережу. Окровавленные тряпки еле прикрывали худенькое тело, переносица была перебита. А дальше было самое страшное. На глазах у матери пытали сына. Раскаленный прут почти вошел в больную руку Сережи. Чтобы не закричать, мать вся сжалась, стиснула зубы... Потом раздели 53-летнюю женщину и били на глазах у сына. Молчали мать и сын. Тогда два полицая схватили Сережу, потащили к двери, стали закладывать в щели его пальцы.

- Закрой уши, мама,— попросил Сережа.— Наши придут, отомстят гадам за все.

Сережа страшно закричал. Александра Васильевна потеряла сознание.

Чтобы получить нужные им признания, фашисты вырезали на спине у Ули Громовой пятиконечную звезду, но не сумели сломить волю отважной патриотки.

Толя Попов настолько был избит на допросе, что товарищи поднесли его на руках к тюремному окну, чтобы его увидели пришедшие мать и сестра.

Когда трибунал судил военного преступника Отто Шен, он, давая показания, рассказывал страшные вещи: “Заключенных избивали до потери сознания, им ломали ноги, руки, затем обливали холодной водой и бросали в карцер; делали вид, что казнят через повешение, а потом полузадушенных вынимали из петли, а также применяли и другие пытки. Тела арестованных молодогвардейцев были сплошь в кровоподтеках и ссадинах. Мучения молодогвардейцев усиливались еще и тем, что мы морили их голодом. На всех арестованных я не затратил ни одного килограмма хлеба, не говоря уже о других продуктах питания, хотя они у нас содержались по 10—12 суток. Им не давали даже воды вволю

***

Нет! Нет! Вовеки не бывать
Хозяином врагу.
Он может жечь и убивать,
Душить людей в дыму,
Нет, никогда такой народ
Как русский наш народ,
Не упадет и не умрет
И в рабство не пойдет!

Измученных молодогвардейцев 15, 16 и 31 января 1943 года вывезли на казнь к шурфу шахты № 5. Все они были истерзаны, изувечены, полураздеты и разуты. Группами загоняли их в полуразрушенное здание шахтной бани. Там продолжали бить и пытать их, надеясь вырвать признание. Но и у смертной черты молодогвардейцы были непреклонны, как и на допросах. Их расстреливали у края шурфа, а некоторых сбрасывали живыми в 50-метровый шурф.

Шурф шахты № 5 – место казни молодогвардейцев.

И здесь, у последней черты, коммунисты были образцом для молодогвардейцев. Один из полицейских показал: особое влияние на них оказал казненный вместе с ними председатель Краснодонского горсовета Яковлев, который со связанными руками, с поднятой головой сам пошел к шахте и громко воскликнул: “Умираю за партию!”

***

Метель и ветер в дикой круговерти.
И пять шагов...
Лишь пять шагов до смерти.
Одежда в клочья порвана
И тело.
И небо - словно в горе поседело.
Колючий снег,
Сугробы кровь пятнала...
Есть пять шагов в запасе -
Много ль, мало?
Бездонный ров дорогу преградил,
В нем все исчезнет,
Чем дышал и жил.
Неужто смерть сильней всего на свете?
Жизнь, к Родине любовь
Сильнее смерти!
Все вынесли - насилие и муки,
Старался каждый
Поддержать друг друга.
Стояли, крепко за руки держась.
Презрение в глазах,
А не боязнь.
И голос вдруг раздался над снегами:
- Вы нас убьете,
Только правда - с нами!

Чтобы скрыть следы преступлений, палачи завалили шурф камнями, железом. Несколько дней из-под земли слышались стоны. Не утихал над Краснодоном плач матерей.

Вскоре Красная Армия заняла город. Краснодонцы пришли к шурфу, у которого были расстреляны юные патриоты. Оцепенев, стояли они. У стен полуразрушенной бани остатки окровавленной одежды, расчески, платочки... И снова непосильные черные дни. Сотни глаз следят за бадьей, которая уходит вглубь шурфа. И вот она поднимается вверх. Еще одно изувеченное тело... Молодогвардейцев было трудно узнать. Они лежали изуродованные, у некоторых на груди были вырезаны звезды. Матери искали приметы своих детей и по ним узнавали их. И так день за днем две недели!

Среди казненных молодогвардейцев не было Олега Кошевого. Только 19 марта в ровенском лесу был найден его труп. В шестнадцать лет он был совершенно седой. Немцы выкололи Олегу левый глаз, выжгли на груди номер комсомольского билета. Похоронили Олега 20 марта в Ровеньках на центральной площади. Вместе с ним хоронили молодогвардейцев Любу Шевцову, Виталия Субботина, Семена Остапенко, Диму Огурцова.

1 марта 1943 года Краснодон прощался со своими героями. Их похоронили с воинскими почестями в братской могиле, на центральной площади города.

Оставшиеся в живых молодогвардейцы и бойцы Красной Армии над могилой юных патриотов дали клятву отомстить за них.

Братская могила молодогвардейцев.

Газета “Правда” от 15 сентября 1943 года писала: “Никогда не забудут советские люди бессмертный подвиг организаторов, руководителей и членов подпольной комсомольской организации “Молодая гвардия”. К их могиле не зарастет народная тропа”.

Вперед, заре навстречу,
Товарищи в борьбе!
Штыками и картечью
Проложим путь себе.

Смелей вперед, и тверже шаг,
И выше юношеский стяг!
Мы — молодая гвардия
Рабочих и крестьян.

Ведь сами испытали
Мы подневольный труд.
Мы юности не знали
В тенетах рабских пут.

На душах цепь носили мы —
Наследье непроглядной тьмы.
Мы — молодая гвардия
Рабочих и крестьян.

И, обливаясь потом,
У горнов, став своих,
Творили мы работой
Богатство для других.

Но этот труд, в конце концов
Из нас же выковал борцов,
Нас, молодою гвардию
Рабочих и крестьян.

Мы поднимаем знамя!
Товарищи, сюда!
Идите строить с нами
Республику Труда!

Из ста трех молодогвардейцев в живых осталось лишь одиннадцать, а до конца войны дожили семеро. Четверо, в том числе и командир "Молодой гвардии" Иван Туркенич, погибли, сражаясь на фронтах Великой Отечественной войны.

Старшему из молодогвардейцев, Михаилу Шищенко, было 25 лет, младшему, Радию Юркину, - 14 лет.

До последнего вздоха был верен памяти товарищей Радий Петрович Юркин. Военный летчик, он после выхода в отставку вернулся в Краснодон. Последнее место работы - музей "Молодая гвардия". Он умер совсем еще молодым от сердечного приступа во время интервью корреспонденту одной из украинских газет.

А роман о подвиге его товарищей, роман, героем которого был четырнадцатилетний Радик Юркин, долгие годы оставался любимой книгой поколений советской молодежи.

Похоронены герои молодогвардейцы в братской могиле на центральной площади города Краснодона, и в братской могиле г. Ровеньки

Памятник героям “Молодой гвардии”.

Вы пробудились вылитыми в бронзу,
Вам пытки не смогли согнуть плечей,
И, как заря, гранит под вами розов,
И знамя, неколеблемо ничем.

Видны вам и верхушки терриконов,
И солнечный над ними небосвод,
И улицы родного Краснодона,
Которыми пришел сюда народ.

Пришел он к вам, живущим, а не мертвым,
Сказать спасибо вам за вашу жизнь,
Сказать, что комсомольские когорты
Идут в строю за коммунизм.

В венках, увитых лентами, поверьте,
Что положили к вашим мы ногам,
Хранится ваше светлое бессмертье
И верность вашим боевым делам.

Уважаемые обучающиеся, напоминаю!

Зимние каникулы у вас начинаются 31 декабря 2021 года, а заканчиваются 9 января 2022 года.

10 января вы приступаете к занятиям дистанционно.

18 января в колледж приезжают жители п. Ломоватка, Комиссаровка, Зорниск и т.д.

19 января в колледж приезжают жители Петровское, Штеровка, Ивановка, Индустрия.

20 января в колледж приезжают жители Чернухино, ДНР.

Мы желаем вам насыщенных, веселых, плодотворных каникул.

Ждем встречи с вами во втором семестре!

Четверг 30.12.2021 г.

Воспитательный час "Новый год. История, традиции, приметы"

Новый год– это самый любимый праздник большинства взрослых и детей, ведь в ночь с 31 декабря на 1 января (а в большинстве стран начало года приходится именно на эти числа) случаются самые настоящие чудеса!

С нетерпением, волнением и радостью люди ждут наступления торжественной ночи. Подготовка к празднику начинается заранее, и к концу декабря уже вовсю сверкают огнями улицы городов, а в каждом доме стоит наряженная елка.

Праздничная атмосфера царит повсюду: в домах, магазинах, ресторанах.

Приятная новогодняя суета охватывает всех без исключения. Люди ходят по магазинам в поисках подарков для своих друзей и родных, выбирают самые красивые наряды и продумывают меню праздничного стола.

Корнями история празднования Нового Года уходит в Месопотамию, где зародилась традиция отмечать весеннее пробуждение природы, происходило это в марте месяце. Уже тогда веселье длилось больше недели. Никто в эти дни не работал, люди ходили на гуляния и веселые маскарады.

Позже обычай встречать Новый Год переняли греки, затем египтяне и римляне.

В России Новый Год не всегда отмечали в ночь с 31 декабря на 1 января.

На какую дату выпадал этот праздник у язычников, до крещения Руси, неизвестно до сих пор, однако фактом является то, что празднование Нового Года совпадало с окончанием зимы.

С появлением нового летоисчисления, связанного с крещением Руси, за праздником закрепилась дата 1 марта, позже она передвинулась на 1 сентября.

В 1699 году царь Петр I издал указ о праздновании Нового Года 1 января. Это было сделано по примеру всех европейских стран, живших по григорианскому календарю.

До настоящего времени праздник в России отмечают 1 января.

В каждой стране свои новогодние традиции, однако есть несколько праздничных обычаев, которые соблюдают люди во всем мире.

Что принято делать на Новый Год?

Собираться всей семьей.

Большинство людей стремятся встретить праздник в теплой, уютной, домашней атмосфере. Поднять бокалы пенящегося шампанского, загадать желание в кругу родных и друзей, посидеть за праздничным столом, – именно эти вещи ценятся во всех странах мира!

Украшать дом.

Создавать праздничную атмосферу в доме принято с древних времен. Чем только не украшали свое жилище наши предки! В основном, это было что-то съедобное: яблоки, орехи, картофель и даже яйца. Значительно позже появились стеклянные шары, гирлянды и прочие знакомые нам элементы декора. Сегодня выбор новогодних украшений настолько велик, что подобрать именно то, что сделает ваш дом неповторимым и сказочным, не составит труда.

Дарить подарки.

Ни один Новый Год не обходится без подарков. Так было и раньше, люди поздравляли друг друга с завершением старого года и началом чего-то совершенно прекрасного.

Традиция дарить подарки, безусловно, является одной из самых приятных!

Украшать елку на Новый Год принято во многих странах. Символом праздника может служить не только ель, но и любое хвойное дерево (сосна, пихта и так далее).

История этой традиции началась очень давно. С древних времен люди верили в силу Мирового дерева, которое являлось символом жизни.

Практически все народы почитали именно вечнозеленые растения. Поначалу их наряжали в лесах или возле домов, не срезая. Позже люди начали ставить деревья в своем доме, до сих пор эта традиция сохранилась, однако на смену живым растениям все чаще приходят искусственные.

Елку принято украшать шарами, огоньками, фонариками, гирляндами, шишками, сладостями. Многие придерживаются определенной цветовой гаммы, которая соответствует наступающему году.

новогодние столы людей разных стран:

Англия, рождественский пудинг

Практически в каждом доме Англии на столе присутствует сладкий десерт из муки, цукатов, лимонной цедры, яблок, изюма, орехов и специй. Блюдо начинают готовить за месяц до торжества! Это делает его еще более желанным, особенно для младших членов семьи.

США, фаршированная индейка

Индейку очень любят готовить на разные праздники в Соединенных Штатах Америки, исключением не является и Новый Год. Начинка птицы может быть абсолютно любой, каждая семья готовит блюдо по своему рецепту.

Австрия и Венгрия, штрудель

Традиционный десерт занимает свое почетное место на новогоднем столе. Его обычно подают с мороженым и красиво украшают орехами, ягодами и сиропом.

Япония, пирожные «Моти»

Нежные пирожные из рисового теста не только ставят на праздничный стол в Новый Год, но также раздают друзьям, приходящим в гости, соседям и родственникам.

Германия, свиная рулька

Любимое блюдо всех немцев обязательно присутствует на столе в новогоднюю ночь! Варится рулька обычно в пиве, а подается с квашеной капустой, картофелем и другими гарнирами.

Самый добрый сказочный персонаж, которого с нетерпением ждут все дети, это, конечно, Дед Мороз.

Старик с длинной седой бородой, приезжающий на тройке лошадей поздно ночью, когда все уже спят, тихо заходит в дома и оставляет под елкой подарки.

История появления этого персонажа уходит корнями в древние времена, когда еще было язычество. Всемогущий бог Морозко олицетворял зиму-красавицу, был щедрым дарителем морозов и метелей. С принятием христианства Морозко стали представлять как отрицательного героя, и только в советское время образ доброго дедушки вернулся.

Уже много лет у детей существует традиция писать письма Деду Морозу, который живет вместе со своей внучкой Снегурочкой в городе Великий Устюг, именно оттуда он приезжает в новогоднюю ночь с подарками, которые все ждут с таким нетерпением!

Новый год и Рождество — долгожданные праздники, любимые всеми. Игры, забавы вокруг зеленой красавицы надолго остаются в памяти детей. Мы искренне надеемся, что они будут радостными. Но не стоит забывать, что именно в период праздничных дней дома, на прогулках и в гостях вас могут поджидать самые неожиданные опасные ситуации. Чтобы избежать их или максимально сократить риск воспользуйтесь следующими правилами:

I. Правила поведения в общественных местах во время проведения Новогодних Ёлок и в других местах массового скопления людей.

1. Если вы поехали на новогоднее представление с детьми, ни в коем случае не отходите от них далеко, т.к. при большом скоплении людей легко затеряться.

2. В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм.

Следует:

3. Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности.

4. Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий.

5. Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации.

6. Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончании мероприятий

7. При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавайте паники

II. Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников.

Во время новогодних праздников, помимо обычных правил пожарной безопасности следует соблюдать ещё несколько простых норм, которые позволят вам получить от выходных дней только положительные эмоции:

1. Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками.

2. Не обкладывайте подставку ёлки ватой..

3. Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства.

4. В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен!

5. Не следует использовать пиротехнику, если вы не понимаете как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке.

6. Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику.

7. Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства.

Запрещено:

- устраивать "салюты" ближе 30 метров от жилых домов и легковоспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев.

- носить пиротехнику в карманах.

- держать фитиль во время зажигания около лица.

- использовать пиротехнику при сильном ветре.

- направлять ракеты и фейерверки на людей.

- бросать петарды под ноги.

- низко нагибаться над зажженными фейерверками.

- находиться ближе 15 метров от зажженных пиротехнических изделий.

Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки. Помните, что фитиль горит 3-5 секунд. Отлетевшую искру очень трудно потушить: поэтому, если она попадет на кожу — ожог гарантирован. При работе с пиротехникой категорически запрещается курить. В радиусе 50 метров не должно быть пожароопасных объектов.

При этом зрителям следует находиться на расстоянии 15- 20 метров от пусковой площадки, обязательно с наветренной стороны, чтобы ветер не сносил на них дым и несгоревшие части изделий. Категорически запрещается использовать рядом с жилыми домами и другими постройками изделия, летящие вверх: траектория их полёта непредсказуема, они могут попасть в дом, залететь на чердак или крышу и стать причиной пожара.

В квартирах и частных домах не рекомендуется при праздновании Нового Года зажигать дома бенгальские огни, использовать взрывающиеся хлопушки, зажигать на ёлках свечи, украшать их игрушками из легковоспламеняющихся материалов. Не оставляйте без присмотра включённые электроприборы.

В случае малейших признаков загорания немедленно сообщите в пожарную охрану по телефону — 01, с мобильного телефона 112 (бесплатно), эвакуируйте людей и приступите к тушению огня подручными средствами. Соблюдая указанные требования, вы гарантируете себе хорошее настроение и веселый праздник.

III. Правила поведения на дороге.

1. Переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора.

2. Переходить дорогу можно только на пешеходном переходе, обозначенном специальным знаком и «зеброй». При наличии подземного перехода предпочтительней использовать его при переходе через дорогу.

3. При переходе через дорогу на пешеходном переходе, не оборудованном светофором, следует не забывать сначала посмотреть направо, а, дойдя до середины дороги, налево.

4. Не следует перебегать дорогу перед близко едущей машиной. Лучше подождать, когда она проедет. Водитель может не успеть затормозить, а вы можете неожиданно упасть, создавая тем самым аварийно опасную ситуацию, а также ситуацию опасную для вашей жизни и жизни водителя.

5. Не забывайте, что при переходе через дорогу автобус и троллейбус следует обходить сзади, а трамвай спереди.

6. При проезде в пригородных поездах соблюдайте правила поведения; переходите железнодорожные пути в строго отведённых для этого местах.

7. При пользовании общественным транспортом соблюдайте правила поведения в общественном транспорте, будьте вежливы, уступайте места пожилым пассажирам, инвалидам, пассажирам с детьми и беременным женщинам.

IV. Правила поведения на общественном катке.

Коньки нужно подбирать точно по ноге: только в этом случае голеностопные суставы получат хорошую поддержку, а вывихи и растяжения суставов будут практически исключены. Лучше всего надевать коньки на шерстяные носки. Шнуровать коньки нужно тщательно. Коньки должны сидеть плотно, но перетягивать шнуровку нельзя, иначе ноги онемеют. А потом смело вставай на коньки и катайся в свое удовольствие.

Катание детей до 12 лет возможно только в сопровождении взрослых. Нахождение ребенка до 12 лет на катке возможно только при наличии сопровождающего.

Во время нахождения на катке запрещается :

1. Бегать, прыгать, толкаться, баловаться, кататься на высокой скорости, играть в хоккей, совершать любые действия, мешающие остальным посетителям;

2. Бросать на лёд мусор или любые другие предметы. Пожалуйста, пользуйтесь мусорными баками;

3. Приносить с собой спиртные напитки и распивать их на территории катка;

4. Находиться на территории катка в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;

5. Портить инвентарь и ледовое покрытие;

6. Выходить на лед с животными.

7. Применять взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества (в том числе пиротехнические изделия).

8. Проявлять неуважение к обслуживающему персоналу и посетителям катка.

9. Во время катания на льду могут появляться трещины и выбоины. Во избежание неожиданных падений и травм просим Вас быть внимательными и аккуратными. В случае получения травмы незамедлительно сообщите об этом персоналу катка. Вам окажут помощь.

10. Помните, что администрация катка не несет ответственности за рисковые ситуации, связанные с нарушением здоровья посетителей (травмы, ушибы и др.).

V. Во время загородных пеших или лыжных прогулок нас может подстерегать такие опасности как переохлаждение и обморожения.

Морозы при сильном ветре, длительное воздействие низких температур вызывают обморожение, и часто сильное. Обморожение возможно при небольшой температуре, но при повышенной влажности, а также если на человеке мокрая одежда. Чаще всего страдают пальцы рук, ног, ушные раковины, нос и щёки.

Признаки переохлаждения:

1. озноб и дрожь;

2. нарушение сознания (заторможенность и апатия, бред и галлюцинации, неадекватное поведение);

3. посинение или побледнение губ;

4. снижение температуры тела

Признаки обморожения конечностей:

- потеря чувствительности;

- кожа бледная, твёрдая и холодная наощупь;

- нет пульса у лодыжек;

- при постукивании пальцем слышен деревянный звук.

Первая помощь при переохлаждении и обморожении:

1. Доставить пострадавшего в помещение и постараться согреть. Лучше всего это сделать с помощью ванны, температура воды в которой должна быть от 30 до 40 градусов (в случае обморожения конечностей, сначала опускают их в воду с температурой 20 градусов и за 20-30 минут доводят температуру воды до 40 градусов.

2. После согревания, следует высушить тело, одеть человека в сухую тёплую одежду и положить его в постель, укрыв тёплым одеялом.

3. Дать тёплое сладкое питьё или пищу с большим содержанием сахара.

При обморожении нельзя: 1. Растирать обмороженные участки тела снегом;

2. Помещать обмороженные конечности сразу в тёплую воду или обкладывать тёплыми грелками;

3. смазывать кожу маслами;

4. давать большие дозы алкоголя;

VI. Во время лыжных прогулок следует соблюдать несложную технику безопасности во избежание травм:

1. При перевозке лыжи должны быть крепко связаны или скреплены между собой специальными креплениями. Верхние острые концы лыж должны быть прикрыты чехлом.

2. Переносить лыжи следует в вертикальном положении, острыми концами вверх.

3. Помните, что лыжные палки служат для отталкивания от поверхности снега и поддержания равновесия, а не для фехтования. Не следует махать ими и поднимать острыми концами вверх.

4. Как разминуться с встречными лыжниками-

Основное правило — лыжня "делится пополам". За несколько секунд до встречи необходимо:

- "перестроиться вправо" — шагнуть правой лыжей в область вне лыжни, утоптанную палками, а затем левой лыжей - на правую колею лыжни. При этом движение вперёд продолжается.

- закинуть левую руку с палкой за спину, острием палки вправо, от лыжни

- в сам момент встречи можно дополнительно отклонить корпус чуть вправо, чтобы не толкаться плечами.

При соблюдении всех этих несложных правил надеемся, что каникулы ваши пройдут весело, разнообразно и не принесут никаких неприятных ощущений.

Четверг 23.12

Тема воспитательного часа «Правила безопасного поведения обучающихся во время зимних каникул»

1. Соблюдай правила дорожного движения. В зимнее время на дороге больше опасностей. Будь осторожным и внимательным во время движения по дороге, особенно в вечернее время суток. Не забудь прикрепить к верхней одежде светоотражающую повязку.

2. Соблюдай правила личной безопасности на улице. Не стоит разговаривать с незнакомыми людьми, садиться в незнакомый транспорт. Нельзя подходить и трогать руками подозрительные предметы. В случае обнаружения подозрительных предметов в общественных местах, подъездах и т. д .необходимо сообщить взрослым, в милицию.

3. Соблюдай правила культурного поведения в общественных местах. Соблюдай правила охраны жизни и здоровья во время новогодних мероприятий, не используй хлопушки, бенгальские огни, петарды и другие пиротехнические средства.

4. Будь осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдай правила безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

4.1 Соблюдай временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере.

4.2 Необходимо осторожно обращаться с газовыми, предметами бытовой химии, лекарственными препаратами. Находясь один дома, не открывай дверь незнакомым людям.

4.3 Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.

4.4 Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

4.5 Соблюдай правила безопасности при обращении с животными дома и на улице.

5. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

5.1 Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

5.2 Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги, соблюдать правила безопасности при прогулках в лесу, вблизи водоемов.

5.3 Будь осторожным на льду. При недостаточной толщине (до 15 см) нельзя выходить на лёд. Запрещается пребывание на реке, водоеме в период зимних каникул. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками. Кататься на санках, лыжах, коньках в незнакомых, неприспособленных для этого местах, – опасно.

5.4 При очень низкой температуре воздуха не рекомендуется выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

6. Необходимо заботиться о своем здоровье, проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды.

8. Не употребляй спиртные напитки, табачные изделия, наркотики и другие психоактивные вещества.

9. ЗАПРЕЩАЕТСЯ управлять транспортными средствами без соответствующих документов.

10.Не играй с открытым огнём.

11 ЗАПРЕЩАЕТСЯ приобретать и использовать пиротехнические средства, представляющие угрозу для жизни и здоровья людей.

Правила поведения в общественных местах во время проведения праздников, новогодних ёлок и в других местах массового скопления людей

· В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм.

Следует:

· Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности.

· Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий.

· Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации.

· Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончанию мероприятий.

· При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавая паники.

Правила поведения на дороге

· Переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора.

· Переходить дорогу можно только на пешеходном переходе, обозначенном специальным знаком и «зеброй».

· При переходе через дорогу на пешеходном переходе, не оборудованном светофором, следует не забывать сначала посмотреть направо, а, дойдя до середины дороги, налево.

· Не следует перебегать дорогу перед близко едущей машиной. Лучше подождать, когда она проедет. Водитель может не успеть затормозить, а вы можете неожиданно упасть, создавая тем самым аварийно опасную ситуацию, а также ситуацию опасную для вашей жизни и жизни водителя.

· Не забывайте, что при переходе через дорогу автобус следует обходить сзади.

· При проезде в пригородных поездах соблюдайте правила поведения; переходите железнодорожные пути в строго отведённых для этого местах.

· При пользовании общественным транспортом соблюдайте правила поведения в общественном транспорте, будьте вежливы, уступайте места пожилым пассажирам, инвалидам, пассажирам с детьми и беременным женщинам.

Правила поведения на общественном катке

Коньки нужно подбирать точно по ноге: только в этом случае голеностопные суставы получат хорошую поддержку, а вывихи и растяжения суставов будут практически исключены. Лучше всего надевать коньки на шерстяные носки. Шнуровать коньки нужно тщательно. Коньки должны сидеть плотно, но перетягивать шнуровку нельзя, иначе ноги онемеют. А потом смело вставайте на коньки и катайтесь в свое удовольствие.

Во время нахождения на катке ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

· Бегать, прыгать, толкаться, баловаться, кататься на высокой скорости, играть в хоккей, совершать любые действия, мешающие остальным посетителям.

· Бросать на лёд мусор или любые другие предметы. Пожалуйста, пользуйтесь мусорными баками.

· Приносить с собой спиртные напитки и распивать их на территории катка.

· Находиться на территории катка в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.

· Портить инвентарь и ледовое покрытие.

· Выходить на лед с животными.

· Применять взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества (в том числе пиротехнические изделия).

· Проявлять неуважение к обслуживающему персоналу и посетителям катка.

· Во время катания на льду могут появляться трещины и выбоины. Во избежание неожиданных падений и травм будьте внимательными и аккуратными. В случае получения травмы незамедлительно сообщите об этом персоналу катка. Вам окажут помощь.

· Помните, что администрация катка не несет ответственности за рисковые ситуации, связанные с нарушением здоровья посетителей (травмы, ушибы и др.).

Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников

· Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками.

· Не обкладывайте подставку ёлки ватой.

· Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства.

· В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен!

· Не следует использовать пиротехнику, если вы не понимаете, как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке.

· Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику.

· Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства.

· Использовать пиротехнику только на специально отведённых местах.

Правила поведения зимой на открытых водоёмах

· Не выходите на тонкий неокрепший лед

· Места с темным прозрачным льдом более надежны, чем соседние с ним — непрозрачные, замерзавшие со снегом.

· Не пользуйтесь коньками на первом льду. На них очень легко въехать на тонкий, неокрепший лед или в полынью.

· В случае крайней необходимости перехода опасного места на льду завяжите вокруг пояса шнур, оставив за собой свободно волочащийся конец, если сзади движется товарищ. Переходите это место с большим шестом в руках, держа его поперек тела.

· Помогая провалившемуся под лед товарищу, подавайте ему в руки пояс, шарф, палку и т. п. За них можно ухватиться крепче, чем за протянутую руку, к тому же при сближении легче обломить кромку льда.

· Попав случайно на тонкий лед, отходите назад скользящими осторожными шагами, не отрывая ног ото льда.

· Не ходите с грузом за плечами по ненадежному льду. Если этого нельзя избежать, обязательно снимайте одну из лямок заплечного мешка, чтобы сразу освободиться от него в случае провала.

· При провале под лед не теряйтесь, не пытайтесь ползти вперед и подламывать его локтями и грудью. Постарайтесь лечь "на спину и выползти на свой след, а затем, не вставая, отползти от опасного места.

При проламывании льда необходимо:

· Избавиться от тяжёлых, сковывающих движения предметов.

· Не терять времени на освобождение от одежды, так как в первые минуты, до полного намокания, она удерживает человека на поверхности.

· Выбираться на лёд в месте, где произошло падение.

· Выползать на лёд методом «вкручивания», т.е. перекатываясь со спины на живот.

· Втыкать в лёд острые предметы, подтягиваясь к ним.

· Удаляться от полыньи ползком по собственным следам

Особенно опасен тонкий лед, припорошенный снегом.

Следует помнить, что наиболее продуктивные – это первые минуты пребывания в холодной воде, пока ещё не намокла одежда, не замёрзли руки, не развились характерные для переохлаждения слабость и безразличие. Оказывать помощь провалившемуся под лёд человеку следует только одному, в крайней мере двум его товарищам. Скапливаться на краю полыньи не только бесполезно, но и опасно.

Во время загородных пеших или лыжных прогулок нас может подстерегать такие опасности как переохлаждение и обморожения

Морозы при сильном ветре, длительное воздействие низких температур вызывают обморожение, и часто сильное. Обморожение возможно и при небольшой температуре, но при повышенной влажности, а также, если на человеке мокрая одежда. Чаще всего страдают пальцы рук, ног, ушные раковины, нос и щёки.

Признаки переохлаждения:

· озноб и дрожь;

· нарушение сознания (заторможенность и апатия, бред и галлюцинации, неадекватное поведение);

· посинение или побледнение губ;

· снижение температуры тела.

Признаки обморожения конечностей:

· потеря чувствительности;

· кожа бледная, твёрдая и холодная наощупь;

· нет пульса у лодыжек;

· при постукивании пальцем слышен деревянный звук.

Первая помощь при переохлаждении и обморожении:

· Доставить пострадавшего в помещение и постараться согреть. Лучше всего это сделать с помощью ванны, температура воды в которой должна быть от 30 до 40 градусов (в случае обморожения конечностей, сначала опускают их в воду с температурой 20 градусов и за 20-30 минут доводят температуру воды до 40 градусов.

· После согревания, следует высушить тело, одеть человека в сухую тёплую одежду и положить его в постель, укрыв тёплым одеялом.

· Дать тёплое сладкое питьё или пищу с большим содержанием сахара.

При обморожении нельзя:

· Растирать обмороженные участки тела снегом.

· Помещать обмороженные конечности сразу в тёплую воду или обкладывать тёплыми грелками.

· Смазывать кожу маслами.

Четверг 16.12

Воспитательный час на тему: «Меры предосторожности при нахождении взрывоопасных веществ»

Соблюдение правил безопасности поведения в различных ситуациях, в том числе при обнаружении подозрительных взрывоопасных предметов, включая боевые снаряды и мины – залог сохранения жизни и здоровья каждого человека. Знания порядка действий в различных ситуациях очень важны для современного человека, живущего в неспокойном мире, богатом на вооруженные конфликты и террористические акции.

Помните!

Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством

В подъезде жилого дома:

-Что делать при артобстреле?

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ АРТОБСТРЕЛЕ И УГРОЗЕ С ВОЗДУХА

И Самое главное - НЕ ПАНИКУЙТЕ И НЕ ТЕРЯЙТЕ КОНТРОЛЬ НАД СИТУАЦИЕЙ.

Новый год совсем скоро заглянет к нам в гости, и, не смотря на условия дистанционного обучения, мы все ждем приближения праздника. По традиции в канун праздника в колледже проводится 1 этап республиканского конкурса новогодней флористики «Сохраним живую ель». Учащиеся группы приняли активное участие в номинации «Стилизованная елка».

Высоких результатов (3 место) добилась обучающаяся Кизим Екатерина и в республиканском конкурсе изобразительного искусства и полиграфии в номинации «полиграфия» за работу «Великих дум высокое стремленье».

Четверг 09.12

Воспитательный час «Семья и семейные ценности».

Цель: формировать у обучающихся ответственное отношение к созданию семьи и воспитанию будущих детей.

Задачи:

Формирование понятия о ценности семьи, семейных традиций,

Духовно- нравственное воспитание подрастающего поколения.

Обучение приемам работы с художественными произведениями.

Развитие творческих способностей, критического мышления.

Ход занятия

Супружество- это искусство и его надо каждый день обновлять.

Р. Тагор.

Главный смысл и цель семейной жизни- воспитание детей.

Главная школа воспитания детей- это взаимоотношения

мужа и жены, отца и матери.

В. А. Сухомлинский.

1. Актуализация

Каждый из нас родился на свет в семье, имеет родителей, дедушек и бабушек, дядей и тетей, братьев и сестер - одним словом, родню. И даже те ребята, которые по воле обстоятельств остались без попечения родителей, все же изначально имели биологических родителей и родственников.

Семья. Привычное, такое естественное, понятное слово. И все же, так ли хорошо мы понимаем значение семьи в жизни каждого человека?

- Что означают слова семья, семьянин? Как вы понимаете эти слова. Что они значат для вас? От чего зависит счастье в семейной жизни?

Эти вопросы будут главными на нашем занятии, тема которого «Семья и семейные ценности».

2. Основная часть.

- Прочитайте высказывания современных людей о семье:

Только тот, кто создал семью, испытал настоящее счастье.

Дети отнимают часть жизни у родителей

Можно жить и реализовать себя без семьи.

Семья превращает человека в раба.

Создание семьи- важнейшая из функций человека как члена общества.

Главное предназначение жизни человека- создание семьи и воспитание детей.

Хорошее дело браком не назовут.

Семья- пережиток прошлого, главное- личная свобода.

- Ваше право согласиться с ними или не согласиться. Но в любом случае ваше мнение должно быть аргументировано. Объясните для себя вашу позицию.

Для того чтобы подтвердить или опровергнуть свое мнение, давайте обратимся к этимологии слова «семья».

В толковом словаре слово «семья» определяется следующим образом:

1. Группа живущих вместе близких родственников. Многодетная семья, глава семьи, член семьи, в семье трое детей.

2. (переносное значение) Объединение людей, сплочённых общими интересами. Дружная школьная семья, студенческая семья.

3. Группа животных, птиц, состоящая из самца, самки и детёнышей, а также обособленная группа некоторых животных, растений или грибов одного вида. Семья медведей, семья бобров, пчелиная семья (группа из рабочих пчёл, матки и трутней). Семья берёз, семья груздей.

4. Семья языков в языкознании: группа родственных языков.

Таким образом, мы видим, что слово семья многозначно. Но тем не менее, все значения этого слова обозначают объединение, единство, родство.

Слово «семья» восходит к общеславянскому semьja и далее – к индоевропейскому. Слово широко известно уже в XI–XII вв. в форме «с(ять)мья» и книжной «с(ять)мия». Семья - означает «челядь, домочадцы, семья; муж, жена», сѣмьца «младший член семьи». Славянское слово «sěmьja» восходит к обозначению территориальной общности.

Но бытует еще одно очень популярное мнение, что слово «семья» произошло от слова «семя», имеющего отношение к продолжению рода. А так же к появлению детей, их воспитанию. А ведь это именно то, ради чего и создаются семьи (многие версии именно к этому и ведут).

Еще один из вариантов, слово «семья» происходит от древнеславянского слова имеющего корень «сЪмь» (это не твердый знак – это буква «ять»). СЪмь – означало личность.

Интересно то, что раньше, в старину, семьей называли не только кровных родственников, но и слуг, которые жили под одной крышей.

Можно сделать вывод: семья – люди, объединенные единым очагом, решением бытовых вопросов, продлением рода и воспитанием подрастающего поколения, помогающие друг другу выжить в окружающем мире. Таким образом, семья имеет важнейшее значение в рождении, становлении, развитии и реализации человека в обществе. Семья поддерживает, защищает, формирует основные ценности, подает пример, обеспечивает человеку условия для жизни.

- Но человеку мало просто жить. Все люди хотят жить счастливо. Каждый понимает счастье по-своему, но есть такое понятие как семейное счастье. Что это такое?

Обучающиеся предлагают свои объяснения.

- Назовите качества человека, которыми он должен обладать, чтобы найти или правильнее сказать, построить семейное счастье. Счастье строят как дом из кирпичиков, идут к нему, преодолевая препятствия и сложности на пути.

- Прочтем притчу Владимира Мегрэ. Возможно, она подскажет нам секрет семейного благополучия. По ходу чтения найдите опорные слова и выражения, которые могут стать «дорогой к распаду семьи» и те, которые будут «тропинкой к семейному счастью».

Притча:

Жили-были на свете обыкновенные муж и жена. Звали жену Елена, звался муж Иваном. Возвращался муж: с работы, в кресло у телевизора садился, газету читал. Жена его, Елена, ужин готовила. Подавала мужу ужин и ворчала, что по дому он ничего путного не делает, денег мало зарабатывает. Ивана раздражало ворчание жены. Но грубостью он ей не отвечал, лишь думал про себя: «Сама — лахудра неопрятная, а еще указывает. Когда женился только, совсем другой была — красивой, ласковой».

Однажды, когда ворчавшая жена потребовала, чтобы Иван мусор вынес, он, с неохотой оторвавшись от телевизора, пошел во двор. Возвращаясь, остановился у дверей дома и мысленно обратился к Богу:

- Боже мой. Более мой! Нескладная жизнь у меня сложилась. Неужто век мне весь свой коротать с такой женой ворчливой да некрасивой? Это же не жизнь, а мучения сплошные.

И вдруг услышал Иван тихий голос Божий:

- Беде твоей, сын Мой, помочь Я смог бы: прекрасную богиню тебе в жены дать, но коль соседи изменения внезапные в судьбе твоей увидят, в изумление великое придут. Давай поступим так: твою жену Я буду постепенно изменять, вселять в нее богини дух и внешность улучшать. Но только ты запомни, коль хочешь жить с богиней, жизнь и 'твоя достойною богини стать должна.

--Спасибо, Боже. Жизнь свою любой мужик ради богини может поменять. Скажи мне только: изменения когда начнешь с моей женой творить?

--Слегка Я изменю ее прямо сейчас. И с каждою минутой буду ее к лучшему менять.

Вошел в свой дом Иван, сел в кресло, взял газету и телевизор вновь включил. Да только не читается ему, не смотрится кино. Не терпится взглянуть - ну хоть чуть-чуть меняется его жена?

Он встал, открыл дверь в кухню, плечом оперся о косяк и стал внимательно разглядывать свою жену. К нему спиной она стояла, посуду мыла, что после ужина остаюсь.

Елена вдруг почувствовала взгляд и повернулась к двери. Их взгляды встретились. Иван разглядывал жену и думал: «Нет, изменений никаких в моей жене не происходит».

Елена, видя необычное внимание мужа и ничего не понимая, вдруг волосы свои поправила, румянец вспыхнул на щеках, когда спросила:

- Что ты, Иван, так смотришь на меня внимательно? Муж: не придумал, что сказать, смутившись сам, вдруг произнес:

- Тебе посуду, может быть, помочь помыть? Подумал почему-то я...

Посуду? Мне помочь? — тихо переспросит удивленная жена, снимая перепачканный передник, — так я ее уже помыла.

«Ну, надо же, как на глазах меняется она, — Иван подумал, — похорошела вдруг». И стал посуду вытирать.

На другой день после работы с нетерпением домой спешил Иван. Ох, не терпелось посмотреть ему, как постепенно в богиню превращают его ворчливую жену. «А вдруг уже богини много стало в ней? А я по-прежнему никак не изменился. На всякий случай, при-куплю-ка я цветов, чтоб в грязь лицом перед богиней не ударить».

Открылась в доме дверь, и растерялся завороженный Иван. Перед ним Елена стояла в платье выходном, том самом, что купил он год назад. Прическа аккуратная и лента в волосах. Он растерялся и неловко протянул цветы, не отрывая взгляда от Елены. Она цветы взяла и охнула слегка, ресницы опустив, зарделась. «Ах, как прекрасны у богинь ресницы! Как кроток их характер! Как необычны внутренняя красота и внешность!». И охнул в свою очередь Иван, увидев стол с приборами, что из сервиза, и две свечи горели на столе, и два бокала, и пища ароматами божественными увлекала.

Когда за стол он сел, напротив жена Елена тоже села, но вдруг вскочила, говоря:

- Прости, я телевизор для тебя включить забыла, а вот газеты свежие тебе приобрела.

Не надо телевизора, газеты тоже мне не хочется читать, все об одном и том же в них, — Иван ответил искренне:

- ты лучше расскажи, как день субботний, завтрашний хотела б провести?

Совсем опешив, Елена переспросила:

- А ты?

- Да два билета в театр по случаю для нас купил. Но днем, быть может, согласишься ты пройтись по магазинам. Раз нам театр придется посетить, так надо в магазин зайти сначала и платье для театра для тебя достойное купить.

Чуть не сболтнул Иван заветные слова: «платье, достойное богини», смутился, на нее взглянул и снова охнул. Перед ним сидела за столом богиня. Лицо ее сияло счастьем, и глаза блестели. Улыбка затаенная немножко вопросительной была.

«О Боже, как прекрасны все-таки богини! А если хорошеет с каждым днем она, сумею ль я достойным быть богини? — думал Иван, и вдруг, как молния его пронзила мысль. — Надо успеть! Успеть, пока богиня рядом. Надо просить ее и умолять ребенка от меня родить. Ребенок будет от меня и от прекраснейшей богини».

- О чем задумался, Иван, или волненье вижу на твоем лице? — Елена спрашивала мужа.

А он сидел взволнованный, не зная, как сказать о сокровенном. И шутка ли — просить ребенка у богини?! Такой подарок Бог ему не обещал. Не знал, как о своем желании сказать, Иван и встал, скатерку теребя, и вымолвил, краснея:

- Не знаю... Можно ли... Но я... сказать хотел... Давно... Да, я хочу ребенка от тебя, прекрасная богиня.

Она, Елена, к Ивану-мужу, подошла. Из глаз, наполненных любовью, счастливая слеза на щеку алую скатилась. И на плечо Ивану руку положила, дыханьем жарким обожгла.

«Ах, ночь была! Ах, это утро! Этот день! О, как прекрасна жизнь с богиней!» — думал Иван, второго внука на прогулку одевая.

Обучающиеся читают притчу, выполняют задание.

Обсуждение на основе выделенных опорных слов и предложений.

Оформите ассоциативную схему «Тропинку к семейному счастью».

Примерные варианты ответов:

«Помочь», «Снимая перепачканный передник», «Домой спешил Иван», «Прикуплю -ка цветов», «Прическа аккуратная и лента в волосах», «Стол с приборами», «Ребенка от меня родить», «Глаза, наполненные любовью».

- Счастье семьи зависит от того, как супруги относятся друг к другу.

Обратимся к строкам Рабиндраната Тагора: «Супружество - это искусство и его надо каждый день обновлять».

- Назовите основы этого искусства ( взаимная любовь, согласие, уважение, взаимопонимание, доброта…)

- Крепкая семья та, что держится на уважении, любви, взаимопонимании. Настоящей же семьей она станет…( продолжите фразу) когда в ней появятся дети. Вот что по этому поводу сказал писатель Алексей Острогорский.

«...Семья, строго говоря, только тогда семья, когда в ней есть дети, иначе супружеское сожитие неполно, без родителей и детей нет семьи...

Нормальная семья представляется нам союзом, в котором при всей индивидуальности ее членов царят дружественные отношения, взаимная поддержка и помощь, неразделимость радостей и горестей - словом, совместный труд с целью сделать жизнь и лучше, и легче.

Дети в семье не первые и не последние, а равноправные члены ее. Но появление их в семье составляет событие, с которого начинается новая полоса жизни. Если бездетные муж: и жена имеют право искать свое личное счастье в той мере, в какой оно доступно людям, то дети вносят в их жизнь альтруистический элемент, который суживает рамки эгоистического счастья, открывая горизонты в других направлениях.

Дети порождают много забот, огорчений, лишений, но зато дарят и много радостей, недоступных бездетным супругам. В настоящем месте следует, прежде всего, указать, что дети вызывают необходимость строже относиться к самим себе, к взаимным, отношениям, к своим отношениям к детям... к родным, к друзьям.

Справедливо говорят, что, воспитывая других, мы воспитываем прежде всего и самих себя, ибо присутствие детей часто служит уздой против распущенности, несдержанности, требует обдуманности и труда, чтобы придать жизни больше порядка, удовлетворить разнообразные запросы и потребности - материальные и духовные...»

- Подведем итоги нашего разговора. Пройдет еще несколько лет, и вы задумаетесь над созданием своей семьи. Каждый, я надеюсь, постарается построить крепкую и дружную семью. Определите одним словом понятие «Семья» (уважение, любовь, взаимопонимание).

3. Заключительная часть.

- Закончить нашу встречу хочется еще одним высказыванием. В нем отсутствуют словосочетания. Постарайтесь восстановить изначальный текст.

Главный смысл и цель семейной жизни - (…). Главная школа воспитания детей- (…).

В.А.Сухомлинский.

(воспитание детей; это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери).

-Желаю вам крепкой, настоящей семьи.

Четверг 02.12

Воспитательный час в рамках проведения правовой недели

Тема: Имею право, но обязан.

Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

Карл Маркс

1. Вступительное слово учителя.

Человек – существо социальное и с давних времен живет в обществе. Это обусловлено необходимостью выжить в далеко не мирной окружающей среде, ведь человек не самое сильное, ловкое или быстрое существо на планете.

Но существовать в обществе других людей тоже не просто, постоянно возникают споры, вопросы, конфликты. Именно по этому люди выработали нормы, законы совместного общественного проживания. Законы помогают нам урегулировать бытовые, жизненные вопросы, поддерживать порядок в обществе.

Мы все изначально равны перед природой, а значит, имеем право жить, любить, думать, работать. Английский философ-материалист утверждал: «Все естественные законы резюмируются в одном легком правиле, доступном пониманию и самого неспособного человека: не делай другому того, чего ты не хочешь, чтобы делали тебе».

Как вы понимаете это высказывание?

(Ответы обучающихся)

Действительно, если мы хотим жить комфортно в обществе, то должны, защищая свои интересы, уважать и нужды, интересы, права других людей.

Вопросы прав и обязанностей актуальны и в современном обществе. Давайте разберемся в данном вопросе. Тема нашего воспитательного часа: «Имею право, но обязан». А начнем с терминологии.

Право — совокупность общеобязательных правил (норм), охраняемых силой государства.

Термин «право» используется в нескольких смысловых значениях:

1) правовые (юридические, от лат. juris — право) нормы;

2) возможность поступать определённым образом;

3) естественное право (дано от природы человеку при его рождении: право на жизнь, на свободу, право иметь собственность и др., никто не может его отнять).

4) высшие, независимые от государства нормы и принципы: справедливость, правда (отсюда старинные правовые документы — «Русская Правда» в Древнерусском государстве; «Салическая правда» у племени франков).

Мы с вами уже упоминали о том, что человек является социальным существом, поэтому первое значение слова «право» - нормы, которые определяют порядок проживания в обществе.

Также человек является свободным существом, проживающим в том или ином обществе, поэтому второе значение сова «право» обозначает возможность человека поступать таким образом, как он считает необходимым, полезным и важным для себя.

Мы упоминали и о том, что для природы, для планеты все люди равные представители своего вида и класса, а значит, имеют данные природой естественные права: право жить, развиваться, приобретать необходимое для жизни, защищать свою жизнь.

Кроме того, человек независимо от национальности и других социальных категорий является частью единого человеческого сообщества и имеют право на высшие общечеловеческие нормы, которые выражает право: правду и справедливость.

Так в чем же разница между правом и правами?

Давайте обратимся к словарю:

Права человека — это возможность человека поступать определённым образом для удовлетворения своих потребностей, предоставленная и охраняемая государством.

Таким образом, если право есть общеобязательные правила и нормы, то права – это возможность человека поступать в соответствии со своими потребностями.

Запомните, каждый человек имеет права и должен их защищать. Но иногда случается так, что нужды двух или нескольких людей совпадают или противоречат друг другу и реализовать их можно только в ущерб оппоненту. Как быть в этом случае? У кого больше права?

Именно поэтому в определении прав написано, что права предоставляются и охраняются государством. Что это значит?

Это значит, что каждый из нас может поступать так как необходимо нам, но так, чтобы наши действия не противоречили Закону.

Еще древние греки утверждали: Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества.

Право охватывает все сферы жизни и деятельности общества людей, а значит все права для удобства классифицируют по видам. Виды права: конституционное, административное, гражданское, семейное, жилищное, трудовое, финансовое, процессуальное, уголовное и т. д.

Все права человека прописаны в соответствующих законодательных документах (Конституция, Трудовой кодекс, Семейный и Гражданский кодексы и многие другие).

Право определяется законами, а сами законы определяются правом. Государство гарантирует выполнение законов всеми гражданами государства. Государство, где господствует право, называют правовым.

Действительно правовое государство это то, в котором граждане являются законопослушными, т.е. добровольно, осознанно живут и действуют по закону и совести.

События Второй мировой войны показали насколько важно уметь регулировать взаимоотношения и между государствами. После кровопролитных мировых войн ХХ века в человеческом обществе были разработаны и общечеловеческие, международные законы. К таким законам относятся:

- Всеобщая декларация прав человека и гражданина, принятая 10 декабря 1948 г.;

- Конвенция ООН о правах ребенка (1989 год).

Давайте обратимся к Всеобщей декларации прав человека и гражданина:

Статья 1

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 2

Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете.

Статья 3

Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 4

Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

Статья 5

Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию.

Статья 6

Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его правосубъектности.

Статья 7

Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную защиту от какой бы то ни было дискриминации, нарушающей настоящую Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой дискриминации.

Декларация содержит 30 статей.

Как вы думаете, почему возникла такая необходимость прописать естественные права на международном уровне?

(Ответы обучающихся)

Французский поэт. Романист Виктор Гюго отмечал: «Всеобщий закон – это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого».

Необходимо, соблюдая свои права, не нарушать и уважать права других людей – это основное условие мирного сосуществования в человеческом обществе.

Как вы считаете, а дети имеют права? Являются ли они гражданами государства?

(Ответы обучающихся)

Второй важный международный документ – Конвенция.

Международные конвенции – один из видов международного договора. Существуют многосторонние конвенции, которые содержат общие нормы, определяющие жизнь и деятельность людей на Земле. Например. Гаагские конвенции 1899 и 1907 годов, Женевские конвенции 1949 и 1989 годов и т.д.

Конвенции устанавливают взаимные права и обязанности государств в какой-либо специальной области.

Как вы считаете, какими правами обладают дети и почему понадобилось создать самостоятельный документ по правам детей?

(Ответы обучающихся)

Конвенция ООН о правах ребенка, которая была принята в 1989 году.

Конвенция - это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше. Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения.

Давайте познакомимся с некоторыми статьями Конвенции:

Статья 6

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 7

1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу

Статья 8

1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская противозаконного вмешательства.

2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.

Статья 9

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 19

1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

Таким образом, Конвенция признает ребенка полноценным членом общества, нуждающимся в особом внимании и защите, а также признает права ребенка и обязанности государства защищать эти права.

Мы рассмотрели с вами общечеловеческие естественные права, данные человеку от рождения. Но человек является гражданином какого-либо государства, а каждое государство имеет свои законы, правила общего проживания.

Как вы считаете? Почему законы различных государств отличаются друг от друга? С чем это связано?

(Ответы обучающихся)

Вы правы законы государства учитывают менталитет, вероисповедание, народные традиции, обычаи, ценности народа или народов, проживающих в данном государстве.

Вспомните, какой закон является основным в нашей Республике?

(Ответы обучающихся)

Конституция ЛНР была принята 18 мая 2014 года после провозглашения Луганской Народной Республики в результате проведения народного референдума.

Конституция Луганской Народной Республики является основным законом нашей республики, единым, имеющим высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории ЛНР, политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Согласно действующей Конституции, ЛНР является демократическим, правовым и социальным государством, а её территория – единой и неделимой.

Источником власти в Луганской Народной Республике является её народ.

В главном законодательном документе ЛНР указаны права и свободы жителей республики и основные функции органов государственной власти.

Наша Конституция состоит из 10 глав и 86 статей.

В Конституции ЛНР различие между правами человека и правами гражданина проводится в самих формулировках соответствующих статей. Применительно к правам граждан в Конституции конкретно указывается «граждане имеют право». По отношению к правам человека употребляются формулы «каждый», «никто», «все».

Права и свободы делятся на основные группы: личные, политические, социально-экономические и культурные.

Личные права – это установленные и гарантированные Конституцией и законами ЛНР права, характеризующие положение личности в обществе и непосредственно связанные с личностью человека, удовлетворением его личных интересов. Личные права являются индивидуальными и не касаются состояния гражданства.

К ним относится: право на жизнь (ст. 14), на уважение достоинства (ст. 14), на свободу и личную неприкосновенность (ст. 15), право на свободу мысли и слова (ст. 22), свободу мировоззрения и вероисповедания (ст. 21).

Политические права – это возможность человека участвовать в государственной и общественной жизни, влиять на деятельность различных государственных органов, а также политических партий.

Одним из наиболее значимых является то, что граждане Луганской Народной Республики имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. Граждане ЛНР имеют право в соответствии с Конституцией и законом Луганской Народной Республики избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме (ст. 25).

К политическим правам также относятся: право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование в соответствии с законом (ст. 24).

Социально-экономические права – это возможность человека реализовать свои способности и приобретать средства для существования, участвуя в производстве и распределении материальных благ.

Культурные права – это возможность сохранения и развития национальной самобытности, доступа к духовному достоянию человечества, его усвоения, использования и участия в дальнейшем развитии.

Согласно Конституции ЛНР к социально-экономическим и культурным правам относятся: право иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами (ст. 28); право на предпринимательскую деятельность (ст. 27); право на труд (ст. 30); право на забастовку для защиты своих экономических и социальных интересов (ст. 30); право на отдых (ст. 30); право на социальную защиту (ст. 32); право на жилище (ст. 33); право на охрану здоровья, медицинскую помощь (ст. 34); право на безопасную для жизни и здоровья окружающую среду (ст. 35); право на образование (ст. 36); право на участие в культурной жизни (ст. 37).

Мы с вами кратко рассмотрели основные права человека и гражданина Луганской Народной Республики.

Но еще великий философ и политический мыслитель Карл Маркс утверждал: «Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав».

Давайте обратимся к словарю:

1. Обязанность, обязанности. То, что подлежит безусловному выполнению кем-нибудь, что необходимо для выполнения по общественным требованиям или внутренним побуждениям.

2. ОБЯ́ЗАННОСТЬ, - то, что входит в круг обязательных действий, поступков кого-либо согласно закону или общественным требованиям или внутреннему побуждению; синоним - долг.

3. Обязанностью называют установленные законом правила, нормы поведения, которые должны соблюдаться, выполняться постоянно или в определённой ситуации всеми гражданами какой-либо страны.

Общество – живой сложный организм, в жизни которого каждый человек выполняет свою функцию. Для слаженного гармоничного существования общества, государства от граждан требуется посильный вклад каждого в общее дело в развитие. Кому-то необходимо убирать улицы, учить детей, выращивать и выпекать хлеб. И это только мирная, не связанная с риском работа.

А представьте себе, что было бы с нашей страной в годы Великой Отечественной войны, какова была бы судьба Донбасса сегодня, если бы наши граждане, соблюдая свои интересы, сохраняя свою жизнь, просто выехали из территории, попавшей в зону вооруженного конфликта во время событий 2014 года? Кто считался бы с нашим мнением? Живы ли были бы многие из нас?

И вот теперь становятся понятны слова Карла Маркса. Если каждый из нас не будет выполнять обязанности по мере своих способностей и возможностей по отношению к государству, то и своими правами не сможем воспользоваться, потому что некому будет их обеспечивать.

Конституционные права и свободы человека неразрывно связаны с его обязанностями по отношению к другим людям, обществу и государству. Поскольку выполнение обязанностей является одним из важнейших условий реализации конституционных прав и свобод, то этот вопрос также регулируется на уровне Основного Закона.

Конституционные обязанности регулируются закрепленными в Конституции правовыми нормами, которые определяют обязательное (желательное) для всех граждан и общества поведение человека и гражданина в государственно-правовой и социальной сферах.

Как и большинство демократических конституций, действующих в странах мирового сообщества, Конституция ЛНР ограничивается установлением минимума конституционных обязанностей. К ним относятся: обязанность граждан защищать Отечество, обязанность всех не наносить вред природе, обязанность каждого платить налоги и сборы. Обязанностью всех лиц, находящихся на территории нашей Республики (независимо от гражданства), является неукоснительное соблюдение Конституции и законов ЛНР (ст. 49).

Немецкий писатель Людвиг Берне говорил: «Без многого может человек обойтись, только не без человека.»

Завершая наш воспитательный час, хочу сказать:

-Живите, уважая людей окружающих вас, любите свое государство, неукоснительно соблюдайте его законы, добросовестно выполняйте свой долг. И тогда вы будете уверены в завтрашнем дне, защищены законом и обеспечите стабильное будущее своим потомкам.

Четверг 25.11.2021

Классный час на тему «Здоровый образ жизни»

Цели: расширить представление учащихся о здоровом образе жизни;

способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности; побуждать учащихся к соблюдению навыков здорового образа жизни; содействовать воспитанию у учащихся чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.

План.

1. Интерактивная беседа «Что имеем, не храним, потерявши, плачем»

2. Мини-лекция «Что такое здоровье?»

3. Составление таблицы «Здоровый образ жизни»

4. Выступление учащихся на тему «Вредные привычки»

5. Игра «Счастливый случай»

6. Заключительное слово.

7. Подведение итогов.

Ход классного часа.

1. Интерактивная беседа «Что имеем, не храним, потерявши, плачем»

Тема нашего классного часа – здоровый образ жизни.

Каждый взрослый человек вам скажет, что здоровье – это величайшая ценность, но почему-то современная молодёжь в числе главных ценностей называет деньги, карьеру, любовь, славу, а здоровье ставит только на 7-8 место.

Мудрая пословица гласит: «Что имеем, не храним, потерявши, плачем». Как вы думаете, какое отношение эта пословица имеет к теме нашего разговора?

Мы знаем, как хранить деньги, как сберечь вещи. А знаете ли вы о том, как хранить здоровье?

Сегодня мы будем говорить о том, что нужно делать, чтобы не жалеть о потерянном здоровье.

2.Мини-лекция «Что такое здоровье?»

Итак, сегодня мы говорим о здоровье. Как вы понимаете это слово?

Действительно, долгие годы здоровье и понималось как отсутствие болезней и физических недостатков. Но в наше время установилась другая точка зрения. Согласно этой точке зрения, здоровье бывает физическое, душевное и социальное.

Физическое здоровье – это состояние правильной работы всего организма. Если человек физически здоров, то он может все свои текущие обязанности без излишней усталости. У него достаточно энергии, чтобы успешно учиться и делать все необходимые дела дома.

Душевное здоровье проявляется в том, что человек доволен собой, нравится самому себе таким, каков он есть, он удовлетворён своими достижениями и может сделать выводы из своих ошибок. Для поддержания душевного здоровья необходимо отдыхать, получать новые впечатления, общаться с друзьями.

Социальное здоровье проявляется в отношениях с другими людьми. Социально здоровые люди умеют ладить с окружающими. Они уважают чужие права и могут отстоять свои. Они поддерживают добрые отношения с родственниками, умеют находить новых друзей, умеют выразить свои потребности и нужды так, чтобы они стали понятны окружающим.

Здоровым можно назвать только такого человека, который обладает всеми тремя видами здоровья.

2. Составление таблицы «Здоровый образ человека»

Итак, здоровье – это великая ценность, но многие начинают это понимать, когда заболеют. Учёные утверждают, что организм человека рассчитан на 150-200 лет жизни. А у нас сейчас люди живут в 2-3 раза меньше. Как вы думаете, почему?

Что мешает людям жить долго?

Главное для здоровья – это умение человека работать над самим собой, над своим здоровьем. Все учёные сходятся в одном: чтобы быть здоровым, нужно вести здоровый образ жизни.

А вот из чего складывается ЗОЖ, мы узнаем при составлении таблицы. Я загадаю 5 загадок, каждая из которых – фактор здоровья.

1.Равномерное чередование труда и отдыха в течение дня. (Режим дня)

2.Постоянная тренировка своей физической выносливости, устойчивости к холоду, к заболеваниям. (Закаливание)

3.Мероприятия, направленные на поддержание чистоты, здоровья. (Гигиена)

4. Порядок приёма пищи, её характер и количество (Правильное питание)

5. Активные действия, в которых участвуют разные группы мышц. (Движение, спорт)

Итак, что же у нас получилось. Из чего складывается здоровый образ жизни, который дарит человеку здоровье и долголетие?

Я предлагаю добавить в этот список ещё один пункт – отсутствие вредных привычек. Вы согласны со мной?

Действительно, человек может выполнять все пункты здорового образа жизни, но одна вредная привычка, например, курение или алкоголизм, сведёт на нет все его усилия. А какие ещё вредные привычки есть у человека?

4. «Вредные привычки»

Токсикомания

Наркомания

Алкоголизм

Курение

Игромания

сквернословие

Вот такие вредные привычки могут погубить здоровье человека, нанести организму колоссальный вред.

5. Игра «Счастливый случай»

Я подготовила вам игру.

1.Назовите комнатное растение, которое: во-первых, съедобно – можно положить 1-2 листочка в салат или съесть просто так, без приправ; во-вторых, лечит горло, голосовые связки, заживляет раны, а его сок улучшает пищеварение (каланхоэ)

2.Какое лекарственное животное пропагандировал Дуремар – персонаж сказки Алексея Толстого? (Медицинскую пиявку. Они высасывают кровь, снижают кровяное давление, вырабатывают гирудин, предотвращающее свёртываемость крови)

3.Почему нельзя собирать ягоды, грибы и лекарственные растения вдоль автомобильных дорог? (В них накапливаются вредные вещества)

4.В Арктике и Антарктиде, несмотря на холод, люди мало болеют простудными заболеваниями, а в средней полосе – часто. Почему? (Воздух там практически стерилен, поскольку болезнетворные бактерии и вирусы погибают. В средней полосе в воздухе много вирусов, вызывающие болезни)

«Тёмная лошадка»

1. В этом ящике находятся незаменимые гомологически активные вещества, биокатализаторы обменных процессов в организме, которые необходимо употреблять, если вы принимаете антибиотики? (Витамины)

2. Изделие, находящееся в ящике, способно при его употреблении выделять синильную кислоту, сероводород, бензпирен и другие ядовитые вещества, вызывающие порой судороги? (Сигарета)

6. Заключительное слово.

Ребята, сегодня мы говорили о том, что здоровье – самая большая ценность для человека. На наше здоровье влияет множество факторов: и климат, и политика, и экономика, и много чего ещё. Что-то мы не в силах изменить. Но очень много зависит и от нас. Чтобы быть здоровым, чтобы жить долго и счастливо, нужно вести здоровый образ жизни. И это под силу каждому человеку

Четверг 18.11

ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ

«ЛУГАНЩИНА В ОГНЕ.

СЛОВОМ И ШТЫКОМ ЗАЩИТИМ РОДНУЮ ЗЕМЛЮ.»

Кто сказал, что Земля не поет.

Что она замолчала навеки?..

Нет, звенит она, стоны глуша,

Изо всех своих сил, из отдушин.

Ведь Земля – это наша душа!

Сапогами не вытоптать душу!

Вступительное слово учителя.

Тему любви к своей Земле, тему подвига во имя своей Земли затронем мы сегодня.

Приветствую вас в нашей литературной гостиной!

Сегодня так много говорят о подвиге, о героях, до дыр затерты эти понятия. Но в нашем цивилизованном, просвещенном мире, где все налажено, все устроено и расписано по минутам, все тревожнее вести с экранов телевизоров, все больше беженцев и лишенцев, и все чаще в тревоге задумываешься: не перевелись ли защитники на Земле, есть ли еще кому оградить людей от войн, бед и лишений.

Страница первая. Откуда берутся герои? Где рождаются?

Землей – матушкой, Землей - кормилицей испокон веку в народе называют родную сторону, родной край.

У русского народа есть традиция отправляясь в дальний нелегкий путь брать с собой горсть родной земли дабы связь с Родиной не прервалась да в трудную минуту силушки прибавилось. Именно любовь и уважение к родной Земле, родному краю с молоком матери впитывают наши люди и бережно проносят с собой через всю жизнь. Не случайно в русском фольклоре так много пословиц, поговорок о Земле – матушке:

ü Своя земля и в горсти мила.

ü За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.

ü Велика русская земля, и везде солнышко.

ü За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.

ü Земля врагу – могила, а нам – защита.

ü С родной земли — умри — не сходи.

Родина и самая дорогая ее частичка малая Родина всегда в сердце русского человека, где бы он ни находился.

Рассветный луч вдоль всей Лугани рано

Прошелся, как по узкому ножу.

Я ваш, я ваш, донецкие курганы,

Я безраздельно вам принадлежу.

Здесь, путая украинский и русский,

Я находил свой первый в жизни стих.

Я ваш, я ваш, подъемы или спуски

Каменнобродских улочек крутых.

………….

Мне по сердцу степные эти воды,

Бормочущие что-то по весне.

Важнее генетического кода

Донецкий код, таящийся во мне.

Так трепетно описывает свой край Михаил Матусовский, наш земляк.

Вечная логика бытия: повторять путь своих отцов и дедов, быть верным Отечеству и народу, не позволять захватчикам чинить беззаконие на твоей земле, не позволять иноземцам насаждать здесь свой порядок, поправ ценности и традиции наших дедов и прадедов.

И как высшая истина строки луганского поэта Елены Заславской:

Кругом лишь степь да поле,

Да русское раздолье.

Земли нет в мире краше.

В ней спят солдаты наши.

Народный дух, как правильно заметил Гегель, воплощается и в каждом отдельном человеке, и в семье, и в роде, и в племени, и в нации.

Неразрывная связь с прошлым, ощущение сопричастности памяти предков – вот что вдохновляет на защиту своей земли русских людей.

Возможно именно в этом заключено сокровенное объяснение тайной силы нашего народа.

Одной из самых ярких черт русского человека является то, что мы никогда не навязываем своих устоев и ценностей другим народам, уважая их культуру и традиции, но мы никогда не позволяем умолять наши ценности, нарушать наши традиции. Вставать в трудную минуту на защиту Родины всем миром – одна из главных традиций нашего народа.

Так было и в борьбе с тевтонцами, и в борьбе с Наполеоном и в Великую Отечественную.

Страница вторая. С родной земли — умри — не сходи.

В определенный период в истории человечества происходят глобальные события, которые затрагивают все народы, все человечество. Такие события становятся уроком на долгие века для многих поколений. Таким трагическим уроком для человечества стала Вторая мировая война. Война, которая для нашего народа стала тяжким испытанием и великим уроком мужества и единения народа.

А когда-то в июньский тревожный рассвет

Затряслась от разрывов планета.

И страшной волной боли, смерти, утрат докатилась до нашей земли война, не пожалев ни старых, ни малых, собирая свою страшную дань.

Верные своему характеру, своей традиции. Жители большой страны вместе единым щитом встали на защиту кому-то далекой, а кому-то такой родной луганской земли. В Ворошиловграде (так именовался в этот период город Луганск) из шахтеров была сформирована 395-я стрелковая дивизия. Не было шахты, завода, шахтерской семьи, которые не послали бы своих сыновей на фронт.

В боях за Донецкий бассейн воины шахтерской дивизии стояли на смерть. В первые месяцы обороны Донбасса снайпер 726 –го стрелкового полка 395 стрелковой дивизии свердловчанин Максим Семенович Брыксин истребил более 90 гитлеровцев, в общем на его личном счету 300 уничтоженных солдат; разведчик 465 –й отдельной роты, 383-ей стрелковой дивизии, 18 армии Южного фронта Нина Тимофеевна Гнилицкая, с группой разведчиков попав в окружение, сражалась до последнего патрона. За мужество и героизм посмертно ей было присвоено звание Героя Советского Союза.

Героически защищали Всесоюзную кочегарку представители многих народов Советского Союза. На защите Донбасса непоколебимо стоял отважный сын Адыгеи поэт-коммунист младший политрук Хусен Андрухаев, героически погибший в бою с фашистами возле села Дьяково Антрацитовского района. В марте 1942 года ему посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза. 08.11.1941 в ожесточенном оборонительном бою на окраине села Дьяково Антрацитовского р-на Ворошиловградской обл. немцы окружили его и несколько раз кричали: «Сдавайся, рус!» Когда закончились патроны, он крикнул: «Русские не сдаются!» и подорвал себя и окруживших его вражеских солдат связкой противотанковых гранат. После боя немцы посмотрели его документы и удивились, так как они не ожидали, что такие слова перед смертью скажет горец – адыг. О последних минутах поэта поведал один из плененных позже немцев, тогда же информация попала в газету. Фраза «Русские не сдаются!» понравилась Сталину, и он не один раз ее использовал. Эта фраза стала знаком мужества и стойкости русского человека.

Родина-мать зовет! – самый главный призыв тех лет.

Не спросила: хочу ли, могу ли,

Просто: «Надо», - сказала она,

И пошел я под бомбы и пули,

И легла мне на плечи война.

.………………………………

Да, бывало - от ветра качало,

И на травы бросало, и в грязь,

Только жизни не меркло начало,

И с землей моя связь не рвалась.

540 дней и ночей гремела битва за Донбасс. С 29 сентября 1941 по 24 июля 1942 года советские войска вели героическую оборону индустриального донецкого края, а с 29 января по 22 сентября 1943 года—освободительное наступление. В эти периоды на Луганщине находились в составе действующей армии многие писатели и поэты Донбасса.

Страница третья. И словом, и штыком.

А когда-то в июньский тревожный рассвет

Затряслась от разрывов планета.

И совсем молодой и веселый поэт

Всё читал про любовь и про лето…

Как и каждый житель нашей страны, писатели и поэты Луганщины включились в нелегкую борьбу за свободу, за жизнь, за Победу. Они не прятались за спины, не писали о войне по чужим словам. Сами видели и слышали, многие за эту Правду заплатили своей кровью.

А поэта вовсю вдохновенье несло.

Но над Бугом взлетала ракета.

Было двадцать второе в то утро число,

Двадцать лет – за плечами поэта.

А потом он ушёл, а потом он упал,

И осталась строка недопета.

Где-то в мире проложена кем-то тропа

К неприметной могиле поэта.

И словом, и штыком писатели, поэты Донбасса внесли немалый вклад в летопись правды о войне и мужестве народа. И сейчас, перечитывая их книги, мы видим, что в этих строках каждое слово – Правда. О подвиге и предательстве, о мужестве и трусости, о выборе каждого в переломное время, когда нет возможности утаиться, отвертеться от осознания себя человеком. Человеком, а не рабом, не покорившимся перед захватчиком, не согнувшим спину. Нет, не таков русский человек. Не таков нрав народа Донбасса.

Я для врагов всегда найду
Слова, разящие, как пули,
А для друзей я славлю труд,
Чтоб словом добрым помянули.
- писал поэт-коммунист младший политрук Хусен Андрухаев.

«Слово — великое оружие жизни» - отмечал Василий Осипович Ключевский. Слово Правды о войне было необходимо и фронту, и тылу и оккупированному Донбассу.

Герасименко создал известную в свое время «Клятву вождю». Поэма была написана к 1 Мая 1942 года и принята как письмо Верховному Главнокомандующему на собрании представителей партийных и советских организаций города Ворошиловграда 30 апреля 1942 года, а впервые опубликована 1 Мая того же года в республиканской газете «Коммунист», издававшейся в тот период в последнем областном центре УССР, который еще не успели оккупировать гитлеровцы.

Среди поэтов, образно говоря, второго послевоенного призыва выделяется Николай Рыбалко из Краматорска. Он восемнадцатилетним юношей добровольно пошел в действующую армию «Мы без повесток шли в военкомат» и почти до самого конца войны (февраль 1945) сражался с фашистами. Особенно проникновенно написана та часть поэмы, в которой воспевается фронтовой Донбасс и его героические сыновья.

Николай Анциферов родился в городе Макеевка. Его биография — в его стихах.

Ужасы фашистской оккупации, перенесенные в детстве, оставили неизгладимый след в сердце поэта. В цикле "" Шахтарчата "", в полностью автобиографическом цикле об оккупации, нет ни слова вымысла:

Я смотрел не в кино расстрел,

Я присутствовал при расстреле.

Я расстрел не один смотрел,

Всем четвертым классом смотрели.

……………………………………….

Это был внеклассный урок,

Предусмотренный новой программой.

Добровольцев стрелять не нашлось,

Задыхались девчонки от слёз.

Надвигались ниже кепчонки.

Прижимались к мальчишкам девчонки.

Гавриил Корнеевич Шутенко во время войны с гитлеровскими захватчиками сражался в 93-й отдельной разведывательной роте 88-й краснознаменной дивизии. Восьмого августа 1943 года в бою за село Богородичное Гавриил Корнеевич был тяжело ранен:

Не стерты в памяти прошедшими годами

Бои на правом берегу Донца.

Село в огне, зажатое холмами,

И гарь, ползущая над степью без конца.

И Святогорья кручи меловые,

Где, нас приветствуя, взойдя на пьедестал,

Сурово глядя в лица молодые,

Артем на подвиг ратный вдохновлял.

И помню я, как догорали хаты,

Как выло небо сотнями смертей,

В густом дыму – лишь танки да солдаты,

В пустых дворах – ни женщин, ни детей.

Тускнели в пепле девичьи монисты,

Игрушки детские валялись у ворот.

И тут же «тигра» след пролег когтистый. ...

И мы дрались за каждый огород.

Осколки мин нас в землю загоняли.

Крошили тыквы, завязь огурцов,

И на плетнях безмолвно повисали

Тела в атаку рвавшихся бойцов...

И до сих пор я вижу трупы эти,

Ночных пожарищ отблеск в их глазах.

Они не прятались при вспыхнувшей ракете,

Держа свое оружие в руках...

И пулеметчик на приклад склонился –

Горячей сталью обожжен висок.

И с плеч бойца на груду гильз свалился

Разорванный на части вещмешок.

А рядом с ним в пыли лежало фото,

С него мальчонка улыбался нам.

Тогда в штыки ударила пехота,

Неся погибель дрогнувшим врагам. ...

Метнулась вдаль сигнальная ракета.

К Славянску наши танки понеслись.

Над Богородичным, впитав лучи рассвета,

Победно флаги алые взвились.

И день за днем, и год за годом, мешая с грязью фронтовых дорог свои пот и кровь, поэты и писатели плечом к плечу с шахтерами и сталеварами, портными и учителями, с солдатами и генералами прокладывали путь к Победе, сохраняли в памяти погибших друзей:

Под сенью цветущих акаций

Я помню тех славных ребят:

Андрея, Петра, Николая…

Как будто расстались на днях,

И память, как рана живая,

Кричит мне об этих парнях.

Судьба их порыву не вняла,

В военной жестокой волне

Перо их на штык поменяла,

Грозу предпочла тишине.

И в яростном грохоте боя,

В свинцовом разливе огня

Упали поэты, все трое,

Отчизну собой заслоня.

Эти строки Василий Хороша посвятил памяти павших в годы Великой Отечественной войны членов литературного объединения им. Анциферова.

Страница четвертая. Исповедь о войне.

Вместе с передовыми отрядами действующей армии в Донбасс возвращаются и писатели, поэты.

В первом, выпущенном в освобожденном Донбассе сборнике были представлены стихотворения и на «донецкую» тему, принадлежавшие перу тех авторов, которые принимали участие в боях в Донбассе. Иван Маевый был представлен стихотворением «Краснодонцы», Алексей Новицкий — «Где течет Луганка», а Александр Пидсуха, который продолжит свою творческую работу в Донецке и после войны — стихотворением «На запад!».

Луганск освободили ранее других городов Донбасса, и редакция «Луганской правды» стала одним из основных очагов возрождения и консолидации местных литературных сил. В ее литературном объединении активное участие принимали Павел Беспощадный, возвратившийся из армии майор украинский поэт Николай Упеник, молодой журналист Тарас Рыбас, старший лейтенант-фронтовик Степан Бугорков, русский поэт еще «забойских» времен Павел Анненков, начинающие тогда литераторы Никита Чернявский и Василий Горяинов, заведующие кафедрами литературы пединститута Михаил Диченсков и Георгий Гончарук.

Борис Леонтьевич Горбатов прошел Великую Отечественную войну с первого дня до исторической капитуляции фашистской Германии. В эти годы он пишет многочисленные очерки и корреспонденции, которые выходили в центральной прессе Советского Союза. Во многом благодаря Борису Леонтьевичу мир узнал о страшной «фабрике смерти» нацистов в Майданеке.

Но для нас, жителей Донбасса, Борис Горбатов – это, прежде всего, автор знаменитой повести «Непокорённые», повести о людях с настоящим донбасских характером. Борис Горбатов принимал участие в начале освобождения Донбасса зимой 1943 года. В феврале 1943 года он приезжает в только-только освобождённый Красной Армией Ворошиловград (Луганск), здесь собирает материал. Увиденное и услышанное в Луганске нашло отражение в небольшой, но ёмкой повести о людях, переживших оккупацию.

Это книга о страшной правде – как война ломает человека. Но герои книги неподвластны силе и принуждению, не теряют свои человеческие качества даже перед лицом смерти. Нет, таких людей не сломить, не покорить.

Теме донбасской молодёжи, оказавшейся под немецкой оккупацией, посвящена автобиографическая повесть Михаила Макаровича Колосова «Бахмутский шлях», опубликованная в 1956году. На страницах книги перед нами встаёт поколение подростков – самых обыкновенных донбасских мальчишек. Они не принимают порядков немецких захватчиков, не хотят мириться с силой и принуждением. И вновь перед нами – отражение силы донбасского характера, свободолюбивого и непокорного, упрямой тяги к чести и правде.

Пожалуй, самым известным произведением о событиях Великой Отечественной войны в Донбассе является роман Александра Александровича Фадеева «Молодая гвардия». Свободолюбие и непокорность донбасской молодёжи, организовавшей в Краснодоне подполье для борьбы с гитлеровцами, не могли оставить равнодушным Александра Фадеева.

Страница пятая. Что оставим мы пришедшим после нас.

Дорога к Победе была долгой и трудной. Именно поэтому Победа с привкусом боли и горечи особо дорога. И это счастье, и эта боль слышны в строках Николая Хапланова:

Гремели над миром победные залпы,

Страна ликовала в цветах и слезах.

И каждый почувствовал яростный запах

Не пороха, - нет! - а цветов на полях.

…………………………………………………

И плакала женщина над похоронкой,

И маршал рыдал на плече у бойца,

И радостно плакал худющий мальчонка,

Прижавшись лицом к гимнастерке отца.

О, тот день Победы! И слезы и радость!

Горячие встречи и горечь утрат...

Звенели бокалы... Блестели награды...

И лихо плясал у рейхстага солдат.

Прошло многолетье - и старыми стали

Солдаты минувшей Великой войны.

Но вечно за то, что нам День этот дали

Мы кланяться им благодарно должны

Для оставшихся в живых в той войне главной задачей в мирное время стала обязанность сохранить мир, сберечь память об ушедших героях и сделать жизнь для будущих поколению лучше и светлее.

Главным вопросом для ветеранов стал вопрос - Что оставим мы пришедшим после нас?

Поколения меняются и нас не будет.

Что оставим мы пришедшим после нас.

Мы уйдём, нас этот мир забудет.

Но останется в стихах о нас рассказ.

И как клятва, как извинение звучат сроки поэта, почётного Гражданин города Макеевки и поселка Старобешево Николая Хапланова:

И теперь перед вами, друзья, я стою.

И душа моя вами согрета.

Я строку, что убита осколком в бою,

Допишу, допою за поэта.

И продолжением, и обещанием вторит Павел Беспощадный:

Прошли года, пройдут века,

Но память сердца не предаст,

Ведь рана очень глубока

Любимый край, родной Донбасс!

Сегодня праведный народ

Героев славит имена

Я поколеньям наперёд

Пишу - нам не нужна война!

Фашизм в Донбассе не пройдёт,

Нас на колени не поставить

И терпеливый наш народ

В истории победой славен

Защитникам - большой поклон!

И искренняя благодарность

И розы! Целый миллион!

И мира! Мира лучезарность!

Страница шестая. Заключительная.

Тема войны обрела для писателей Донбасса неожиданную актуальность в 2014 году. И новая война нашла отражение в их стихах, прозе, драматургии.

И уже в современной литературе Луганщины красной чертой проходят параллели с событиями Великой Отечественной войны. Так проявляются закономерности преемственности поколений, верных своей Родине и памяти своих предков, погибших, в войнах с многочисленными врагами России.

И сегодня вновь плечом к плечо со словом и штыком поэты Донбасса словами Елены Заславской дают новую клятву родной земле:

В наших диких полях маков цвет да ковыль,
И окопы змеятся, как черные ленты,
И врастает солдат телом в новую быль,
Стал героем. Посмертно.

……………………………………………………

В наших диких полях маков цвет да ковыль,
И окопы змеятся, как черные ленты,
И мы все как один жизнь свою отдадим,
Чтобы ввысь вознеслось наше знамя Победы!

Уважаемые обучающиеся!

С 15.11. 2021 года колледж возобновляет очно-заочную форму обучения. В среду 17.11.2021 года у вас будет проходить учебная практика в лаборатории колледжа.

Уважаемые обучающиеся!

Уведомляю вас о следующем:

Во втором семестре наша группа будет проходить производственную практику на производстве.

С целью подготовки к практике вам необходимо:

· Пройти медосмотр (по необходимости), оформить санитарную книжку;
· Определиться с предприятием, на котором будете проходить практику (узнать возьмут ли вас, есть ли на предприятии (если оно частное) печать, что бы можно было заверить договор и документы по практике), узнать полное название предприятия, и фамилию, имя отчество владельца, директора этого предприятия
· Уведомить о проделанной работе классного руководителя и мастера п/о

Четверг 11. 11

Тема воспитательного часа: «Здесь солдаты умирали, заслоняя сердцем нас.»

Цель занятия:

- формирование патриотизма и гражданственности, чувства гордости за свое Отечество и ее героев; увековечивание подвига многонационального народа и формирование чувства единства, равенства и уважения людей разных национальностей, объединенных в единое сообщество;

- формирование уважительного отношения к исторической памяти своего народа, родного края;

- развитие интереса к историческим событиям и судьбам людей, сохранивших мир на земле;

- содействовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию личной культуры, культуры народов, проживающих на территории ЛНР, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию всех народов и понимания единства и общности культур в общечеловеческих рамках;

- формирование понимания ценностей демократического общества и важнейших качеств личности: гражданской позиции, нравственности, патриотизма, чувства долга и личной ответственности учащихся.

«Здесь солдаты умирали, заслоняя сердцем нас.»

Ход занятия

Слайд 2

Время быстро идет по маршруту,

Бьют часы, отбивая года.

И вот уже 81 год отделяет нас с вами от самого страшного события ХХ века – начала Второй мировой войны. Уже и ветеранов остались единицы, и очевидцев все меньше и меньше. Ужасы той войны будто стираются из памяти человечества. И за ежедневной суетой мы не замечаем, как меняется наше отношение к событиям того времени. И уже преступников можно оправдать, да и сами преступления не так уж и страшны; мы не обращаем внимания, как исподволь пытаются переписать историю, а в центре Европы военные преступники провозглашаются героями и развязываются все новые и новые военные конфликты.

Слайд 3

Солдаты Великой войны, погибая, завещали нам, их потомкам:

Я говорю с тобой из сорок пятого...

Взгляни на снимок: я на нем живой...

Не допусти же вновь войну проклятую!

Пусть будет небо мирным над тобой!

Слайд 4

Именно поэтому мы вспоминаем события тех далеких лет, благодарим ветеранов за мир, оплаченный самой высокой ценой – ценой жизни.

Нелегким был путь к победе – 4 тяжелейших года, миллионы погибших, искалеченных войной людей.

Слайд 5

Одной из самых трагичных, самых значимых страниц той войны стала Великая Отечественная война, которая прошла через судьбы всех советских людей. Сполна тяготы войны испытал на себе и Донбасс.

С первых дней Великой Отечественной войны работа всей промышленности, транспорта, сельского хозяйства шахтерского края проходила под лозунгом «Все для фронта, все для победы!» В военкоматы Ворошиловградской и Сталинской областей поступили тысячи заявлений об отправке на фронт. В 1941 году в Донбассе были сформированы и отправлены в бой 383-я, 393-я и 395-я стрелковые дивизии, которые получили название «шахтерские».

Создавалось народное ополчение. 368 тысяч тружеников Донбасса, вступивших в ополчение, отработав смену на предприятиях, проходили военную подготовку. В городах и селах создавались истребительные батальоны и группы содействия по борьбе с вражескими парашютистами, диверсантами, лазутчиками и провокаторами. Бойцы этих отрядов охраняли промышленные предприятия, линии связи, железнодорожные станции, мосты.

Слайд 6

В конце сентября 1941 года немецкие войска начали наступление, которое в тяжелых боях отражали части Юго-западного и Южного фронтов. Маршал Советского Союза Иван Баграмян писал: «Оборонительные бои за Донбасс, проходившие в самый трудный начальный период Великой Отечественной войны, имели значительное влияние на дальнейшее развитие событий на этих участках фронта. Здесь потерпели провал планы гитлеровских стратегов разгрома войск Юго-Западного и Южного фронтов, захвата и использования в своих целях одного из важнейших экономических районов нашей страны. В этих боях фашистские войска потерпели большой материальный и моральный ущерб». Оборонительные и наступательные сражения на Ворошиловградщине в целом продолжались 18 месяцев, в них участвовало до 200 крупных воинских соединений тринадцати армий.

29 сентября 1941 года I танковая группа фон Клейста совместно с мотострелками 11 немецкой армии мощным тараном с ходу прорвала оборонительные порядки Южного фронта Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА) и просочилась на территорию Донбасса, в район города Осипенко (позже Бердянск).

Так началась Донбасско-Ростовская стратегическая оборонительная операция (29 сентября — 16 ноября 1941 года) — оборонительная операция Южного фронта и левого крыла Юго-Западного фронта Красной Армии на территории Донбасса во время Великой Отечественной войны. В ходе неё были проведены Донбасская и Ростовская фронтовые оборонительные операции.

Донбасская операция (29 сентября — 4 ноября 1941 года) — фронтовая оборонительная операция на территории Донбасса.

Слайд 7

К концу сентября 1941 г. подступы к Донбассу обороняли войска 6-й армии Юго-Западного фронта (командующий Маршал Советского Союза С.К. Тимошенко), 12-й, 18-й и 9-й армий Южного фронта (командующие генерал-лейтенант Д.И. Рябышев, с 5.10.41 г. — генерал-полковник Я.Т. Черевиченко).

Сформированная в Ворошиловграде 395-я стрелковая шахтерская дивизия, которой командовал Герой Советского Союза А.И. Петраковский, начала боевые действия под Мариуполем.

383-я и 395-я стрелковые дивизии вместе с другими частями 18-й армии с 31 октября 1941 года до 18 июля 1942 года держали оборону на Миусе. Все это время шахтерские полки были на главном направлении ударов гитлеровцев, задерживали врага, не позволяя ему продвинуться ни на шаг. Это имело не только оперативно-тактическое значение, но и обеспечивало работу шахт, отгрузку в центральные регионы страны ранее добытого коксующегося угля, скопившегося на складах в огромном количестве.

Но даже в самые тяжелые дни, когда наша армия отступала, теряя свою территорию, солдаты проявляли мужество и отвагу.

Слайд 8

29 сентября 1941 года быстрым маневром немецких подразделений были взяты в широкий охват дивизии 9-й и 18-й армий Южного фронта в районе Черниговки, которые с боями оборонялись и пытались прорваться из окружения вплоть до октября 1941 года, понесли тяжелые потери. И лишь нескольким дивизиям 18-й армии удалось 8-10 октября 1941 года вырваться из этого окружения. По данным военного историка А. Исаева вышли из окружения штаб 18-й армии и разрозненные части 30-й, 51-й, 99-й, 130-й, 164-й, 176-й, 218-й, 274-й стрелковых дивизий и 96 горно-стрелковой дивизии.

Слайд 9

Я шлю тебе письмо из сорок пятого...

Взгляни на снимок, сверстник дорогой.

Земля стонала, вся в огне, в пожарищах,

А мы за жизнь вели жестокий бой.

И рядом наземь падали товарищи,

И каждый был такой же молодой...

На нем я вместе с нашими ребятами.

Ты посмотри, какой я молодой...

Слайд 10

Советское командование предприняло контрудар по наступающим танкам фон Клейста, и 14 октября 1941 года 9-я армия совместно с Таганрогским боевым участком успешно отбила все атаки и сама пошла в наступление, потеснив немцев на 10-15 км, взяв значительные трофеи.

13 октября 1941 года 383-я стрелковая дивизия РККА заняла позиции полосы шириной в 50 км, а уже 14 октября вступила в бой с превосходящими силами противника и полностью уничтожила огнем полк королевских итальянских мушкетеров. В ходе пятидневных боев 383 стрелковая дивизия уничтожила около 3000 немецких и итальянских солдат, сама потеряла около 1500 красноармейцев и по приказу штаба Южного фронта была вынуждена отойти на новые позиции, в район г. Сталино (позже Донецк).

Слайд 11

Это память опять от зари до зари

Беспокойно листает страницы.

О мужестве наших солдат мы знаем из воспоминаний ветеранов.

«Ушли мы из Сталино только в ночь на 21 октября, когда остальные дивизии, подчиняясь приказам, отошли, оголив фланги.» - вспоминал бывший командир 383 стрелковой дивизии К.И. Провалов.

Слайд 12

В рядах 395-й стрелковой дивизии, защищавшей Донбасс, было немало прославленных бойцов. Среди них командир разведчиков Поликарп Колев, удостоенный за ратные подвиги ордена Ленина, бесстрашный командир батареи Захар Галета, старшина разведроты Владимир Хацко. Связистом одного из полков был Петр Синяговский, молодой забойщик шахты «Центральная-Ирмино», в свое время побивший первый рекорд Алексея Стаханова.

Легенды слагают о нас,

В них жизнь повторяется снова,

А годы уходят в запас,

Идя по-солдатски сурово.

Сквозь прошедшие годы мы помним имена героев, сложивших головы за нашу землю, мы будем вечно благодарны им, не делившим Родину и народ по территориям и национальностям, идущим на смерть во имя жизни.

В оборонительных сражениях на Миусе участвовали представители многих национальностей. Здесь совершил свой подвиг адыгейский поэт Хусен Андрухаев. 8 ноября 1941 года возле села Дьяково отражала атаки противника стрелковая рота. Младший политрук Хусен Андрухаев был ранен, но не оставил поле боя. Враги окружили его, стали кричать: «Русс, сдавайся!» Отважный воин ответил им: «Русские не сдаются!» Когда вышли все патроны и отбиваться уже было нечем, он подорвался гранатой, забрав с собой на тот свет нескольких гитлеровцев.

Стойкость и мужество советских солдат сорвали планы немецкого командования окружить и уничтожить войска Южного фронта и развить наступление на Кавказ.

Но к передовым частям 1 танковой армии с марша подтянулись свежие силы группы армий "Юг" (командующий генерал-фельдмаршал фон К. Рундштедт) и советские войска под давлением превосходящих сил противника были вынуждены отступить.

По приказу Ставки Верховного Главнокомандующего правый фланг Южного фронта отошел и закрепился на позициях Красный Лиман -Дебальцево, в то время как на левом фланге фронта, от Дебальцево до п. Хапры заняли оборону 9-я и 18-я армии Южного фронта.

Слайд 13

В обороне Донбасса принимал участие и 95 пограничный полк.

С 17 ноября 1941 года полк охраняет в окрестностях Ворошиловграда (Луганска) войсковой тыл 12-й армии (2-го формирования), но уже 25 ноября, выполняя новый приказ командующего Южным фронтом (1-го формирования), совершает марш в район города Дебальцево, где поступает в оперативное подчинение 74-й стрелковой Таманской дивизии (1-го формирования).

Боевое крещение полка состоялось на рассвете 6 декабря. Его первым противником оказались не немцы, а их союзники итальянцы из 52-й дивизии «Торино».

Имея перевес в живой силе и огневой мощи, несколько дней они пытались прорвать позиции пограничников. Но всякая очередная попытка тут же оборачивалась для врага новыми непомерно высокими потерями в живой силе и технике. Лишь в течение первых пяти дней сражения и только одним 1-м мотострелковым батальоном капитана М.В. Курбатова было истреблено около 500 вражеских солдат и офицеров. Впоследствии Курбатов за эти бои будет удостоен высшей государственной награды СССР — ордена Ленина.

Яростно рвущихся вперёд итальянцев полк сдерживал не только огнём с места, но и решительными контратаками. Так было и 10 декабря 1941-го в ходе штурма несколькими часами раньше захваченной противником высоты 130.

Понимая, что атака в лоб неминуемо обернётся неоправданно высокими потерями, командование полка отдало предпочтение фланговым ударам, которые одновременно нанесли два спешенных сабельных эскадрона. Причём один из них возглавил лично командир полка Фадеев, а другой, усиленный взводом автоматчиков, — комиссар Майсурадзе.

Слайд 14

Наши раны болели,

Наши кости белели,

Мы солдатское лихо

Вместе с кашею ели.

В этом бою совершил свой последний подвиг комсорг отдельной роты автоматчиков замполитрука Василий Ильич Утин. В критическую минуту, преодолевая страшную боль (снарядом ему оторвало правую руку, в которой был зажат автомат), он занёс высоко над головой левую руку с наганом и поднял разрозненные группы автоматчиков в атаку. Отважный воин был сражён вражеской очередью на самой вершине высоты за несколько минут до полного разгрома окопавшихся здесь итальянцев.

Смелый тактический замысел увенчался полным успехом — в сумерках высота вновь оказалась в наших руках. Однако до полной победы было ещё очень далеко. Бои за стратегически важный железнодорожный узел Дебальцево продолжались. Оперуполномоченный особого отдела НКВД СССР 95-го погранполка младший лейтенант госбезопасности В.Е. Дорофеев «был в первых рядах наступающих; ворвавшись в Дебальцево, лично руководил группой бойцов, истребил до 10 фашистов, ведя уличный бой по очистке города от оккупантов, в котором был ранен». Ожесточенные бои велись и в самом городе.

Выйдя 19 декабря 1941 года из боя и закрепившись на рубеже: село Вергелёвка, посёлок Октябрьский, 95-й пограничный полк немного отдохнул и привёл себя в порядок. После чего в 9 утра 22 декабря пошёл на новый штурм. Повторный удар был сокрушительным — к 15.00 того же дня город был освобождён.

Слайд 15

Боевые действия в районе Дебальцево полк вёл вплоть до 23 марта 1942 года, нанеся при этом противнику огромный урон в живой силе. По неполным данным, подчинённые майора С.М. Фадеева тогда вывели из строя 4366 солдат и офицеров противника. Но и сам полк понёс немалые потери. Так, только с 20 по 25 декабря 1941 года из боёв не вернулись 222 человека.

Уже к исходу 23 декабря городские предместья вновь находились в руках противника. Спасая полк от полного окружения, комдив-74 полковник Ф.Е. Шевердин был вынужден отдать ему приказ об оставлении Дебальцево и отходе на прежний рубеж обороны — село Вергелёвка, посёлок Октябрьский, включая расположенную южнее посёлка Толстовка высоту 326,6.

Слайд 16

Ожесточенные бои за Донбасс продолжались долгих 8 месяцев. В ноябре немецкие войска вторглись в границы Ворошиловградской области. 22 июля 1942 г. советские войска оставили последний районный центр Ворошиловградской области – город Свердловск. Вся территория Донбасса была оккупирована и включена в так называемую «военную (прифронтовую) зону», подчиняющуюся непосредственно военному командованию.

Гитлеровцам удалось захватить юго-запад Донбасса и выйти к Азовскому морю, на подступы к Крыму. Впереди была битва за Ростов-на-Дону.

Слайд 17

Годы за годами, как ливни скорые… 78 лет отделяет от нас те героические события.

От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землёй и травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых,
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.

Среда 03.11

Тема воспитательного часа: «День народного единства»

С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд

Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

………………….

Героев наших славя,

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

4 ноября наша Республика вместе с Россией празднует День Единства. Для нас с вами это новый праздник. Что же это за день? Чему посвящен и какой смысл заключен в этой дате?

Это не вновь придуманный, а восстановленный праздник. У него очень древняя история.

У каждого народа, у каждого государства в истории есть и годы расцвета, и периоды упадка, и испытания нередко выпадают на долю людей, проверяя их волю, дух, характер на прочность.

И только если народ един, верен заветам своих предков, живет по божьим и человеческим законам, мы можем говорить о великом народе, о великом государстве.

История нашего народа не безоблачна, не однозначна, да и сегодня мы переживаем нелегкие времена, но чувствуя принадлежность к великому народу, великой истории у нас нет другого выбора как соответствовать великому званию Человек.

Давайте же обратимся к наследию нашей истории, славе наших предков и вспомним истоки праздника Единства.

Перенесемся на 400 лет назад, в начало 17 века.

Историческая справка:

С конца 16-го века в России началось так называемое Смутное время – непростое время кризиса для нашей страны.

В 1598 году умер царь Фёдор Иванович (сын Ивана IV Грозного). Так как он был бездетен, то с его смертью пресеклась династия "прирожденных государей". После его смерти в Москву собрались выборные люди из разных городов и выбрали на царство Бориса Годунова. Время его царствования обещало быть счастливым.

Но осенью 1601 года пошли проливные дожди, затем грянули ранние морозы. Урожай остался в поле. В следующем году трагедия повторилась. Начался страшный голод, продолжавшийся целых три года. Начались бунты. Царские войска разгромили восставших, но не смогли успокоить страну.

После смерти Бориса Годунова в истории России начинаются смутные времена. Правители меняются, появляются все новые и новые самозванцы.

Беспорядками в государстве воспользовались иноземцы: польский король Сигизмунд II вторгся в Россию, в это же время на русскую землю пришли с целью захвата и шведы. Поляки осаждали Смоленск. Польский король желал стать царем. Бедствия русской земли дошли до крайности.

В это тяжелое для России время патриарх Гермоген призвал русский народ встать на защиту православия и изгнать польских захватчиков из Москвы. «Пора положить душу свою за Дом Пресвятой Богородицы!» - писал патриарх.

Его призыв был подхвачен русскими людьми. Началось широкое патриотическое движение за освобождение столицы от поляков.

Первое народное (земское) ополчение возглавил рязанский воевода Прокопий Ляпунов. Но из-за распрей между дворянами и казаками, которые по ложному обвинению убили воеводу, ополчение распалось. Преждевременно начавшееся в Москве 19 марта 1611 года антипольское восстание потерпело поражение.

Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Нижегородцы решили образовать ополчение.

По советам старосты из Нижнего Новгорода Кузьмы Минина каждый нижегородец на ополчение жертвовал третью часть своего имущества, вождём же выбрали князя Дмитрия Пожарского. Скоро к нижегородцам примкнули и другие города. В апреле 1612 года в Ярославле уже стояло громадное ополчение с князем Пожарским и Мининым во главе. Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско - более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество «даточных людей» из крестьян. С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы. В августе была одержана решительная победа над поляками и в октябре Москва была очищена от оккупантов. Великий Земский Собор 1613 года стал окончательной победой над Смутой и торжеством национального единства.

Главное, в этом событие, что впервые не государство само себя защищало, не власть, а сам народ. В этом, наверное, уникальная особенность данного праздника.

Не случайно День Единства 4 ноября совпадает с православным праздником Казанской иконы Божьей Матери.

Казанская икона Божьей Матери особо почитается русским православным народом. Праздник в честь нее – один из самых старых в России, он отмечался как общенародный с 17 века.

Совпадение этих двух праздников знаменательно. Икона Казанской Божьей матери не раз помогала русскому воинству. В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. Весь народ и ополчение наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу. И молитва была услышана. Эта икона помогла народному единству, победе, преодолению Смуты.

Позже в честь иконы Казанской Божьей матери и в память обо всех погибших в период смутного времени Дмитрий Пожарский на свои средства выстроил Казанский собор на Красной площади.

История иконы.

В 1579 году большая часть Казани была уничтожена пожаром. Одним из погорельцев был Даниил Онучин. После пожара его дочери явилась во сне богородица и открыла ей, что под развалинами их дома находится Ее чудотворный образ. Мать рассказала о чудесном явлении митрополиту.

Огромная толпа народа направилась к дому Онучиных. Начались раскопки. Был найден святой образ необычайной красоты.

На месте обретения чудотворной иконы в Казани был основан Казанский Богородицкий женский монастырь. Юная Матрона Онучина приняла в нем постриг и стала потом настоятельницей.

Оригинал иконы хранится более 300 лет в Казанском монастыре.

Вы спросите: «Почему сегодня мы столько говорим о русской истории?».

Нас, жителей Донбасса, с Россией объединяет общая история, общие традиции, общие испытания. Мы – дети одной земли, у нас одни корни. Судьба слишком тесно переплела наши судьбы.

И в суровых испытаниях наши деды стояли бок о бок, защищая свою землю, своих родных, свои убеждения. Вместе гнали фашистских захватчиков от стен Москвы и до Берлина. 28 октября - для нашего народа еще одна общая значимая дата. В этом году 28 октября мы с вами отмечали 75 лет со Дня освобождения Украины от фашистских захватчиков и их приспешников. И снова в те далекие времена русский и украинец, житель Донбасса и Краснодара, Урала и Забайкалья вместе очищали нашу землю от оккупантов, вместе отдавали свои жизни во имя будущего. Этот день мы помним на ряду с Днем освобождения Луганского края от гитлеровских захватчиков (14 февраля 1943 года) и с Великим Праздником Победы (9 мая 1945 года). Эти даты для нас всегда будут священны.

Уже заровнялись, поросли травой окопы Второй мировой, все меньше живых свидетелей тех далеких лет. Уходит в небытие материальное. Но остается память…

Жизнь складывалась по-разному. Мы были и единым государством, нас разделяли границы, но всегда, независимо от национальности, мы принадлежали к русскому, славянскому миру, живущему по одним законам, чтя единые ценности, идя по жизни в горе и в радости.

И сегодня, во время новых испытаний, выпавших на наш край, на долю наших людей именно единство, единая воля, единые ценности помогли нам отстоять свое право на самоопределение, на самоидентификацию. В страшном 2014 единым щитом встали на защиту своей1 земли луганчане. Верные заветам своих отцов, каждый житель молодой республики делает свой вклад в общее дело – развитие родного края: кто-то - честно работая на благо людей, кто-то – рассказывая правду о нашей жизни, а кто-то и отдавая свою во имя новых поколений.

С чего начинается единство народа? С наших взаимоотношений с другими людьми, прежде всего – в семье, в школе, с друзьями. День народного единства, проникнутый идеями национального согласия, сплочения общества, упрочения российской государственности, станет праздником взаимопонимания, милосердия, заботы о людях.

День народного единства является свидетельством единения людей в служении обществу. Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в правде, а не в силе. Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить и помогать друг другу, уметь искренне прощать обидчика.

«День народного единства»

Четверг 28. 10

Тема воспитательного часа: «ЗАКОН И ПРАВОПОРЯДОК»

«Права человека абсолютны, интересы государства относительны».

Тацит

Цель:

Способствовать включению обучающихся в процесс освоения прав человека, воспитания и уважения к ним.

Развивать умения и навыки анализировать основные положения Всеобщей декларации прав человека.

Формировать активную позицию гражданина республики.

Задачи:

1. Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение.

2.формировать навыки учащихся жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей.

3.Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Ход воспитательного часа

Все мы с вами живем в еще очень молодой республике, которая называется Луганская Народная Республика. Что означает слово МИР?

Обратимся к словарям.

1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.

2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

3. Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

Удивительно, но для слишком многих людей мир – не более чем сказочная мечта. Они живут в оковах: я имею в виду атмосферу нестабильности и страха. Посмотрите, как много наших людей испытывают потребность в мирной жизни, потому что до сих пор живут в тревожном перемирии, в условиях зыбкой нестабильности. Что же является символом мира?

По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия. Оливковая ветвь была античным символом мира.

Но все же, голубь с оливковой ветвью – это только эмблема. Представьте, что вы – посланники мира. Попробуйте составить своё пожелание своим родным и близким.

Мир возможен только тогда, когда он поддерживается гарантированной законностью, когда все страны, все народы, все граждане и все члены общества соблюдают законы , законы общечеловеческие, законы государственные.

Именно закон поддерживает, гарантирует и обеспечивает основное право человека - право на жизнь, мир и развитие.

Права человека – обеспеченные законом возможности удовлетворения им своих интересов;

Они зафиксированы в пакете международных актов, главный среди которых – Всеобщая декларация прав человека, принятая и провозглашенная Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 года. (День прав человека).

Без осуществления прав человека невозможны свобода, справедливость и всеобщий мир, нормальное развитие человека.

За права человека надо бороться, потому, что всегда находятся силы (корыстные, бесчестные люди, бюрократы, властолюбцы…), которые стремятся эти права ущемить, нарушить.

Права человека не отделимы от его обязанностей, и настоящий гражданин использует свои права для своего свободного развития, для укрепления благосостояния и могущества своей Родины, дружбы, мира и сотрудничества с народами других стран. («Всеобщая декларация прав человека». СТ. 1,2.)

Всем известно, что человек — существо общественное. Но жить в обществе и быть свободным от общества нельзя.

Каждый член общества — единственный и неповторимый. Он имеет свои привычки, склонности и пристрастия. Но индивид живет в обществе, состоящем из других столь же неповторимых индивидов. Так как же им следует сосуществовать в одном доме, на одной улице, в одном городе и в одной стране? Об этом мы и поговорим сегодня на нашем воспитательном часе «Закон и правопорядок».

Мораль — это совокупность правил, принятых в обществе и регулирующих поступки каждого члена этого общества. По словам Конфуция, правила морали требуют от человека «владеть собою настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы поступали с нами».

Выполнение правил морали привело бы к бесконфликтному сосуществованию всех членов общества. Но, к сожалению, порой, то ли по незнанию, то ли просто не желая считаться с окружающими, некоторые члены общества нарушают моральные нормы и совершают аморальные поступки.

Ребята, попробуйте вспомнить примеры наиболее часто встречающихся аморальных поступков. Как часто мы мы являемся свидетелями грубости и хамства, неуважения к старшим, сталкиваемся со сплетниками и клеветниками, с замусориванием территории, с неприличными надписях в подъездах домов и в лифтах и т.д.

Правила морали нигде не записаны, но за их нарушение наступает моральная ответственность в виде морального осуждения нарушителя со стороны тех, кто согласен с моральными нормами. И если бы все люди научились соблюдать нормы морали, обществу не потребовалось бы принимать различные законы.

Мудрый человек, известный историк Василий Осипович Ключевский говорил: “Жизнь учит лишь тех, кто ее изучает”. Но сколько же людей вовремя не вспомнили, что жизнь даётся один раз! Или думали так: если она даётся один раз – надо взять от неё всё. Значит – гуляй, развлекайся, получай удовольствие.

Сколько же людей именно так загубили свои жизни, свои судьбы!

Послушайте, пожалуйста, одну историю:

В подъезде дома шло бурное веселье. Группа подростков отмечала день рождения своего старшего товарища, которому исполнилось 15 лет. Шум стоял невообразимый. Слышались нецензурные выражения, сопровождавшиеся громким хохотом. Жильцы попытались навести порядок. Именинник глотнул стакан пива и вынул нож. Решил показать свою “крутость”. И показать так, чтобы соседи “всё поняли”. Те поняли… и вызвали милицию. Оперативная группа приехала мгновенно. К удивлению милиционеров “самый крутой” отказался отдать нож, начал оскорблять их и оттолкнул сержанта.

Как Вы думаете, какие деяния совершили подростки?

Ребята искренне не понимали, за что их задержали. Ещё больше удивились, когда дежурный начал составлять протокол. “А за что? – начал один из них. – Ну, выпили – так ведь день рождения…”

Дежурный протянул ему книжицу. Она называлась Кодекс Луганской Народной Республики об административных правонарушениях. Книжка была открыта на странице, где напечатана статья 20.1. Ее название – “Мелкое хулиганство”. И вот тут “самый крутой” зашумел: “Вы не имеете права. Мы несовершеннолетние…”

Милиционер с интересом посмотрел на “борца за народные права”. “Именинничек? – поинтересовался он.– Вот тебе другая книжечка. В ней о тебе” – и протянул ему Уголовный кодекс Луганской Народной Республики. Книжка была открыта на статье 253. Статья называется “Хулиганство”.

Из уголовного кодекса Луганской Народной Республики.
Статья 253. Хулиганство (в сокращении)

1. Хулиганство, то есть грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, совершенное:

а) с применением насилия к гражданам либо угрозой его применения;

(пункт «а» части 1 статьи 253 в редакции Закона Луганской Народной Республики от 25.03.2021 № 259-III)

б) по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы;

(пункт «б» части 1 статьи 253 в редакции Закона Луганской Народной Республики от 10.07.2020 № 179-III)

в) на железнодорожном, внутреннем водном или воздушном транспорте, а также на любом ином транспорте общего пользования, -

(часть 1 статьи 253 дополнена пунктом «в» в соответствии с Законом Луганской Народной Республики от 10.07.2020 № 179-III)

наказывается штрафом в размере от пятидесяти до ста минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до трех лет, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет, либо лишением свободы на тот же срок.

2. То же деяние, совершенное с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия, либо группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой либо связанное с сопротивлением представителю власти либо иному лицу, исполняющему обязанности по охране общественного порядка или пресекающему нарушение общественного порядка, -

(абзац первый части 2 статьи 253 в редакции Закона Луганской Народной Республики от 25.03.2021 № 259-III)

наказывается штрафом в размере от ста до двухсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от трех до четырех лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет, либо лишением свободы на срок до семи лет.

3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, совершенные с применением взрывчатых веществ или взрывных устройств, -

наказываются лишением свободы на срок от пяти до восьми лет.

К тому же оказалось, что уголовная ответственность за действия, совершённые именинником, наступает с 14-летнего возраста. Если вину подростка докажут в суде, это будет означать, что он совершил преступление и его ждет уголовное наказание

Как Вы думаете, с какого момента для именинника началось его “падение в пропасть”?

Потом милиционер объяснил, что все другие “участника банкета” совершили административное правонарушение. Но ответственность за административное правонарушение за мелкое хулиганство наступает с 16 лет. Поэтому отвечать за поведение своих детей будут отвечать их родители по статье 5.35 Кодекса Луганской Народной Республики об административных правонарушениях. На них будет наложено административное наказание.

Из Кодекса Луганской Народной Республики об административных правонарушениях

Статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних

1. Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних -

влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот российских рублей.

2. Нарушение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних прав и интересов несовершеннолетних, выразившееся в лишении их права на общение с родителями или близкими родственниками, если такое общение не противоречит интересам детей, в намеренном сокрытии места нахождения детей помимо их воли, в неисполнении судебного решения об определении места жительства детей, в том числе судебного решения об определении места жительства детей на период до вступления в законную силу судебного решения об определении их места жительства, в неисполнении судебного решения о порядке осуществления родительских прав или о порядке осуществления родительских прав на период до вступления в законную силу судебного решения либо в ином воспрепятствовании осуществлению родителями прав на воспитание и образование детей и на защиту их прав и интересов, -

влечет наложение административного штрафа в размере от двух тысяч до трех тысяч российских рублей.

3. Повторное совершение административного правонарушения, предусмотренного частью 2 настоящей статьи, -

влечет наложение административного штрафа в размере от трех тысяч до пяти тысяч российских рублей или административный арест на срок до пяти суток.

А вот у самого именинника дела обстояли совсем плохо. Из дежурной части милиции его не отпустили. Поместили в изолятор временного содержания. Потом его переведут в следственный изолятор. Потом будет судебное разбирательство.

Причина – совершено опасное правонарушение. Оно опаснее, чем административное.

Поэтому описание такого правонарушения находится в самом строгом кодексе – Уголовном. Все деяния, которые описаны в нём, называются преступлениями.

Вот такой получился день рождения

Закон — нормативный акт, принятый государственной властью и устанавливающий общеобязательные правила поведения человека.

За нарушение этих правил человек подвергается различным видам наказания со стороны общества. Различные нарушения закона могут быть квалифицированы как правонарушение или как преступление.

Приходит время, и каждый человек выбирает свой жизненный путь. Кажется, что выбор очень велик, но на самом деле принципиальных вариантов только два. Законопослушные граждане выбирают здоровую, безопасную и счастливую жизнь, а незаконопослушные — жизнь без правил, где побеждает сильнейший и где царят хаос и анархия.

Правонарушение — антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законодательством и влекущее наказание, предусмотренное Кодекс Луганской Народной Республики об административных правонарушениях.

А теперь давайте обсудим такие часто встречающиеся и порой не замечаемые нами примеры правонарушений, как переход улицы в неположенном месте. Казалось бы, подумаешь, ерунда какая?

Давайте вместе попытаемся разобраться, какие опасности таят в себе эти, казалось бы, «невинные шалости» на дорогах.

Нарушение правил на дорогах могут привести:

• к травмированию беспечного пешехода;

• к образованию аварийной ситуации;

• к дорожно-транспортному происшествию.

А теперь давайте задумаемся над тем, во что обходится государству защита граждан от беззакония. Сколько стоит содержание полиции и ГИБДД, судов и прокуратуры, колоний для малолетних преступников, тюрем, лагерей и т.д. А ведь все эти деньги могли бы быть истрачены на развитие культуры и искусства, на здравоохранение и образование, на строительство новых жилых домов, заводов, стадионов, бассейнов и т.д.

Получается, что чем ниже уровень преступности, тем богаче общество. А чем богаче общество, чем выше уровень культуры его граждан, тем меньше в этом обществе социальных причин для возникновения преступности.

Так что же выберете вы? Закон и порядок или хаос и анархию?

Не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется неукоснительное выполнение всех моральных норм и законов общества.

Каждый из нас – частичка Республики. И от всех нас зависит будущее нашей Родины – молодой и развивающейся Республики, ваше отношение к праву, как к общественной ценности, ваш интерес к правовому образованию.

Желаю вам всегда жить на мирной Земле в правовом государстве, чувствуя его поддержку и защиту!

Расписание занятий

Группа 208 по профессии «Повар, кондитер»

Дни недели	№ урока	Учебная дисциплина	Каб.	Преподаватель
Понедельник	1-2	Русский язык	302	Порохня О.В.
	3-4	Экология	303	Синица И.А.
	5	Математика	2	Лазарев С.А.
	6-7	Русская литература	302	Порохня О.В.
Вторник	1-2	Русский язык	302	Порохня О.В.
	3-4	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	5	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	6-7	Экология	303	Синица И.А.
Среда	1-2	Учебная практика		Демиденко А.И.
	3-4
	5
	6-7
Четверг	1-2	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	3-4	Обществознание	103	Майдик О.И.
	5	Иностранный язык	302	Порохня О.В.
	6-7	Русский язык	302	Порохня О.В.
Пятница	1-2	История	304	Касторный И.И.
	3-4	Математика	2	Лазарев С.А.
	5	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	6-7	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.

Уважаемые ребята, обратите внимание!

выкладываю вам темы дипломных работ и структуру дипломной работы.

Темы письменных экзаменационных работ по профессии:

«Повар – кондитер» в группе № 208

№ п/п	Ф.И.О. выпускника	Тема письменной экзаменационной работы по повару	Тема письменной экзаменационной работы по кондитеру	Наименование модулей
1	Бойко Вероника Юрьевна	Приготовление блюд из фаршированных овощей	Приготовление изделий: кекс «Неженка»; кекс «Мандариновый»; кекс «Яблочный»	ПМ01 ПМ08
2	Бондарь Виктория Владимировна	Технология приготовления блюд из мяса: «Бифштекс с яйцом» «Антрекот»; «Лангет»	Технология приготовления пряников медовых заварных.	ПМ05 ПМ08
3	Бурцева Альбина Ивановна	Технология приготовления блюд из морепродуктов	Технология приготовления бисквитных нарезных пирожных.	ПМ04 ПМ08
4	Гусева Анастасия Сергеевна	Приготовление жаренных и запеченных блюд из картофеля	Приготовление сиропов: «Сироп кофейный» «Сироп для пропитывания»; «Сироп для глазирования»	ПМ01 Пм08
5	Кизим Екатерина Юрьевна	Технология приготовления блюд из субпродуктов	Украшения из мастики и марципана для кондитерских изделий.	ПМ05 ПМ08
6	Крицкий Данил Николаевич	Приготовление вареников с разными начинками.	Приготовление бисквитного теста «Буше» и изделий из него	ПМ02 ПМ08
7	Листопадова Татьяна Максимовна	Технология приготовления блюд из домашней птицы «Птица по-столичному»; «Цыплята – табака»	Изделия из слоеного теста: «Кулебяка»; «Курник»; «Языки слоеные»	ПМ05 Пм08
8	Могильная Светлана Анатольевна	Технология приготовления кофе.	Приготовление чебуреков и хачапури с различными наполнителями.	ПМ07 ПМ08
9	Мокренчук Дарья Игоревна	Приготовление супов-пюре.	Украшения из желе и глазури для кондитерских изделий.	ПМ03 ПМ08
10	Садыч Илья Александрович	Приготовление блюд: «Рыба тушеная в томате с овощами», «Рыба, жареная с зеленым маслом»	Приготовление изделий: торт «Лимонный», торт «Бисквитный с сыром»	ПМ04 ПМ08
11	Яременко Наталья Витальевна	Приготовление блинчиков с разными начинками	Приготовление пирогов, рулетов из дрожжевого теста	ПМ02 ПМ08
12	Плотников Кирилл Вадимович	Приготовление блюд из мяса: поджарка из свинины, азу, плов.	Приготовление бисквитных тортов.	ПМ05 ПМ08
13	Чернышова Наталья Викторовна	Приготовление каш из гречневой и перловой крупы.	Технология приготовления заварного теста и изделий из него.	ПМ02 Пм08
14	Лиманская Светлана Алексеевна.	Технология приготовления винегретов	Пирожки жаренные из дрожжевого теста	ПМ06 ПМ08
15	Черникова Карина Вячеславовна	Приготовление компотов и киселей	Приготовление песочного печенья: «Ванильное»,«Масляное»; «Круглое»	ПМ07 ПМ08

. Содержание работы.

Введение

1.Историческая справка.

2.Пищевая ценность блюд и изделий.

3.Актуальность темы.

Расчетно-технологическая часть.

1.Характеристика блюд, изделий по теме.

2.Оформление технологических карт на блюда(изделия в шт, кг, гр.) на 1порцию; 20 порций.

3.Характеристика и механическая кулинарная обработка основного и вспомогательного сырья.

4.Технология приготовления блюда, изделия.

5.Виды и причины брака

6.Требования к качеству блюд и изделий

7.Новейшие технологии приготовления блюд и изделий.

Организация рабочих мест согласно технологического процесса. Охрана труда, техника безопасности.

Санитарные требования по приготовлению блюд, изделий.

Заключение

Список используемой литературы

Приложение.

Расписание занятий

Группа 208 по профессии «Повар, кондитер»

Дни недели	№ урока	Учебная дисциплина	Каб.	Преподаватель
Понедельник	1-2	Учебная практика		мастер п/о
	3-4
	5
	6-7
Вторник	1-2	Русский язык	302	Порохня О.В.
	3-4	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	5	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	6-7	Экология	303	Синица И.А.
Среда	1-2	Учебная практика		мастер п/о
	3-4
	5
	6-7
Четверг	1-2	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	3-4	Обществознание	103	Майдик О.И.
	5	Иностранный язык	302	Порохня О.В.
	6-7	Русский язык	302	Порохня О.В.
Пятница	1-2	История	304	Касторный И.И.
	3-4	Экология	303	Синица И.А.
	5	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.
	6-7	МДК 07.01 Технология приготовления сладких блюд и напитков	305	Шестакова Т.А.

лекции и задания по предметам вы можете найти на блогах преподавателей

Уважаемые ребята, с 13.10.2021 года мы полностью переходим на дистанционное обучение!

задания по предметам и практике выложены на страничках преподавателей и мастеров, выполненные задания присылайте на электронную почту каждого преподавателя

Четверг 21.10

Воспитательный час «Первые шаги по карьерной лестнице»

Цели:

• дать элементарные представления о карьерном росте в профессиональной деятельности человека;

• ознакомить с основными требованиями, необходимыми для успешного карьерного роста;

• показать пути самосовершенствования для достижения успехов в работе.

А не рано ли обсуждать тему карьеры, скажут некоторые из вас, когда мы толком еще не освоились в профессии? А почему бы и нет? Тем более, что практически через полгода перед каждым из вас встанет вопрос трудоустройства. В самом начале жизненного пути стоит ставить перед собой высокую планку и по достижении не бояться постоянно ее повышать, тогда и результаты будут высокие, а жизнь не покажется скучной и однообразной, типа: «дом — работа» и опять работа.....

Часть первая

АЗБУКА КАРЬЕРЫ

Не только человек выбирает профессию, но и сама профессия может диктовать условия. А чтобы найти с ней взаимопонимание, необходимо, с одной стороны, развивать в себе свои способности, склонности, интересы; а с другой стороны, учесть особенности, которые даны от природы, ведь изменить их или очень сложно или невозможно.

«Требуются на работу» — пожалуй, это самая популярная рубрика в наших газетах. Сегодня поиск работы волнует не только собственно безработных, но и выпускников школ, профессиональных учебных заведений, и просто социально активных людей, ищущих способы самореализоваться.

Молодому человеку особенно трудно найти работу, ведь у него нет ни жизненного, ни трудового опыта.

Но, имея представления о том, какие требования предъявляет работодатель, он может предпринять действенные меры для повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.

И еще, будучи обучающимися, студентами, молодые люди смогут заложить основу для своих будущих успехов в работе.

Пожалуй, любая карьера начинается с вопроса трудоустройства.

Что именно играет решающую роль при принятии решения о приеме на работу?

Все работодатели отмечают особую важность собеседования, ведь большое значение имеет первое впечатление от общения с претендентом. Однако молодые люди, как правило, не имеют представления о том, как вести деловой разговор. В связи с этим руководителями были высказаны такие пожелания идущим на собеседование:

• до встречи обдумать все предполагаемые вопросы и ответы на них;

• относиться к собеседованию как к серьезному, важному шагу;

• показать себя как человека, необходимого фирме;

• показать себя реальными, конкретными делами (рассказать об имеющемся опыте, о собственных достижениях, согласиться поработать временно, за гонорар и т.п., чтобы за это время работодатель смог убедиться в профессионализме и взять на постоянную работу);

• вести разговор энергично, бодро, уверенно, стараться не показывать чрезмерного волнения;

• быть психологически подготовленным к собеседованию (владеть психологическими основами общения, правильно оценивать ситуацию);

• иметь приятный внешний вид (приличная одежда и располагающее выражение лица);

• показать свою вежливость, воспитанность.

Руководители отмечают, что недостаточная профессиональная готовность — дело времени. Обычно молодой специалист легко входит в работу, если он подготовлен в психологическом и социальном плане.

Что же мешает в карьерном росте молодым специалистам? Чаще всего говорят об отсутствии жизненного опыта.

Опыт, да, но это дело наживное. В большей степени мешают продвижению по службе:

• потребительские настроения;

• неготовность проявлять инициативу;

• неготовность принимать самостоятельные решения;

• нежелание брать на себя ответственность;

• неадекватная самооценка;

• психологические проблемы в общении;

• неготовность к интенсивному труду.

Ребята, как вы думаете, что больше всего раздражает босса?

Желая произвести благоприятное впечатление, молодые амбициозные специалисты совершают действия, которые на самом деле только раздражают их босса.

Что же является причиной нескончаемой эпидемии брюзгливости и гнева босса?

Часть вторая

ЧТО РАЗДРАЖАЕТ БОССА?

Причина № 1. Уход с работы только после босса.

Люди, которые постоянно дожидались ухода босса, чтобы тут же последовать за ним. Они таким образом надеются выслужиться перед начальством, и совершенно напрасно. На самом деле ценится не поздний уход, а то, что вы успели сделать в рабочее время. Вызывают уважение сотрудники, у которых хватает времени и на личную жизнь, и на эффективное выполнение своей работы.

Причина № 2. Не бойтесь признать ошибку.

Если вам кажется, что в вашу работу закралась ошибка, не нужно пытаться это скрыть. Гораздо лучше поделиться своими сомнениями с руководством заранее. Ничто не вызывает большего доверия, чем честная самооценка, и ничто не разрушает его быстрее, чем некомпетентность, обнаруживающаяся постфактум.

Причина № 3. Молчание — золото.

Не обсуждайте с коллегами личные проблемы своего босса — это абсолютно неуместно.

Причина № 4. Задерживайтесь на работе.

Уходить раньше своего босса, если работы полно, особенно, если вы в компании недавно — не самая лучшая идея. И уж совсем неприемлемо ставить босса перед фактом, что вы ушли в 18 часов по электронной почте. А босс работал допоздна...

Причина № 5. Скупой платит дважды.

Не экономьте на мелочах, чтобы потом не платить по-крупному. Вы сэкономили компании 2000 долларов, купив недорогой жесткий диск, прекрасно — ну, конечно, если не считать, что он часто ломается и к нему нет драйверов. Итог — потеря производительности плюс расходы на техобслуживание — в сумме получается гораздо больше, чем 2000 долларов.

Причина № 6. Понимайте намеки.

Чтобы обратиться к начальству, очень важно выбрать момент.

Если босс надевает пальто — это значит, что он собирается куда-то уйти. Если, не отрываясь, смотрит на монитор своего компьютера, когда вы заглядываете в его кабинет, скройтесь, даже если у вас какое-то важное сообщение.

Возникает резонный вопрос: если вы не можете понять язык жестов босса, то сможете ли вы понять этот язык у клиентов?

Причина № 7. Жалобная книга.

Больше всего раздражает, когда люди начинают жаловаться на свою нелегкую жизнь — особенно, если это делают на рабочем месте. Один сотрудник считал, что слушать его бесконечные жалобы, начиная от проблем с квартирой до того, как трудно ему выполнить все задачи, поставленные начальством, доставляют коллегам по работе огромное удовольствие. Возможно, он считал, что таким образом вносит свой вклад в построение взаимоотношений в коллективе. Бесконечные жалобы на жизнь свидетельствуют о психологической незрелости и отсутствии здравого смысла такого работника.

Причина № 8. Готовность к разговору.

Заходя на беседу к боссу, всегда имейте с собой ручку и бумагу. Вас приглашают не для того, чтобы просто поболтать. Здесь очень простая философия: если хочешь помочь своему боссу, будь в курсе его дел и помоги ему завершить начатое.

Причина № 9. Будьте кратки.

Не говорите десять минут то, что можно сказать за одну.

Причина № 10. Не убегайте.

Босса очень раздражает, когда кто-то встает и уходит посреди собрания. Это крайне невежливо.

Причина № 11. Не стойте над душой.

Политика открытых дверей — это хорошо, но не надо ею злоупотреблять. Когда шеф разговаривает по телефону, сотрудник иногда заходит в кабинет и ждет окончания разговора. Создается такое впечатление, что в комнате привидение, и это не дает руководителю сосредоточиться, что естественно раздражает его. Если вы заходите в кабинет шефа и видите, что он занят, оставьте записку у секретаря или зайдите позже.

Причина № 12. Пишите и говорите грамотно.

Руководителям не очень нравятся явные ошибки в электронной переписке, безграмотная или слишком сленговая речь, ошибки, допущенные вами в переписке с клиентами или сделанные в рекламных проспектах, листовках.

Причина № 13. Будьте на связи.

Если вы периодически берете работу на дом, нет проблем. Но будьте всегда на связи. Отвечайте на телефонные звонки. Оставьте номер сотового телефона. Будьте готовы ответить на вопрос, связанный с работой, даже если он вас застал в пути. Руководитель желает с вами говорить тогда, когда ему это нужно, а не играть с вами в кошки-мышки.

Причина № 14. Не бойтесь.

В рабочее время каждый делает несколько личных звонков. Не тушуйтесь, когда вас застал начальник в рабочее время, болтающим по телефону с подругой или другом. Не нужно при этом менять интонацию голоса. Подобная перемена тона разговора сразу же выдает вас с головой. Просто вежливо закончите разговор и признайтесь в своем «проступке».

Причина № 15. Не думайте. Знайте.

Босса всегда раздражает фраза: «Надеюсь, это то, что вам нужно», произнесенная его подчиненными, после выполнения очередного поручения.

Сотрудник должен понимать, что и на какие вопросы нужно отвечать. Если он не понимает цели своего поручения, тогда ему лучше подыскать себе работу где-нибудь в другом месте.

Причина № 16. Знать все невозможно.

Если вы не знаете ответа на какой-то вопрос, не нужно притворяться, что вы его знаете. Вы быстрее заслужите доверие, если скажите «Извините, к сожалению, я не знаю, сейчас я все выясню и тут же вернусь».

Причина № 17. Делайте реальные предложения.

Раздражает больше всего человек, который говорит, что нужно сделать то-то и то-то, и при этом совершенно не задумывается о материальной поддержке своего предложения. Будьте готовы отвечать за свои слова. Все это стоит денег. У босса нет времени на какие-то призрачные идеи.

Причина № 18. Занимайтесь своим делом

Ничто так не злит босса, как люди, все время ожидающие подвоха со стороны своих коллег и начальства. Если сотрудник обращается к директору с вопросом: «А как такому-то удалось заполучить то-то и то-то? Есть ли у меня какие-то шансы получить это в следующий раз?» Всегда существует ряд причин, по которым одних людей ценят больше, других меньше, и порой это бывает довольно сложно объяснить. А снискать расположение у начальства, задавая подобного рода вопросы, увы, не получится.

Причина № 19. Подыгрывайте начальству.

Если босс пытается пошутить, то, по крайней мере, имейте достаточно такта, чтобы рассмеяться.

Вывод:

Итак, подведем итоги нашей встречи. Будущим специалистам необходимо стремиться:

• принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность;

• проявлять инициативу;

• критически и правильно оценивать себя и свои возможности;

• улучшать свои навыки общения с людьми;

• работать интенсивно, с большой отдачей.

Карьеру строят по-разному: для одних успех — результат долгосрочного плана, а для других — подарок Фортуны. И все же первых несравнимо больше.

Самое главное — уметь общаться с людьми. Человек может быть очень способен и даже гениален, но проблемы с коммуникацией могут затруднить его карьерный рост. Оказывается, эмоциональная интеллигентность иногда важнее, чем интеллект.

Необходимым качеством любого профессионала являются целеустремленность и настойчивое желание добиться успеха.

В наш век, чтобы не отстать, нужно постоянно двигаться вперед. Правильно ставить цели и рассчитывать свои силы.

И пусть вам сопутствует удача!

Советы начинающему карьеристу.

1. Ставить долгосрочные цели, уметь разбивать стратегические задачи на краткосрочные этапы и следить за их последовательной реализацией.

2. Сориентироваться в рыночной ситуации и выигрышно себя позиционировать.

3. Сохранять гибкость и самокритичность: уметь вовремя осознать ошибки в первоначальной стратегии и внести корректировки.

4. Собирать вокруг себя единомышленников, сохранять трезвость в оценке людей: доверять, но проверять.

5. Всегда ориентироваться на успех, ни в коем случае не искать «объективных» оправданий неудач.

6. Абстрагироваться от статуса «наемника» — относиться к бизнесу с позиции собственника, «пропустить» его через себя, жить им.

7. Быть готовым начать все сначала.

Информация к размышлению «Как работал Наполеон»

(из книги Бена Вейдера «Блистательный Бонапарт»)

Послушайте историю. Молодой человек родом из города «N» без каких-то либо связей, только благодаря собственному уму и усилиям, в тридцать лет становится президентом России (а вам сейчас сколько?) и через всего десять лет его усилиями страна становится одной из сильнейших европейских держав... Фантастика? Не угадали: это было. Один молодой человек, такой же как вы, только во Франции, это сделал. Родом он был из провинции Корсика, а звали его — Наполеон.

И заметьте, от вас он не отличался ничем. Ну, может быть, только своим умением работать. Об этом короткий фрагмент из книги Бена Вейдера «Блистательный Бонапарт».

Он стремится предвидеть все, что должно произойти, так как полагаться на случай нельзя, следует всегда быть готовым ко всему, действовать без промедления.

Подобная сверхчеловеческая активность поражает даже наименее восторженного из всех людей, философа-пессимиста Шопенгауэра, который восклицает: «Бонапарт — самое превосходное воплощение человеческой воли».

В нем нет ничего от идеолога, ибо духу его в высшей степени присущи три великих качества государственного мужа:

• реализм,

• здравый смысл и

• воображение.

Реалист, он направляет свой безмерный гений на решение самых банальных вопросов.

Каждому дню — своя черная работа, каждому обстоятельству— свой закон, каждому существу— своя природа.

Реалист, он умеет извлекать максимум из людей, которых он оценивает одним взглядом.

«Переходите ко мне, — предлагает он молодым предводителям роялистов, воюющим против него в Вандее, — мое правительство будет правительством молодости и ума».

Он вовлекает своих сотрудников, как гражданских, так и военных, в вихрь работы. После восьмичасовых совещаний с наступлением ночи министры падают от усталости; он проходит позади кресел, встряхивая их за плечи:

«Ну-ну, граждане... Только два часа ночи... Надо как следует отрабатывать деньги, которые нам платит Франция».

Он часто приговаривает, как бы убеждая свое окружение: День — что Век!

Реалист, он ставит интерес государства на первое место, как по необходимости, так и по внутреннему убеждению, осуществляя власть не только с неубывающей энергией, но и с неослабевающей дотошностью.

Рабочий день императора

Техническая организация рабочих дней императора — яркое свидетельство его усердия в этой области.

• Поднявшись с рассветом, в халате, он просматривает личную корреспонденцию и газеты, принимая во время утреннего туалета врача, архитекторов или своего библиотекаря. Пока он лежит в ванне, ему читают срочные депеши. Он одевается, покидает свои апартаменты в 9 часов, принимает офицеров, членов своей семьи или сановников. Этот протокольный подъем — одновременно и часть рабочего дня, так как он вызывает к себе тех гражданских и военных лиц, которым хотел бы задать те или иные вопросы или от кого намерен потребовать объяснений.

• Затем следуют короткие аудиенции, так как он, подобно Гете, знает тайну времени, и часто его синие глаза темнеют до черноты, когда какой-нибудь болтливый посетитель слишком долго испытывает его терпение.

• Он завтракает в 9.30, но далеко не всегда, так как затягивающиеся аудиенции нередко позволяют ему выйти к столу только к 11 часам.

• Ему жалко тратить время на еду, и он разделывается с этой неприятной обязанностью за 7—8 минут. Но эту короткую паузу он использует для того, чтобы принять артистов или ученых, задавая им кучу вопросов.

• После короткого отдыха он отправляется в свой кабинет и погружается в работу, то есть в управление империей, которая занимает половину Европы и насчитывает 83 миллиона жителей. В соседнем топографическом кабинете разостланы карты, планы, схемы и статистические таблицы, они в случае нужды у него всегда под рукой.

• Он бросает шляпу и шпагу на кресло и, расхаживая взад и вперед, диктует секретарю. Его тексты носят отпечаток этой нервной ходьбы: фраза прекрасно построена, но проста, так как его внимание занимают лишь идеи. Изредка он останавливается, чтобы пролистать доклад или письмо: все темы его диктовок умещаются — вперемежку — в кладовых его памяти.

• В то время как секретарь переписывает этот словесный поток, чтобы превратить его в текст депеш, Наполеон открывает присланные ему министерские досье и читает их, не пропуская ни одной детали, постоянно требуя комментариев, испещряя пометками почти все документы.

• Потом следует подписание приказов, дипломов, депеш, которые сообщат всей Европе волю императора или выразят его неудовольствие. Какой еще монарх с такой тщательностью изучал столько деталей! От него ничто не ускользнет. Он скрупулезен в том, что касается императорского бюджета...

• Он находит время писать статьи для официальной газеты «Монитор», председательствовать на Государственном совете и собственноручно писать королям или членам своей семьи.

• Стенные часы в его кабинете бьют шесть раз — время обеда, и императрица, очаровательная, с естественной прической, головокружительно кокетливая, успокаивает приглашенных. Случается, что часы бьют семь, восемь, девять ударов, иногда одиннадцать... Ушедший с головой в работу император забыл об обеде.

• Когда он наконец садится за стол на короткую четверть часа, он успевает дать указания гофмаршалу, прочесть срочные депеши или послушать выдержки из прессы.

• После кофе он возвращается в кабинет, оставляя Жозефине заботу о гостях, и вновь принимается за диктовку или чтение.

• Улегшись в 10 часов, он поднимается среди ночи, читает докладные, а главное — изучает в деталях армейские дела, откладывая в своей памяти передвижение полков, этапы трудного марша, число батарей, следит за ежедневным состоянием казны и финансов. Часто будит секретаря, и диктовки возобновляются.

• Такая же активность у него и во время военных кампаний.

Заключение:

Ребята, надеюсь, что обсуждаемая тема «Как сделать карьеру?» поможет вам конкретно и обстоятельно задуматься над этим вопросом уже сейчас.

А представленные элементы азбуки карьерного роста станут первым шагом для более глубокого изучения этого сложного процесса.

Думаю, что вы сможете объективно, критически проанализировать привычки, некоторые негативные черты своего характера, чтобы не допускать оплошностей в поведении, которые будут раздражать вашего босса.

Приведенный пример из жизни императора Наполеона пусть даст своего рода энергетический заряд для осмысления того, что нет предела человеческих возможностей, если поставлена цель.

Желаю всем достигнуть в жизни карьерных высот. Начнем это делать сегодня!

Четверг 14.10

Воспитательный час "Осторожно: Коронавирус!" Covid-19

Цель:

формирования и развития знаний о коронавирусе и мерах профилактики
познакомить путями заражения, с симптоматикой заболевания и профилактическими мерами по недопущению распространения заболевания, сохранения здоровья.

Добрый день ребята, сегодня наш воспитательный час будет посвящен Коронавирусу, сегодня мы познакомимся с ним, узнаем какие симптомы у заболевания, как передается коронавирус, как защитить себя от заражения?

Ситуация в мире

Как известно, впервые вирус был обнаружен в городе Ухань. Это достаточно крупный город с населением около 11 миллионов человек. С опасным вирусом в нем боролись более 1200 человек, проводя нужные для ограничения инфекции и лечения заболевших мероприятия в самом очаге. Власти Китая тоже помогали всеми силами, заблокировав 15 городов с общим количеством жителей более 60 миллионов. В этих городах применяли серьезные карантинные меры.

Число инфицированных коронавирусом в Китае неуклонно росло, как и количество летальных случаев.

Вирус активно изучается. Его выделили у больных и полностью расшифровали, определив, что он относится к коронавирусам, ранее не заражавшим людей. Источником болезни стали больные животные (по мнению большинства ученых – летучие мыши: вирус совпадает на 90% и мог мутировать, что привело к заражению человека) и путь передачи сначала был от животного к человеку, но вирус вскоре преодолел барьер и стал распространяться от заболевшего человека к здоровому. Этот путь и является основным на данный момент.

Устойчивость коронавируса идентична вирусу атипичной пневмонии, вспышка которой была в 2003 году.

30 января 2020 г. ВОЗ ввела чрезвычайную ситуацию по всему миру, цель которой – обращение внимания стран для мобилизации собственных ресурсов, направленных на лечение больных. Если у каких-то стран нет такой возможности, необходимо обратиться за помощью. ВОЗ пугает неизвестность, а объединение усилий всех стран поможет ситуацию взять под контроль.

Сегодня вспышка коронавирусной инфекции вновь сильна и профилактика ее весьма актуальна.

Что такое коронавирусы?

Как вы думаете Что такое КОРОНАВИРУС?

Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой симптоматики.

Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars).

Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

Чувство усталости
Затруднённое дыхание
Высокая температура
Кашель и / или боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.
Если у вас есть аналогичные симптомы, подумайте о следующем:
Вы посещали в последние две недели в зоны повышенного риска прилегающие регионы где есть случаи заражения вирусом?
Вы были в контакте с кем-то, кто посещал в последние две недели в зоны повышенного риска Китай и прилегающие регионы где есть случаи заражения вирусом?
Если ответ на эти вопросы положителен - к симптомам следует отнестись максимально внимательно.

Как передаётся коронавирус?

Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает.
Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз.
Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.

Ребята а сейчас давайте поговорим как можно защитить себя от этого страшного вируса?(ответы детей)

Как защитить себя от заражения?

Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей.
Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.
Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час).
Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.
Всегда мойте руки перед едой.
Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица.
Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.
Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие люди погружали в них свои пальцы.
Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку, пока эпидемиологическая ситуация не стабилизируется.
На работе регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни).

ПАМЯТКА

Вирусы гриппа и коронавирусной инфекции вызывают у человека респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.
Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

ПРАВИЛО 1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ
Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.
Гигиена рук - это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками.
Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы.
ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ
Вирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно -капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных.
Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Вирус гриппа и коронавирус распространяются этими путями.
Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания.
При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать.
Избегая излишние поездки и посещения многолюдных мест, можно уменьшить риск заболевания.
ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.
ПРАВИЛО 4. ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ
Среди прочих средств профилактики особое место занимает ношение масок, благодаря которым ограничивается распространение вируса.
Медицинские маски для защиты органов дыхания используют:
- при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте в период роста заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями;
- при уходе за больными острыми респираторными вирусными инфекциями;
- при общении с лицами с признаками острой респираторной вирусной инфекции;
- при рисках инфицирования другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем.
КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ МАСКУ?
Маски могут иметь разную конструкцию. Они могут быть одноразовыми или могут применяться многократно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок различная, из-за различной пропитки. Но нельзя все время носить одну и ту же маску, тем самым вы можете инфицировать дважды сами себя. Какой стороной внутрь носить медицинскую маску - непринципиально.
Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить:
- маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;
- старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством;
- влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую;
- не используйте вторично одноразовую маску;
- использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы.
При уходе за больным, после окончания контакта с заболевшим, маску следует немедленно снять. После снятия маски необходимо незамедлительно и тщательно вымыть руки.
Маска уместна, если вы находитесь в месте массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но она нецелесообразна на открытом воздухе.
Во время пребывания на улице полезно дышать свежим воздухом и маску надевать не стоит.
Вместе с тем, медики напоминают, что эта одиночная мера не обеспечивает полной защиты от заболевания. Кроме ношения маски необходимо соблюдать другие профилактические меры.

ПРАВИЛО 5. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?
Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу.
Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.
КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит.
В некоторых случаях могут быть симптомы желудочно-кишечных расстройств: тошнота, рвота, диарея.
КАКОВЫ ОСЛОЖНЕНИЯ
Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких.
Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни.
ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ/
КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?
Вызовите врача.
Выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного.
Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями.
Часто проветривайте помещение.
Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами.
Часто мойте руки с мылом.
Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).
Ухаживать за больным должен только один член семьи.

Большое спасибо за внимание!!!

Будьте здоровы!

Оставайтесь дома, ради себя и своих близких!

Четверг 07.10

Воспитательный час «Семья, отношения в ней взрослых и детей»

Цели - содействовать углублению моральных знаний обучающихся; формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей, воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения; способствовать моральному развитию подростков; побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию.

форма проведения: час общения.

Ход классного часа

1. Интерактивная беседа

Сегодняшний воспитательный час - это час общения. Это значит, что мы с вами будем разговаривать, спорить, убеждать друг друга. Общение будет плодотворным только в том случае, если мы будем откровенны, будем доверять друг другу. Тогда будет и радость, и польза от общения. Посмотрите вокруг себя улыбнитесь друг другу, настройтесь на доверительный разговор.

Тема нашего воспитательного часа посвящена семье.

Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Семья – это поддержка и опора, одна из главных ценностей в жизни человека.

Я вам хотела бы прочитать ещё одно определение слово СЕМЬЯ по Ожегову: «Семья – объединение людей, сплочённых общими интересами». О какой семье мы ещё не поговорили? (О «семье, которая сложилась в нашей группе»). Мы очень много времени проводим вместе. Учимся, участвуем в конкурсах, спортивных мероприятиях, проводим различные праздники совместно. Нас 14 и мы все такие разные.

Вашему вниманию представлена русская пословица: «Вся семья вместе, так и душа на месте». Как вы это понимаете? (все в доме, здоровые, счастливые, в семье А что же такое дом? Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.

А дом, заставленный добром, - ещё не дом.

И даже люстра над столом, - ещё не дом.

И на окне с живым цветком – ещё не дом.

И даже с чайником баском – ещё не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так истина понятна и проста –

Что от ладоней до окна наполнен дом

Твоим Теплом.

О каком же Тепле идёт речь? Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?

Подумайте над этим вопросом.

Но, к сожалению, в семьях между родителями и детьми иногда случаются конфликты.

Вспомните, из-за чего могут происходить ссоры? (Поздно пришел, курю, долго говорю по телефону, сижу за компьютером, включаю музыку на полную громкость, не помогаю по дому и т. п.)

Исследования ученых говорят, что три четверти современных детей постоянно конфликтуют с родителями, некоторые дети даже убегают из дому. В мире сейчас много беспризорных детей. И у многих из них - нормальные семьи, мама и папа. Почему же дети не могут найти общего языка с родителями? Как вы думаете?

Возможные ответы:

Родители не дают свободы.

Родители ругают, бьют, достают своими поучениями.

Родители ненавидят своих детей.

Родители все время работают, не занимаются с детьми.

Родители жадничают, не дают денег.

Классный руководитель. Получается, что во всем виноваты родители, но неужели сами дети ни в чем не виноваты?

Возможные ответы:

Дети не уважают родителей, не хотят их слушать.

Дети презирают родителей за то, что они не могут заработать на достойную жизнь

Дети ленивые, не хотят учиться, помогать по дому

Дети не верят в Бога. И т. п.

Сегодня мы не будем осуждать родителей. Попробуем их понять.

2. Информационный блок «Отцы и дети»

Отцы и дети. Эта проблема стара как мир. Противоречия между двумя поколениями были и будут всегда. Но именно в наши дни эти противоречия стали принимать такие уродливые формы. «Шнурки», «черепа», «предки», «родаки», «папик» и «мамик» - такими оскорбительными кличками величают своих родителей современные дети. А ведь вырастить и поднять на ноги детей в современной мире - это почти подвиг. Традиция уважать родителей и вообще всех старших есть у каждого народа. Без этого ни один народ не смог бы сохраниться, передать свой опыт следующим поколениям. Народы Кавказа, где эти традиции очень сильны, даже секрет своего долгожительства объясняют тем, что у них принято почитать и уважать старших. А живут там люди по сто и больше лет, сохраняя здравый ум и работоспособность. Традиция почитать родителей и старших была всегда сильна и на Луганщине. Каждый христианин знал древнюю библейскую легенду о сыновьях Ноя. Один из сыновей Ноя, Хам, посмеялся над отцом. За это потомки Хама навечно стали рабами, а само имя Хам стало нарицательным - так называют грубого, наглого человека, который никого не уважает, считает себя выше других. В Библии можно найти много заповедей о том, как воспитывать детей, как относиться к родителям.

Главное правило - это заповедь: «Чти отца и матерь, да благо тебе будет и долголетен будешь на земли». В ветхозаветные времена с непокорными детьми поступали по всей строгости - могли и забить камнями до смерти. Страшное наказание ожидало тех, кто поднимал руку на родителей: «Кто ударит отца своего или свою мать, того должно предать смерти». Такому же наказанию подвергался и человек, бранивший своих родителей: «Кто злословит отца своего или свою мать, того должно предать смерти».

В России тот, кто поднимал руку на своих родителей или оскорблял их, считался «поганым», с ним не водились, не подавали руки, не принимали в приличном обществе. Советы и наставления родителей - драгоценнейшее наследство, которое могут получить от них дети. Но далеко не все почитают своих родителей, часто можно встретить ребят, которые не подчиняются родителям, грубят, огрызаются в ответ на замечания, а повзрослев, не хотят ухаживать за престарелыми родителями, отправляют их в приюты. А потом плачут от собственных детей, обвиняя их в черствости и эгоизме.

3.Проблемный афоризм

Среди афоризмов, посвященных семье, мне попался очень интересный афоризм. «Первую половину жизни нам отравляют родители, а вторую - дети» Как понять эти слова?

Возможные ответы:

В детстве нас "достают" родители, потом мы сами становимся родителями, и нас уже "достают" свои собственные дети.

Сначала мы не слушаемся родителей, а потом за это наши дети не будут слушаться нас.

В детстве нас раздражают родители своими поучениями, потом мы будем раздражать наших детей.

- А может быть, не ко всем относится этот афоризм?

Возможные ответы:

Нет, есть такие семьи, где родители и дети - настоящие друзья, в таких семьях и дети, когда становятся родителями, тоже получают уважение от своих детей.

Дело не в родителях, а в детях. Родители везде одинаковые: они хотят детям добра, потому и наказывают их. А если дети это воспринимают как отравление, то и их дети тоже ответят им тем же.

А если дети уважают родителей, то и их дети тоже станут их уважать.

Это относится к тем родителям, которые сами были грубыми и непослушными в детстве.

- Можете ли вы сказать, что родители отравляют вам жизнь?

К счастью, есть еще семьи, в которых дети считают родителем друзьями, прислушиваются к их советам и замечаниям, гордятся ими.

4. Воспитывающие ситуации

Все-таки немало есть ребят, у которых добрые и хорошие отношения с родителями. Как же удается им избегать вражды и конфликтов? Сейчас мы попробуем испытать себя в нескольких ситуациях. Для начала создадим привычную семейную обстановку. Представьте себе:

Тихий вечер после рабочего дня. Папа расположился с газетой на диване, мама хлопочет на кухне, сестра делает домашнее задание. А вы играете в новую компьютерную игру. Вдруг мама заглядывает в вашу комнату и строгим голосом заявляет:

М а м а. У нас закончился сахар. Ну-ка, бросай своих монстров – и в магазин!

А у тебя самый сложный уровень! Что ты ответишь? Предлагаю выбрать лучший и худший варианты ответа:

а) «Сейчас закончится уровень и я схожу»;

б) «Пусть сестра сходит»;

в) «Можно без сахара обойтись. Я сахара не ем»;

г) «Завтра схожу».

Какой вариант ответа вам кажется самым лучшим?

Может быть, у вас есть свой вариант - самый бесконфликтный?

Еще одна ситуация. Сестра долго пыталась отогнать вас от компьютера, потом пожаловалась бабушке. Бабушка стала уговаривать.

Бабушка. Пожалуйста, уступи сестре компьютер, ты ведь уже три часа сидишь. А ей нужно срочно реферат по истории печатать.

- Предлагаются такие варианты ответа:

а) «Ей нужен реферат, а мне нужно пройти этот уровень»;

б) «Закончится уровень, и она сядет»;

в) «Может и от руки написать - подумаешь, реферат!»;

г) «Компьютер мне подарили, я и буду им распоряжаться».

Что можно выбрать?

Какие еще варианты можно предложить?

И, наконец, третья ситуация. Пока вы штурмовали свой ypoвень, позвонила классная руководительница и поговорила с папой. После этого разговора у папы возникли вопросы.

П а п а. А почему это ты в школе сегодня отсутствовал?

- Можно предложить 1000 вариантов ответа. Но вы решили не врать, поэтому предлагаем только четыре:

а) «Мне уже 14 лет, и я не обязан перед вами отчитываться»;

б) «Захотел - и прогулял!»;

в) «У нас зачет был, а я не приготовился, вот и прогулял»;

г) «Как вы меня все достали!»

Какой же вариант ответа покажет почтение к родителям?

Какие еще будут варианты - самые достойные? (Сказать, что больше такого не повторится.)

Ежедневно в семье возникают тысячи таких ситуаций. Реагируя на них, неплохо вспомнить древнюю восточную мудрость: «Вы можете однажды пожалеть о том, что смолчали, но о сказанном будете сожалеть долго».

Во всех предложенных ситуациях родители вели себя безукоризненно. Но ведь родители тоже люди. Они тоже частенько срываются, грубят. И тогда никакой ребенок не выдержит, ответит грубостью. Предлагаю вам поработать .

Первая ситуация - составьте портрет идеальных родителей.

Вторая ситуация - составьте образ идеального ребенка.

Третья ситуация - составьте портрет идеальной семьи.

Для выполнения задания нужно всего лишь закончить предложения:

Идеальные родители - это...

Идеальные дети - это...

Идеальная семья - это...

5.Заключительное слово

Мы сегодня говорили об уважении к родителям, о семейных ценностях. Всем известна древняя притча о трех буханках хлеба.

Один человек покупал каждый день три буханки хлеба. На вопрос продавца, зачем ему столько, он отвечал, что себе оставляет только одну буханку, а две оставшиеся делит таким образом: одной - долг возвращает, вторую - в долг дает.

Вы знаете эту притчу и понимаете, о каком долге говорил этот человек: о долге детей перед родителями и о долге родителей перед детьми.

Родители подарили нам жизнь, окружили бескорыстной любовью и заботой. Благодарность, любовь, уважение - вот единственное, чем можно заплатить за все это. Тех, кто не согласен с этим, предостерегал еще древнегреческий философ Сократ: «Берегись также, чтобы люди, заметив твое непочтение к родителям, не стали сообща презирать тебя, ибо никто не может быть уверен, что, сделав тебе доброе дело, получит от тебя благодарность».

Четверг 30.09

Воспитательный час «А как нам добрые слова нужны!»

Цель: воспитывать доброту, уважение к людям старшего поколения, умение уважать близких людей ,способствовать формированию мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

Задачи:

1. Воспитание у об учащихся чувства уважения, внимания,

сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.

2. Воспитание нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к старшим.

Ход занятия

Поселилась в душе моей Осень,

Заиграла печальный сонет.

А виски затуманила проседь

Непогодою прожитых лет…

Осень за окном. Жизнь притихла, прислушиваясь к чему-то вечному, готовясь к великому таинству зимнего сна. И у человека есть своя осенняя пора. Пора, когда дети выросли, когда многое задуманное исполнено, и есть время остановиться и подумать о вечном, великом, о жизни.

Как много общего у осени и у взрослого состоявшегося человека, человека, прожившего большую часть своей жизни. Это и жизненная мудрость, и светлая грусть, и нежная любовь трепетная и бескорыстная в своем проявлении, это осознание величия и первостепенности жизни.

Наверное, именно поэтому праздник нашего старшего поколения и отмечают 1 октября, в самый прекрасный период осени. В этом году человеческое сообщество знаменует его в 31 раз.

У каждого из нас есть люди старшего поколения, о которых мы вспоминаем с теплом в душе, благодарностью в сердце и уважением на устах. Это наши бабушки и дедушки, учителя и наставники.

Вспомните, какие слов, эмоции, ассоциации приходят на ум при слове «бабушка» и «дедушка?»

(тепло, улыбка, пирожки, печка с лежанкой, сказки, маленькие секреты и, неизменно у всех, теплые натруженные руки и ласковые, понимающие, в лучиках морщинок глаза)

Как часто за суетностью каждого дня мы вспоминаем о том, что надо бы позвонить бабушке и откладываем его на потом.

Осень. Так бывает... Просто осень...

За окошком дождь, в душе - ноябрь...

Тот, кто нужен, "Как дела?" не спросит.

В мыслях словно в луже... только рябь.

Наши «старшие» так ранимы и трепетны. Представьте себе что вы привыкли быть в центре событий. Куда-то спешить, что-то делать, о ком-то заботиться, решать чьи-то проблемы. И, вдруг, оказывается, что дети выросли, на работе пришли более энергичные и напористые, а вы остаетесь у обочины.

За окном и в душе осень
Не хватает простого тепла
На деревьях видна проседь
У меня на висках седина
Обострились мои чувства
И болезней соцветий букет
Выпью чая с лимоном и мятой
И наброшу я на ноги плед
За окном слезы льет осень
И я с нею вместе грущу
Как деревья листву сбросят
Все плохое и я отпущу
Буду ждать перемены погоды
И тогда перестану хандрить
И в свободном от мыслей "полете"
Продолжать буду дальше жить .

Их жизнь заключается в заботе о нас, молодых. Будьте добры и терпеливы, подарите им возможность посильно участвовать в вашей жизни.

Как часто нас раздражает усиленная опека и дребезжащее ворчание близких «стариков». Но для них очень важно чувствовать себя живым, нужным, важным. Эти люди нуждаются в особом внимании.

Говорите добрые слова,

Не скупитесь на улыбки ближним,

Увядают люди, как трава,

Уходя безвременно из жизни.

Не ищите правильный момент,

Позвонить кому-то в спешке буден,

Может завтра будет абонент,

Навсегда печально недоступен.

Не копите ворох добрых чувств,

Чтобы их потом писать в некролог.

Каждый, кто нам дорог, знает пусть,

Каждый день, как сильно он нам дорог.

Спешите говорить добрые слова своим близким. Тем самым вы продлите им жизнь.

1 октября называют праздником добра и уважения.

Уважать старшее поколение – традиция, заложенная испокон веков у всех народов. Она уходит своими корнями в далёкое прошлое.

в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно прожить долгую счастливую жизнь.

Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на героических подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине начинается с любви к родителям и с проявления уважения к людям старшим по возрасту. Славяне считали почитание отца и матери главной добродетелью человека.

По крестьянской этике, требования которой должны были усвоить подростки, уважения были достойны не только родители, но и вообще все старшие по возрасту люди. При этом подростки не должны были решать для себя, достоин или не достоин тот или иной старик их заботы, почтения и уважения. По мнению славян, старшие требуют к себе уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много сделали для людей.
русская пословица гласит: «Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в старости, сам почитай стариков».

А какие пословицы об уважен6ии к старшим вы знаете?

(Отец и мать — священные слова.

Жалей отца с матерью, других не найдёшь.

Подсади деда на печь, тебя внуки подсадят.

Уважение к молодому - долг, уважение к старшему - обязанность.

Молодым у нас дорога - старикам у нас почет.

Молодого наставляют - старого не поучают.

Отца с матерью почитать - горя не знать.

Речи старшего бесполезно не валяются.

Старшим место уступи - младшим помощь окажи.

Будешь почитать отца и мать - узнаешь почет и от своего сына.

Старый умен, хотя и не силен.

Живы родители — почитай, померли — поминай.

От совета старых людей голова не болит.

Учись мудрости у того, кто прежде тебя износил рубашку.)

И действительно, люди старшего поколения прошли немалый жизненный путь, приобрели богатый опыт и могут своими советами уберечь нас от ошибок. Прислушиваясь к им, мы и сами становимся мудрее. Вы не замечали, чем старше становимся, тем чаще говорим: « а моя бабушка (дедушка) говорили так, или делали этак»?

И не случайно.

Дедушка ... Старейшина, глава рода. Посеребренные сединой деды издавна пользовались непревзойденным авторитетом, которые все знали и могли дать дельный совет.

Бабушка ... Она воплощает в себе доброту и ласку, трудолюбие и мудрость, щедрость и преданность. Присмотритесь, как расправляются плечи ваших бабушек, когда на дворе появляетесь вы, их внуки. Бабушка, как неутомимая пчелка, готовит еду для всей семьи, шьет, вышивает, вяжет носки. Но разве перечислишь все ее работы? А самой ответственной из всех работ является уход за внуками.

Вторым словом в названии праздника является «добро».

В христианстве добро — действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий. Изначально добро было противоположно понятию худа (то есть означало результат действия блага, в противовес результату действия зла), , означая намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния. Добро может осуществляться только свободной волей. Состояние или чувство, из которого творится добро — это любовь. Откройте сердце для любви и творите добро. И наш мир обязательно станет лучше.

К сожалению, есть люди старшего поколения, проживающие одиноко. Дети и внуки их далеко, редко навещают пожилых. А бывает, что отдают своих пожилых родителей в интернаты для пожилых людей. В интернатах хорошо: они ухоженные, не голодные. Но их глаза полны грусти и печали. Они всегда ждут своих детей, внуков. Надеются, что те приедут хотя бы навестить их.

Мы не може6и одиноким людям заменить детей, семью, но в наших силах сказать им доброе слово, дать кусочек хлеба или помочь хотя бы в мелочах.

Не бойтесь дарить согревающих слов,
И добрые делать дела.
Чем больше в огонь вы положите дров, —
Тем больше вернется тепла.

Осень роняет последние листья, медленно теряет краски, как человек день за днём, год за годом… нет-не уходит, она, как и человек, просто плавно переходит от одной стадии к другой, от одного состояния к другому… Душа…вот, что вечно. Душа- то, что никогда не теряет свой колорит, с годами лишь приобретает всё больше оттенков, мелодий, звучаний.

Нельзя давать ей очерстветь… Надевая на душу панцирь вы лишаете себя возможности получать наслаждение от окружающего вас, впитывать, чувствовать, чувствовать глубоко, пусть даже это иногда ранит, но вы остаётесь эмоционально чувствительными.

Эмоции - это жизнь и пусть они кипят в вас, как можно дольше, как можно активнее. Очерствевшая душа не умеет любить… С потерей способности любить начинается медленная смерть… надвигается старость. А душевная старость не зависит от возраста. Иногда смотришь – молодой человек, а поступает и чувствует как древний старик. А иной человек в солидном возрасте от внимания и заботы расправляет крылья и парит в своих мечтах навстречу жизни.

Поселилась в душе моей Осень,
Заиграла печальный сонет.
А виски затуманила проседь
Непогодою прожитых лет.

Было время, наивно казалось,
Сорок лет — это так далеко…
Время птичьею стаей промчалось:
Полста шесть… Осознать нелегко.

И летит моих лет вереница,
Все быстрей унося от Весны.
И ночами все чаще не спится.
И все реже красивые сны.

Загрустила незваная Осень
Переборами струн в «ля-минор».
Но Душа неуемная просит
Ей вернуть так любимый мажор.

Полста шесть — это просто листочек
Из Судьбы моей календаря.
Запятая, а вовсе не точка!
То что было и есть — все не зря!

Пусть летит моих лет птичья стая,
Ей меня не украсть у Весны!
Я во сне иногда, но… летаю,
И цветные мне видятся сны!

Любите людей, особенно людей преклонного возраста. Любовь-единственное лекарство от старости, от депрессии, от уныния…

Подарите вторую молодость людям старшему поколения и не дайте преждевременно стареть себе.

Мы все зависим друг от друга,
Плоха ли жизнь, иль хороша.
Дождь за окном, кружит ли вьюга.
С добром всегда светла душа.

Спасибо за внимание!

Четверг 23.09

Классный час на тему «Кибермоббинг и кибербуллинг»

Цель – повышение психологической компетентности обучающихся в вопросах сопротивления насилию в среде современных интернет-технологий.

Задачи:

1. Знакомство обучающихся с понятием «Кибермоббинг» и «кибербуллинг»;

2. Формирование представления о стратегиях эффективного поведения в случае столкновения с интернет-травлей;

3. Профилактика правонарушений в сети.

Как часто вы пользуетесь сетью? Что вам больше всего нравится в Интернете? Как ваши родители воспринимают ваши занятия\ времяпрепровождение в Интернете? Почему?

Бурное развитие компьютерных технологий и широкое распространение сети Интернет открывает перед людьми большие возможности для саморазвития и общения. Сегодня количество пользователей российского сегмента сети составляет десятки миллионов людей, из них внушительная часть – дети и подростки. Но Интернет может быть не только кладезем возможностей, но и источником угроз.

В последнее время к формам психологического давления, присущего традиционной травле, добавились возможности всемирной паутины — кибермоббинг и кибербуллинг.

Кибермоббинг и кибербуллинг — интернет-травля — это намеренные оскорбления, угрозы, сообщение другим компрометирующих данных с помощью современных средств коммуникации: компьютеров, мобильных телефонов, электронной почты, Интернета, социальных сетей, блогов, чатов и т.д.

Кибермоббинг — вид насилия в цифровой среде, реализуемый с помощью электронного текста (сообщений и комментариев). Кибермоббинг - это намеренные оскорбления, угрозы, диффамации и сообщение другим компрометирующих данных о человеке с помощью современных компьютерных технологий и средств коммуникации, как правило, в течение продолжительного периода времени.

Кибертравля — причинение вреда человеку за счет длительного давления в интернет-пространстве: преследования, распространения слухов, запугивания. Кибербуллинг — преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернет-сервисов.

Есть много способов сделать человеку больно. Например, написать токсичный комментарий под фотографией, оскорбить в групповом чате или на стенке в социальной сети, затроллить, выложить данные или подробности из личной жизни. Поводом для кибербуллинга чаще всего являются внешность, сексуальная ориентация и активность в интернете.

Чаще всего человек не может сам защититься от кибербуллинга, но лишь небольшая часть пользователей готова поддержать жертву травли в сети.

Интернет-травля может осуществляться также через показ и отправление резких, грубых или жестоких текстовых сообщений. Передразнивание жертвы в режиме онлайн, размещение в открытом доступе личной информации, фото или видео с целью причинения вреда или смущения жертвы. Создание фальшивой учетной записи в социальных сетях, электронной почты, веб-страницы для преследования и издевательств над другими от имени жертвы и т.д.

Интернет-травля отличается от других видов насилия тем, что позволяет обидчику сохранить анонимность и вероятность быть непойманным.

В современных условиях преследования и унижения подростков своими сверстниками в реальной жизни, переносятся в виртуальный мир, через публикацию на YouTube роликов со сценами избиения и унижения подростка, выкладывание в социальных сетях компрометирующих фото, личной информации и т.п.

Новые формы травли, называемые кибербуллингом, вызывают сильную обеспокоенность у детей, родителей и специалистов.

Современные исследователи рассматривают следующие основные формы кибербуллинга:

 флейминг,

 гриферство,

 троллинг,

 клевету,

 выдачу себя за другого,

 раскрытие секретов и мошенничество,

 исключение/остракизм,

 киберсталкинг,

 секстинг.

Технологической особенностью информационных процессов в Интернете является то, что размещенная в нем информация никуда не исчезает, поэтому стигматизирующая (от греч.— «ярлык, клеймо») информация сохраняется в Интернете навсегда.

Важно помнить о том, что кибербуллинг, как и прямое психологическое насилие являются уголовно наказуемыми, и, несмотря на анонимность, трафики, история браузера и подобные вещи, предоставляемые интернет-компанией, при нанесении реального ущерба, довольно легко помогут установить реальную личность агрессора.

Поэтому первоочередным для защиты от подобных атак является обучение грамотности поведения и сети.

1) Рассказывать о случаях буллинга взрослым, которым доверяешь, также вы можете обратиться за помощью к психологу; Не стоит боятся или стыдиться психологов. Никто, кроме них не будет знать о том, что вы им расскажете.

2) Укреплять самооценку и вести себя уверенно. Быть настойчивым и сильным (хотя бы внешне).

3) Нельзя надеяться отомстить с помощью ещё большей жестокости. Это приведёт к новым проблемам. Лучше искать друзей среди сверстников и использовать самое мощное оружие против агрессии — юмор. Постарайтесь отвечать на оскорбительные комментарии с сарказмом или юмором. Никогда не стоит отвечать негативом на негатив, это лишь ещё сильнее подогреет интерес к вам.

4) Необходимо избегать ситуаций, в которых возможна травля, и отклонять предложения поучаствовать в ней.

5) Если ты стал очевидцем кибербуллинга, правильным поведением будет: а) выступить против агрессора, дать ему понять, что его действия оцениваются негативно, б) поддержать жертву - лично или в публичном виртуальном пространстве предоставить ей эмоциональную поддержку, в) посоветовать жертве пойти за помощью к родителю или учителю, которому она доверяет.

6) Закройте комментарии и/или личные сообщения.

7) Можно также поставить фильтр на комментарии. Введя ключевые слова, подобные им комментарии будут удаляться автоматически.

8) При фактах угроз, преследований, шантажа и прочих вариантах необходимо сохранять страницу с данными сообщениями или материалами – лучше всего сделать скриншот или распечатать, чтобы остались доказательства, поскольку агрессор может потом все данные удалить. Единичные негативные акты, особенно от незнакомых, оптимально игнорировать – не получая должного отзыва и эмоциональной реакции, буллер не станет ввязываться в дальнейшее общение.

9) Не спеши выбрасывать свой негатив в киберпространство. Советуйся со взрослыми, прежде чем отвечать на агрессивные сообщения. Прежде чем писать и отправлять сообщения, следует успокоиться, утолить злость, обиду, гнев.

10) Игнорируй единичный негатив. Одноразовые оскорбительные сообщения лучше игнорировать - часто кибербуллинг вследствие такого поведения останавливается на начальной стадии. Опытные участники интернет-дискуссий придерживаются правила: «Лучший способ борьбы с неадекватами - игнор».

Полностью искоренить кибер-буллинг, так же, как другие проявления жестокости в виртуальном пространстве и реальной жизни, невозможно. Поэтому следует держать взрослых (родителей) в курсе своих проблем.

В заключение мне хотелось бы сказать: каждый из вас должен осознавать всю ответственность за проступки, которые совершаете в своей жизни. Применение физического насилия над детьми также уголовно наказуемо, как и над взрослыми.

Живите по принципу: «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой».

Четверг 16.09

Классный час на тему «Поверь в себя»

Цель занятия: формирование социально активной, нравственной, реализующей свои способности личности

Задачи:

Формирование

адекватного отношения учащихся к мнению окружающих людей
стремлений учащихся к развитию позитивной самооценки

Вера в себя - убежденность человека в том, что у него все получится, уверенность в себе перед лицом вызова, перед трудной задачей. Вера в себя - это стартовая составляющая любого большого успеха.

Важно, чтобы вы не уничтожали свою веру в себя - сами. Уничтожать свою веру в себя несложно, это делают многие: они опускают свои плечи, делают тоскливое лицо и убежденно рассказывают себе, что они никто и у них ничего не выйдет. Посмотрите на себя - это не про вас? Хуже того, после этого такие люди настойчиво заняты тем, чтобы уничтожить веру в себя у окружающих и особенно близких себе людей.

Я хочу рассказать вам одну очень интересную притчу:

как-то раз маленькие лягушата решили организовать соревнования по бегу. Главной их целью было — забраться на самую верхушку башни.

В момент соревнования собралось очень много зрителей, которые хотели понаблюдать за этими соревнования, а заодно посмеяться над ее участниками.

И вот соревнования начались, и лягушата бросились вперед, покорять ту самую вершину.

Дело в том, что ни один из зрителей не верил, что лягушата сумеют забраться на верхушку башни.

Они выкрикивали им вслед следующие реплики:

«Это невозможно!»

«Они НИКОГДА не заберутся на верхушку!»

«У них нет шансов! Башня очень высокая!»

Маленькие лягушки вдруг начали падать, причем одна за другой.

Не считая тех, у которых открылось второе дыхание. Они продолжали забираться всё выше и выше.

Толпа зрителей продолжала им кричать «Это невозможно!!! Никто из них не сможет этого сделать!»

Лягушата от усталости продолжали падать вниз. Только ОДИН без остановки поднимался всё выше и выше.

Тот единственный лягушонок не упал!

В конце соревнования все лягушки упали вниз, за исключением того единственного лягушонка, который, приложив максимум усилий и забрался на самую верхушку башни!

ОН СДЕЛАЛ ЭТО!!!

Тогда всем лягушкам захотелось узнать, как ему удалось это сделать? Один из участников соревнования спросил у того лягушонка, как же ему удалось добраться до верхушки, как он нашел в себе силы?

ОКАЗЫВАЕТСЯ

Победитель был ГЛУХИМ!!!

Мораль этой притчи такова:

Никогда не слушай людей, которые всячески стараются передать Вам свой пессимизм и негативный настрой.

Эти люди воруют у Вас Ваши самые сокровенные мечты и желания. Они не дают Вам двигаться вперед, к тем самым мечтам, которые Вы лелеете в своём СЕРДЦЕ!

Помните о силе слов. Верьте в себя и в свои собственные силы! ВЫ МОЖЕТЕ ВСЁ!!!

Развивать веру в себя - дело реальное, но не совсем простое. Потрудиться придется, причем по нескольким направлениям. Основное направление - это набирать знаний, умений, жизненного опыта, становиться реально более успешным и эффективным. Вспомогательное направление - выработать правильное отношение к себе и к людям, умение видеть свои достоинства, ощущать свою силу.

1.Развивайте в себе позитивное мировосприятие.

Позитивное мировосприятие - это позитивное отношение к жизни, к людям и к себе. Такое отношение в нашей культуре не очень принято и мало развито, однако развивать его определенно стоит, именно оно дает видение возможностей и желание в этом мире что-то сделать.

2.Поработайте со своими ограничивающими верованиями

Пока вы будете себя повторять: «Я не смогу, мне не дано, я не умею!» – вы образом никогда не сдвинетесь вперед. Вера в себя начинается с того, что вы начинаете говорить о себе более воодушевляющие вещи.

3.Приучайтесь жить и работать эффективно.

Начала личной эффективности несложны: наведите в жизни и делах порядок, начинайте ставить реалистичные цели, напишите самой простой план, позаботьтесь в нем об успехе начала ваших дел - и вперед, переходите к действиям! Далее план будет вам надежной опорой.

4.Следите за своим телом: верящий в себя человек держит осанку и плечи, не сутулится.

Опущенные плечи, тоскливый взгляд и брови домиком обеспечат вам неотъемлемое от жизни огромное количество проблем, трудностей, страхов, ужасов, неприятностей и прочих развлечений. У тех людей, которые привыкли держать осанку – тяжелых вопросов к жизни меньше, а сил и позитива больше. Добавьте к этому внимательный собранный взгляд, уверенные жесты, и вы готовы к встрече с трудностями. Приучите себя к уверенной походке и осанке

Как заставить себя не прислушиваться к полушёпотам за спиной и не зависеть от мнения окружающих? Просто нужно запомнить раз и навсегда: ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ.

И предпочтения у нас разные, и вкусы, и отношение к тем или иным событиям. Следовательно – угодить всем просто нереально! И освободиться от этого стремления быть угодным всем.

Есть даже довольно известная восточная притча о том, как шли по городу отец с сыном. Сын ехал на осле, а отец шёл рядом, ведя осла. Встречающиеся им на пути люди высказывали своё мнение относительно выбранного ими способа передвижения. Первый возмутился тем, что младший сидит, в то время как бедный старый отец вынужден идти пешком. Путникам пришлось поменяться местами: теперь отец ехал, а сын шёл рядом. Но следующий встречный громко стал жалеть мальчика и упрекать отца в отсутствии жалости к ребёнку. Отец очень смутился от таких слов и посадил сына рядом с собой. Тогда третий встречный стал возмущаться тем, что эти люди совершенно не жалеют бедное животное, используя его нещадно!

Разумеется, человек, который встретился им сейчас, тоже нашёл, что сказать: он принялся насмехаться над хозяевами осла, который не приносит им никакой пользы… Отец и сын пришли к выводу, что нужно самим определить для себя способ путешествовать.

Очень мудрая притча.

А не так ли происходит со многими из нас, кто стремится не оказаться нелепым в глазах окружающих? Конечно, не стоит быть абсолютно равнодушным к тому, что вызывают наши поступки и действия в жизни других людей. Но вопрос в том, о каких людях идёт речь и о какой ситуации.

На самом деле круг людей, мнение которых в той или иной ситуации необходимо учитывать обязательно, не так широк. Это в первую очередь те люди, на которых непосредственно скажется принятое тобой решение, а также люди, которые компетентны в том вопросе, который ты пытаешься решить (скажем, при выборе машины всегда стоит посоветоваться с экспертом, но вовсе не обязательно спрашивать мнение подруги-домохозяйки).

Кроме того, нужно выстроить свою систему ценностей и выделить в ней те «участки», которые вы готовы корректировать с помощью других людей, а которые остаются неизменными.

И ещё. Нужно взять на себя смелость отвечать за принятые решения самостоятельно. Потому что таких людей уважают, и такие люди никогда не впадают в зависимость от мнения окружающих.

Никогда не слушай людей, которые пытаются передать тебе свой пессимизм и негативное настроение...
Не забывай о силе слов.
Все, что ты слышишь или читаешь, воздействует на твое поведение!
ВСЕГДА будь… НАСТРОЕН ПОЛОЖИТЕЛЬНО!
Будь ГЛУХИМ, когда люди ТЕБЕ будут говорить, что твои мечты несбыточны!
Всегда думай: Я сделаю это!

Четверг 09.09

Классный час на тему

Жизненный успех – везение, удача или….

Цель: Формирование у молодых граждан мотивации стремления к достижению личного успеха и процветания.

Задачи:

– Осмысление ценностного содержания понятия «успех».

– Формирование позитивной личностной позиции учащихся по отношению

к категории успеха.

– Размышление учащихся о проектировании собственных успехов и

достижений на

предстоящий учебный год и на будущий год.

– Предъявление позитивного жизненного опыта успешных людей.

– Создание ситуации успеха для всех участников.

– Формирование нравственных ценностей успешного человека.

– Формирование навыков работы в группах.

Ход мероприятия

«Мы родились, чтобы оставить след, дом или тропинку, дерево или слово» Расул Гамзатов

Представляю тему нашего занятия: Жизненный успех- везение, удача или…

Успех… Короткое слово и, одновременно, желанное состояние для каждого человека. Ведь успешный – значит, успевающий всегда, всюду, во всем. каждого человека свое понимание успеха и собственные способы его достижения. Достижение успеха для человека – важное условие обретения счастья, а быть счастливым, значит быть успешным. Давайте попробуем вывести формулу успеха.

Что может повлиять на жизненный успех, подумайте? (жизненные обстоятельства, помощь друзей, интересная работа...)

Существует несколько определений слову «успех»

Успех – это удача в каком-либо деле, успешная реализация замысла, дела, достижение задуманного;

Успех – это общественное одобрение, признание достижений;

Удача – счастливое стечение обстоятельств;

Т. Ефремова толковый словарь

Так каким же путем идти к успеху? Что для этого нужно? Успеха можно добиться проделав определенные шаги. Я предлагаю вам эти шаги.

Шаг 1 «Вижу цель!»

Необходимо ставить четкую цель перед собой.

Какие цели вы ставите перед собой?

Выберите значимую для вас цель

Шаг 2 «Что важно для успеха?»

Чтобы добиться успеха человек должен обладать определенными качествами характера или, по крайнем мере, развивать их в себе. Какие же качества характера необходимы по вашему мнению? Одним из примеров успешного человека является Билл Гейтс.

Итак, мы можем сделать вывод.

Все успешные люди высокопродуктивны. Они работают дольше и лучше расходуют свое время. Они делают намного больше, чем средний человек. Они зарабатывают больше и делают карьеру быстрее. Их уважают и ценят окружающие.

Анкетирование.
Ответьте на вопросы анкеты и узнайте на сколько вы успешны

«+» - да, согласен; «-» - нет, не согласен.

Опросник

Болезнь - дело случая: если суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.
Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
Мои отметки чаще зависели от случайных обстоятельств (например, настроения учителя), чем от моих собственных усилий.
Когда я строю планы, то знаю, что смогу их осуществить.
То что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
Мои отметки более всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.
Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.
Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я захочу.
В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.
Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать.
В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.
Успех является результатом упорной работы и не зависит от случая или везения.
Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или судьбу.
Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения или лени и мало зависело от везения или невезения.

Ключ

1 балл начисляется, если даны ответы «+» на утверждения. 2 ,7 ,8 ,9 ,10 ,12,13, 14, 18, 19.

1 балл начисляется, если дан ответ «-» на утверждения: 1, 3,4, 5, 6, 11, 15 ,16,17,20.

Учащиеся подсчитывают количество набранных баллов. Ведущий объясняет, что они означают.

Результаты:

Если вы набрали от 1 до 10 баллов.

Попавшие в эту группу полагают, что большинство происходящих событий является результатом действия внешних сил — случая, вмешательства других людей. Эти люди не видят связи между своими действиями и успеха в жизни. Свои успехи, достижения, радости связывают с везением, счастливой судьбой, помощью других людей. Неудачи для них результат невезения.

Если вы набрали от 11 до 20 баллов.

Попавшие в эту группу, считают, что происходящие с ними события - результат их собственной деятельности и усилий. Они обладают чувством ответственности за то, как складывается их жизнь в целом. Такие люди целеустремленны и считают, что сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни. Если случаются неприятности, они в этом обвиняют себя.

Формула успеха.

Итак, мы с вами поняли, что успех не приходит просто так, что его достигают, и многое в нашей жизни зависит от нас самих. Тот ресурс, который в нас заложен, поможет нам добиться своих целей.

Давайте попробуем вывести формулу успеха, исходя из всего, что мы сказали.

Нужно четко представлять то, что хочешь. Это – цель.

Нужно знать, что есть для того, чтобы добиться цели. Это ресурсы.

Нужно действовать, прикладывать усилия. Это –действия.

Цель +Ресурсы + Действия = успех

Успех- понятие сугубо индивидуальное. И уровень успешности человека зависит от его характера. А характер мы можем формировать самостоятельно. История знает массу имен среди ученых, музыкантов, поэтов, художников, врачей, политиков, артистов и представителей других профессий, которые прошли нелегкий путь к достижению успеха и их фамилии известны всему миру. (Ломоносов, Суворов, Нуриев, Шарапова, Буре и др). Эти люди достигли успеха и признания, упорно работая и следуя вперед за жизнью.

Психологические советы

Напоследок мне бы хотелось дать вам несколько психологических советов.

Уговаривай, убеждай, подбадривай самого себя в процессе работы
Умей ставить перед собой цель и стремиться к ней
Умей всегда улыбаться
Умей сходиться с разными людьми
Старайся обладать высокой самоуверенностью
Будь смелым и решительным

Помните, что человек с рождения запрограммирован на успех. А вам остается это лишь проверить. Успеха!

Среда 01.09

Уважаемые обучающиеся, вы перешли на 3 курс обучения. по окончанию этого курса вы получите диплом об образовании. Поэтому призываю вас сосредоточиться на занятиях и своевременно выполнять необходимые задания. Успехов вам в новом учебном году!

Занятия начнутся 1 сентября 2021 года в 9.00

Занятия будут проходить в форме очно-заочного обучения. С расписанием занятий и распорядком посещения колледжа ознакомитесь 1 сентября в кабинете № 205.

в колледж прошу прибыть 1 сентября в 08.30.

Тема единого тематического урока:

«Мое Отечество – Русь!»

Цель урока: развивать патриотизм, показать историческую, геополитическую связь нашего народа с русским миром; познакомить с вкладом В.И. Даля, других видных деятелей в становление и развитие Донбасса; формировать чувство ответственности за будущее и судьбу родного края.

Задачи урока:

- воспитывать у обучающихся гордость и уважение к достижениям и достоянию, истории своей страны, осознания неразрывной связи жителей Донбасса с русским народом, воспитывать чуткое отношение к наследию родной земли;

- заинтересовать обучающихся предлагаемым материалом, дать им возможность самим самостоятельно продолжить изучение данной темы;

- закрепить умения самостоятельной работы, связного устного высказывания у доски; развивать устную монологическую речь; воспитывать внимательное отношение к языку;

- прививать навыки делать самостоятельные выводы, работая над текстом, формировать у обучающихся собственное отношение к историческим событиям, тем самым способствовать развитию активной жизненной позиции, прививать навыки аргументировать и отстаивать собственную точку зрения;

- учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности.

Оборудование: компьютер, презентация, иллюстрации к уроку для оформления доски

Ход урока

МЫ, РУСИЧИ!
Мы неведомое и непознанное,
Мы рождаемся с болью сердечной,
По тебе мы скорбим неосознанно –
Русь, ты Сфинкс, ты загадка извечная.
Всё в тебе: и Добро и нежность,
Вседозволенность и всепрощение,
И покорная ты, и мятежная,
Как в любви, сильна в отречении.
И в смиренье твоём на распятии
И в очах, как озёра, синих
Враг твой видит своё проклятие…
Ну, а мы? Мы с тобой едины!

- Вы думаете, все эти люди вокруг нас – русские?

- Конечно, Ваше Величество…

- А вот и нет. Это – татарин, это – немец, это – поляк, это – грузин, а вон там стоят еврей и молдаванин.

- Но тогда кто же здесь русские, Ваше Величество?

- А вот все вместе они РУССКИЕ!

После событий 2014 года в нашей стране, мы все чаще задаем себе вопрос «а кто мы?»

Чтобы ответить на этот вопрос необходимо задуматься о том, на каком языке мы думаем, ценности какого народа для нас значимы, кем были наши предки, каковы истоки и какова история нашего народа.

С начала 18 века донские земли, называемые в этот период Дикой степью, по указу Петра Великого были взяты под контроль Русского государства, была произведена опись земель донецких и перепись населения. Наши земли вошли в состав Славяносербского уезда Екатеринославской губернии и стали пограничным заслоном земли Русской.

Давайте же вспомним имена некоторых из выдающихся людей.

Что определяет принадлежность к народу, к нации?

В историю он вошел, прежде всего, как создатель «Толкового словаря живого великорусского языка». На это у него ушло 50 лет. Но не только словесность занимала Даля.

Мы все родом из детства, именно от родителей он унаследовал любовь к словесности и способности к языкам.

«Принц Датский» коронован самим русским словом. Навечно.

Примеров трудового подвига среди жителей Луганщины немало.

Гринченко Борис Дмитриевич.

Украинский писатель, критик, историк, краевед. Работал учителем на Луганщине. Составил «словарь украинского языка». За эту работу награжден премией Петербургской Академии Наук.

Гаршин Всеволод Михайлович

Родом из имения Приятная Долина Бахмутского уезда (Донецкая область). В детские годы жил в Старобельске. Русский писатель. Его сказки «Жаба и роза», «Лягушка- путешественница» известны каждому.

Гартман Густав – немецкий промышленник, построивший паровозостроительный завод в Луганске.

Радаков Виктор Николаевич – почетный мировой судья, председатель Славяносербской уездной земской управы, депутат Государственной думы I созыва. Отстаивал права простых людей. Его имя носит узловая железнодорожная станция под Луганском.

Русский тот, кто Россию любит и ей служит! – говорил Петр Великий.

«Настоящий патриотизм не тот, который суетится и чванится в торжественные минуты, а тот, который ежедневно и неутомимо заботится об общем благе и не бахвалится этим».

Наше Отечество переживает непростые времена, времена самоопределения, становления.

Пусть проснутся сердца, и воспрянет народ,
К светлой жизни ведо'мый Россией Небесной
Пелену сбросит с глаз, зла и похоти гнёт -
Пусть окрепнет наш Дух под хоругвью словесной!
И сегодня именно от нас с вами зависит будущее нашей земли. Пришло время определиться с кем мы, кто мы и понять, что не будет плеча более надежного и крепкого, чем русский народ, с коим история у нас едина, истоки едины и корни едины. Мы русские по рождению, духу и судьбе.

И я

как весну человечества,

рожденную

в трудах и в бою,

пою

мое отечество,

Республику мою!

В. В. Маяковский

Спасибо за внимание!

Блог преподавателя ГБОУ СПО ЛНР "Комиссаровский колледж - агрофирма" Захаровой Юлии Григорьевны

лето

Страницы

воспитательный час группа 208

Основание и история Петергофа

Петергоф после Петра I

Петергоф в годы войны

История строительства

Верхний парк

Нижний парк

Дворцы

Большой Дворец

Дворец Монплезир

Дворец «Марли»

Эрмитаж

Музеи

Презентация к разработке воспитательного часа "Только ПЕРВЫЕ могут справиться"

"Формула успеха при подготовке и сдаче ГИА "

Полезные приемы при подготовке

Рекомендации по заучиванию материала

Смерть на экспорт. Расплата собственной свободой.

Все они являются психоактивными веществами.

Статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних

Комментариев нет:

Отправить комментарий